【寒假预习】统编版五年级下册语文第一单元知识点预习+练习题（含答案及解析）

这是一份【寒假预习】统编版五年级下册语文第一单元知识点预习+练习题（含答案及解析），共9页。试卷主要包含了 易错字形， 重点词语， 近反义词等内容，欢迎下载使用。
预习目标：1. 掌握单元重点字词，能正确读写、理解并运用；2. 背诵默写单元古诗文，理解诗句含义及情感；3. 梳理课文脉络，掌握写景顺序与描写技巧；4. 能运用单元所学方法进行简单写景仿写。
第一部分：单元知识点预习
一、字词基础
1. 易错字音
锄（chú）草 剥（bō）莲蓬（bā 剥花生） 亡（wú）赖 卧剥（bō） 翁（wēng）媪（ǎ）
构（gòu）成 芍（shá）药 倘（tǎng）若 绮（qǐ）丽 捣（dǎ）衣 慰藉（jiè）
提示：区分多音字“剥”“藉”，结合语境记忆读音；注意“绮”“媪”“捣”等字的声调。
2. 易错字形
“茅”：下部为“矛”，勿加撇；“赖”：左边为“束”+“刀”，右边为“负”，勿少笔画。
“藉”：上下结构，部首为“艹”，与“籍”区分（“籍”多指书籍、户籍）；“绮”：右边为“奇”，勿写为“其”。
“蹲”：左右结构，部首为“足”，右半为“尊”，笔顺为横、竖、竖、横、横、横、撇、点、横撇/横钩、捺。
3. 重点词语
四时、田园、杂兴、白昼、耘田、绩麻、稚子、金盆、晓出、净慈寺、毕竟、西湖、无穷、别样、乡村、人家、屋檐、构成、装饰、凤仙、顺序、华丽、独特、照例、率领、觅食、踏步、倘若、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡、慰藉、锐利、河滩、帐子、闪闪烁烁、霸气十足
4. 近反义词
近义词：朴素-朴实 独特-特别 倘若-假如 慰藉-安慰 锐利-锋利 和谐-融洽
反义词：朴素-华丽 独特-普通 和谐-混乱 锐利-迟钝 甜蜜-苦涩 闪闪烁烁-清清楚楚
二、古诗文积累
1. 必背篇目
《四时田园杂兴（其二十五）》（范成大）、《宿新市徐公店》（杨万里）、《清平乐·村居》（辛弃疾）
2. 诗句释义与情感
（1）《四时田园杂兴（其二十五）》：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”
释义：梅子变得金黄，杏子长得饱满，麦花洁白如雪，油菜花却渐渐稀疏。白天变长了，篱笆旁没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。
情感：描绘了初夏田园的生机勃勃，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。
（2）《宿新市徐公店》：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
释义：稀疏的篱笆旁，一条小路通向远方，树枝上刚长出新叶，还没有形成浓密的树荫。小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的油菜花中，再也找不到了。
情感：刻画了儿童追蝶的天真烂漫，展现了乡村的童趣与自然之美。
（3）《清平乐·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
释义：低矮的茅草屋旁，小溪边长满了青翠的小草。醉酒后用温柔的吴地方言聊天，十分亲昵，这是哪家的老翁老妇？大儿子在溪东的豆田锄草，二儿子正在编织鸡笼。最讨人喜欢的是小儿子，他正趴在溪头剥莲蓬吃。
情感：描绘了农村家庭的和睦场景，表达了诗人对安宁闲适田园生活的向往。
三、课文核心要点
1. 《乡下人家》
（1）脉络：按照空间顺序（房前屋后）和时间顺序（白天-傍晚-夜间），描绘了乡下人家的一系列生活场景（瓜藤攀檐、鲜花绽放、鸡群觅食、鸭子戏水、晚餐院落、月夜睡梦）。
（2）写法：运用拟人、比喻的修辞手法，情景交融，突出“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”的主旨。
2. 《天窗》
（1）脉络：围绕“天窗”，写了孩子们雨天、夜晚被迫待在屋里时，通过天窗观察世界、展开想象的故事。
（2）写法：通过具体事例体现天窗的作用，突出天窗是孩子们“唯一的慰藉”，表达了对童年生活的怀念和对想象力的珍视。
