江苏省南京市栖霞区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

这是一份江苏省南京市栖霞区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题，共17页。
1．本试卷8页，共100分；考试时间120分钟。
2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。
一（25分）
亲爱的同学们，让我们共同开启一段语文学习之旅吧！
1.用古诗文原句填空。（8分）
（1）海日生残夜， ▲ 。 （王湾《次北固山下》）
（2）秋风萧瑟， ▲ 。 （曹操《观沧海》）
（3）正是江南好风景， ▲ 。 （杜甫《江南逢李龟年》）
（4） ▲ ，小桥流水人家。 （马致远《天净沙·秋思》）
（5）不知何处吹芦管， ▲ 。 （李益《夜上受降城闻笛》）
（6） ▲ ，可以为师矣。 （《十二章》）
（7）老师希望同学们互相学习，学习他人的优点，改正自己的缺点，这让你想起《十二章》中的“ ▲ ， ▲ ”两句。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（6分）
微风掠过小学校门，带着熟悉的暖意。曾经一起奔跑过的操场、共用过的课桌，还有同学们响彻云xiā的加油呐喊、毕业时老师的谆谆教诲，都化作心底柔软的微澜。而当初中的晨光再次照亮课本，霎时又有新的期待悄然萌发。期待zhǎn新的相遇，憧憬未知的课堂， ▲ 。希望在初中的旅程里，能收获和旧时光同样珍贵的记忆。
（1）根据拼音写汉字。（2分）
①云xiā（ ▲ ） ②zhǎn（ ▲ ）新
（2）给加点字注音。（2分）
①谆（ ▲ ）谆教诲 ②霎（ ▲ ）时
（3）在横线上填写一个句子，使之与上下句构成排比。（2分）
▲
班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，你积极参与。
亲爱的某某老师：
您好！我们班拟定于11月12日上午10点在班级举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您前来指导。 ▲ 。希望您不吝见教。
如能赏光，不胜感激。
七年级某班全体同学
2025年11月11日
··
··
班级拟邀请各位任课老师参加活动，小奇写了邀请函初稿，你进一步完善。（5分）
（1）你推敲后发现两个加点词不妥，建议分别换成 ▲ 、 ▲ 。（2分）
（2） 针对不同学科的老师，小奇在横线处运用比喻补写有学科特色的邀请句子。你指出不符合要求的两项是（ ▲ ）（ ▲ ）。（3分）
A．语文：您的品评将如点睛之笔，让我们对友谊的描绘更加生动传神。
B．数学：愿我们的友谊能像稳定的三角形，在您的见证下更加牢固。
C．美术：您的到来就像一阵清风，为我们的活动带来别样的生机。
D．生物：盼您带着观察生命的视角而来，看着我们的友情茁壮成长！
4.参加“同气相求”寻良友活动，同学们利用AI（人工智能）生成交友启事。下面是小霞输入的指令和AI据此生成的交友启事，请你也输入指令，以便AI生成属于你自己的交友启事。（6分）
小霞输入的指令 AI生成的交友启事
请帮我生成一则交友启事。
文字内容：我的交友关键词是“真诚”和“乐观”。真诚让我们能说真心话，相处得踏实安心；乐观则能让我们的友谊充满阳光，一起赶走所有不开心。
配图元素：主体是两只手友好地握在一起，上方有一个大大的笑脸太阳。用明亮的蓝色作为背景色，太阳是金黄色的。
版面设计：文字在画面最中间的位置。“真诚”和“乐观”两个关键词放大加粗。
二（39分）
古诗阅读（6分）
【乙】峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
5.你发现李白这两首诗各写到不止一处地名（画横线处）。其相似作用是：通过地点的变化，写出路途 ①▲ 的特点（填一个形容词）。其不同作用是：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托 = 2 \* GB3 ②▲ 的情感；乙诗则用地点的快速转换，营造出 = 3 \* GB3 ③▲ 的独特体验。（3分）
6.请从下面任选一句，发挥合理想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。（3分）
= 1 \* GB3 ①杨花落尽子规啼。 = 2 \* GB3 ②影入平羌江水流。
▲
（二）文言文阅读（11分）
【选段一】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
（选自《世说新语·言语》）
【选段二】
= 1 \* GB3 ①子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”（《述而》）
（选自《论语》）
7.下面句子停顿正确的一项是（ ▲ ）。（2分）