四、表达技巧
1. 写景顺序：掌握空间顺序（由远及近、由上到下、房前屋后）和时间顺序，使描写条理清晰。
2. 修辞手法：灵活运用拟人（如“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”）、比喻，让景物描写更生动。
3. 细节描写：抓住景物的颜色、形态、声音及人物的动作、神态，展现场景的画面感，传递情感。
第二部分：单元练习题
（答题时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、字词基础运用（28分）
（一）看拼音，写词语，注意书写规范美观（每空1分，共10分）
tián yuán（ ） zhì zǐ（ ） wū yán（ ） zhuāng shì（ ） hé xié（ ）
wèi jiè（ ） tān huā（ ） shuài lǐng（ ） qǐ lì（ ） shǎn shuò（ ）
（二）选字填空，组成词语（每空1分，共6分）
【茅 矛】 （ ）屋 长（ ） （ ）盾 【籍 藉】 书（ ） 慰（ ） 户（ ）
（三）给下列加点字选择正确的解释，填序号（每空1分，共4分）
1. 杂兴（ ） A. 高兴 B. 兴趣，兴致 C. 兴起
2. 亡赖（ ） A. 逃跑 B. 丢失 C. 同“无”，顽皮
3. 别样（ ） A. 另外的 B. 不同的 C. 奇怪的
4. 慰藉（ ） A. 垫在下面 B. 安慰 C. 假设
（四）选词填空（每空1分，共4分）
朴素 朴实 锐利 锋利
1. 乡下人家的房屋装饰十分（ ），却充满了生活气息。
2. 爷爷是个（ ）的老农，做事踏实认真。
3. 雄鹰有着（ ）的目光，能敏锐地发现猎物。
4. 这把刀很（ ），使用时要格外小心。
（五）按要求完成句子练习（每小题2分，共4分）
1. 鲜嫩的笋从土里探出头来。（运用相同修辞手法仿写句子）
________________________________________________
2. 乡下人家有一道独特、迷人的风景。（改为感叹句，增强语气）
________________________________________________
二、古诗文积累与赏析（22分）
（一）默写古诗文（每空1分，共10分）
1. 《四时田园杂兴（其二十五）》：梅子金黄杏子肥，________________。日长篱落无人过，________________。
2. 《宿新市徐公店》：________________，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，________________。
3. 《清平乐·村居》：茅檐低小，________________。醉里吴音相媚好，________________？大儿锄豆溪东，________________。最喜小儿亡赖，________________。
（二）解释下列诗句中加点的词（每空1分，共4分）
1. 耘田绩麻各当家 耘田：________________
2. 毕竟西湖六月中 毕竟：________________
3. 溪头卧剥莲蓬 卧：________________
4. 飞入菜花无处寻 寻：________________
（三）古诗文赏析（8分）
1. 《清平乐·村居》中，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句中，“卧”字有什么妙处？（4分）
________________________________________________
2. 结合《四时田园杂兴（其二十五）》，分析诗人是如何展现初夏田园景色的？（4分）
________________________________________________
三、阅读理解（25分）
（一）课内阅读（12分）
《乡下人家》（节选）
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1. 节选部分描写了乡下人家哪两个季节的生活场景？分别是什么场景？（3分）
________________________________________________
2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
________________________________________________
3. 如何理解节选部分的中心句？（3分）
________________________________________________
4. 节选部分是按照什么顺序描写的？（3分）
________________________________________________
（二）课外阅读（13分）
《田园即景》
清晨，田园像一幅刚画好的水墨画，薄雾缭绕在田野上空，远处的村庄若隐若现。田埂上，沾着露珠的野草绿油油的，踩上去软软的，带着泥土的清香。早起的农民扛着锄头，慢悠悠地走向田地，身影在薄雾中渐渐清晰。
中午，太阳升高了，薄雾散去，田园变得明亮起来。金黄的稻田随风起伏，像一片金色的海洋，翻起层层波浪。田边的小河清澈见底，鱼儿在水里快活地游来游去，偶尔跃出水面，溅起一圈圈涟漪。妇女们提着竹篮，到河边捣衣，清脆的捣衣声和着鱼儿的跃水声，构成了一首欢快的田园曲。
傍晚，夕阳西下，把天空染成了橘红色。农民们结束了一天的劳作，扛着农具回家，脸上带着满足的笑容。归巢的鸟儿成群结队地飞过田野，落在村口的大树上。渐渐的，夜色降临，田园又恢复了宁静，只有偶尔传来的几声虫鸣，伴着人们进入梦乡。
1. 文章按照什么顺序描写田园景色？描绘了哪些时间段的画面？（3分）
________________________________________________
2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
________________________________________________
3. 文章通过哪些景物展现了田园的特点？（3分）
________________________________________________
4. 作者在文中表达了怎样的情感？（3分）
________________________________________________
四、表达运用（25分）
（一）片段仿写（10分）
仿照《乡下人家》的写法，运用拟人或比喻的修辞手法，描写一处你熟悉的田园景物（如菜园、果园、溪边），注意写出景物的特点和画面感，字数不少于150字。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
（二）习作（15分）
题目：《我爱家乡的______》
要求：1. 补充题目，可填“田野”“菜园”“小院”等田园相关景物；2. 按照一定顺序描写，融入细节描写和修辞手法；3. 语句通顺，情感真挚，字数不少于300字；4. 书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。
第三部分：答案及解析
一、字词基础运用（28分）
（一）看拼音写词语（每空1分，共10分）
田园、稚子、屋檐、装饰、和谐、慰藉、昙花、率领、绮丽、闪烁
解析：注意“檐”“饰”“藉”“绮”等易错字书写，“慰藉”的“藉”勿写为“籍”，“闪烁”均为“火”字旁。
（二）选字填空（每空1分，共6分）
茅、矛、矛；籍、藉、籍
解析：“茅”与草相关（茅屋），“矛”为兵器（长矛、矛盾）；“籍”与书籍、户籍相关，“藉”表安慰（慰藉）。
（三）字义选择（每空1分，共4分）
1. B 2. C 3. A 4. B
解析：结合诗句语境判断字义，“杂兴”指随性而写的诗，“兴”为兴致；“亡赖”为顽皮之意，通“无”；“别样”指另外的样子；“慰藉”即安慰。
（四）选词填空（每空1分，共4分）
1. 朴素 2. 朴实 3. 锐利 4. 锋利
解析：“朴素”侧重装饰简单，“朴实”侧重人的品性实在；“锐利”侧重目光、思维敏锐，“锋利”侧重器物刃口尖利。
（五）句子练习（每小题2分，共4分）
1. 答案示例：路边的野花仰着笑脸，迎接过往的行人。
解析：运用拟人修辞手法，赋予景物人的动作或神态，符合要求即可。
2. 答案示例：乡下人家真有一道独特、迷人的风景啊！
解析：改为感叹句，添加“真”“啊”，句末用感叹号，增强赞美语气。
二、古诗文积累与赏析（22分）
（一）默写（每空1分，共10分）
1. 麦花雪白菜花稀，惟有蜻蜓蛱蝶飞 2. 篱落疏疏一径深，飞入菜花无处寻
3. 溪上青青草，白发谁家翁媪，中儿正织鸡笼，溪头卧剥莲蓬
解析：准确默写诗句，注意“蛱蝶”“疏疏”“翁媪”等易错字，避免漏字、错字。
（二）词义解释（每空1分，共4分）
1. 在田里除草 2. 到底 3. 趴 4. 寻找
解析：结合诗句上下文，用通俗的语言解释词义，贴合原文语境。
（三）赏析（8分）
1. （4分）答案：“卧”字生动形象地写出了小儿子趴在溪头剥莲蓬时的顽皮、自在姿态，展现了儿童的天真烂漫，凸显了家庭的闲适和睦，表达了诗人对这种生活的喜爱。
解析：从动作描写的角度，分析字词对刻画人物、烘托情感的作用。
2. （4分）答案：诗人选取初夏典型景物（梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶），抓住景物的颜色（金黄、雪白）、形态（肥、稀），动静结合（静态的景物与动态的蜻蜓蛱蝶），展现了初夏田园生机勃勃、清新自然的特点。
解析：结合诗句中的景物描写，分析描写角度与手法，概括景色特点。
三、阅读理解（25分）
（一）课内阅读（12分）
1. （3分）答案：夏天和秋天。夏天：傍晚在门前吃晚饭的情景；秋天：月明人静的夜里，纺织娘唱歌，人们进入梦乡的情景。
解析：梳理节选内容，提取季节与对应场景，概括简洁准确。
2. （3分）答案：运用了拟人的修辞手法。将纺织娘拟人化，赋予它“唱歌”的人的动作，生动形象地写出了纺织娘歌声的动听，营造了宁静祥和的夜晚氛围。
解析：判断修辞手法，结合语境分析对景物描写、氛围营造的作用。
3. （3分）答案：中心句总结全文，点明乡下人家在不同时间、不同季节都有独特的风景，突出了乡下人家的美，表达了作者对乡下人家生活的喜爱与赞美之情。
解析：从结构（总结全文）与内容（点明主旨、表达情感）两方面分析中心句作用。
4. （3分）答案：时间顺序（夏天傍晚-秋天夜里）。
解析：根据文中“夏天的傍晚”“秋天到了”“月明人静的夜里”等词句，判断描写顺序。
（二）课外阅读（13分）
1. （3分）答案：时间顺序。描绘了清晨、中午、傍晚三个时间段的田园画面。
解析：根据文中“清晨”“中午”“傍晚”等关键词，判断顺序并提取时间段。
2. （4分）答案：运用了比喻的修辞手法。将金黄的稻田比作金色的海洋，生动形象地写出了稻田面积广阔、随风起伏的样子，展现了田园丰收的热闹景象。
解析：判断修辞手法，结合语句分析对景物特点的凸显作用。
3. （3分）答案：薄雾、野草、农民、稻田、小河、鱼儿、妇女、归巢的鸟儿、虫鸣等景物。
解析：梳理全文，提取文中描写的自然景物与人物，列举全面即可。
4. （3分）答案：表达了作者对田园景色的喜爱之情，以及对宁静、祥和田园生活的向往。
解析：结合文章对田园景色的赞美，分析作者蕴含的情感。
四、表达运用（25分）
（一）片段仿写（10分）
评分标准：
1. 内容（4分）：贴合田园景物，写出景物特点，画面感强。（3-4分）；能描写田园景物，有一定特点。（1-2分）；偏离田园主题，无景物特点。（0分）
2. 表达（4分）：运用拟人或比喻手法，语句通顺，细节具体。（3-4分）；能运用简单修辞手法，语句基本通顺。（1-2分）；无修辞手法，语句不通顺。（0分）
3. 字数（2分）：不少于150字。（2分）；100-149字。（1分）；不足100字。（0分）
（二）习作（15分）
评分标准：
1. 内容（6分）：题目补充恰当，按一定顺序描写，细节具体，贴合主题。（5-6分）；题目补充合理，有描写顺序，细节较少。（3-4分）；题目补充不当，无描写顺序，内容空洞。（1-2分）；偏离主题，内容混乱。（0分）
2. 表达（6分）：运用修辞手法，语句通顺，情感真挚。（5-6分）；能运用简单修辞手法，语句基本通顺，情感较真实。（3-4分）；无修辞手法，语句不通顺，情感空洞。（1-2分）；语句晦涩，错别字多。（0分）
3. 书写（3分）：书写工整，卷面整洁，无错别字。（2-3分）；书写较工整，有少量错别字。（1分）；书写潦草，错别字多，卷面杂乱。（0分）