A.谢太傅/寒雪/日内集 B.撒盐/空中差/可拟
C.逝者/如斯夫 D.不义而富/且贵
8.为下列加点字选择合适的义项。（4分）
（1）俄而雪骤（ ▲ ） A.奔驰 B.迅疾 C.突然 D.多次
（2）撒盐空中差可拟（ ▲ ） A.相比 B.起草 C.推测 D.准备
（3）不舍昼夜（ ▲ ） A.停止 B.房屋 C.施舍 D.离开
（4）饭疏食（ ▲ ） A.喂食 B.米饭 C.含 D.吃
9.翻译选段中画波浪线的句子。（2分）
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
▲
10.两个选段都蕴含比喻的修辞手法。在选段一中，谢道韫的比喻讲究神似，妙在 ①▲ 。选段二中孔子把逝去的一切比作成 ②▲ ，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意；孔子把通过不正义手段获得的富贵比作成天上的浮云，表现出他“③▲ ▲ ▲ ▲”的品质（填一个成语）。（3分）
（三）现代文阅读（14分）
【甲】
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
……
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
【乙】
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（节选自莫怀戚《散步》）
11.请你和小霞一起完成朗读设计。（6分）
（1）小霞找了三首风格不同的纯音乐作为朗读课文时的背景音乐，你根据两篇课文不同的感情基调，认为甲文适合 = 1 \* GB3 ①▲ ，乙文适合 = 2 \* GB3 ②▲ 。（2分）
A.轻松欢快的音乐 B.明朗舒缓的音乐 C.伤感深沉的音乐
（2）甲文画横线句是一组母子对话。请你按表格要求简要说明相应的语气、语调，体现“我”和母亲情绪的对比。（4分）
12.揣摩下列语句中加点词语的语境义。（4分）
（1）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲儿！”
▲
（2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
▲
13.甲、乙选段画波浪线句都有对花的描写，请分别结合上下文分析其作用。（4分）
（1）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
▲
（2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
▲
（四）《朝花夕拾》整本书阅读（8分）
14.请你关注书中多次出现的内容，完成下列任务（8分）
（1）衍太太、长妈妈是多次出现的女性人物，请参照示例，写出你的发现。（6分）
示例：衍太太。在《父亲的病》中，她让鲁迅在他父亲弥留之际大声喊父亲的名字，以至于父亲临终时没能享受安宁。在《琐记》中，她怂恿鲁迅去偷母亲的首饰，还散布流言。她是一个伪善、自私自利且封建礼教化的人，因此鲁迅对她的态度是‌批判和厌恶‌的。
你的发现：长妈妈。 ▲ 。
（2）《朝花夕拾》里不少篇章提到了鲁迅读过的书，请你从参考范围中任选一本，结合此书内容，说说它对鲁迅的影响。（2分）
参考范围： = 1 \* GB3 ①《阿长与》中的《山海经》， = 2 \* GB3 ②《二十四孝图》中的《二十四孝图》， = 3 \* GB3 ③《五猖会》中的《鉴略》， = 4 \* GB3 ④《琐记》中的《天演论》。
你的发现：我选择 ▲ （填序号）， ▲ 。
三（36分）
15.新学期过半，相信你遇见了各种精彩纷呈的课堂，请以《一节有趣的 ▲ 课》为题，写一篇记叙文。（36分，含书写3分、表达3分）
要求： = 1 \* GB3 ①横线上填写某一门具体学科，如语文、数学、生物等； = 2 \* GB3 ②不少于500字； = 3 \* GB3 ③不出现真实校名、人名，可使用化名。
2025—2026学年度第一学期期中学情分析样卷
七年级语文参考答案及评分标准
一（25分）
1.（8分）（1）江春入旧年（2）洪波涌起（3）落花时节又逢君（4）枯藤老树昏鸦（5）一夜征人尽望乡（6）温故而知新（7）择其善者而从之 其不善者而改之/三人行 必有我师焉（一空1分，错、漏、添、倒一处，该空不得分）
2.（6分）（1）（2分）①霄 ②崭（一空1分） （2）（2分）①zhūn ②shà（一空1分）（3）（2分）盼望美味的食堂/向往丰富的活动/等待一个成熟的自己……（结构类似，1分；内容与初中生活有关，1分。意近即可，言之成理即可。）
3.（5分）（1）（2分）示例：莅临 赐教（每空1分）
（2）（3分）A1分、B0分、C3分、D0分（赋分说明：两个选项有C即可得3分，本题最高得3分。本题命题有瑕疵，A选项中的“点睛之笔”为美术学科特色，但是由于该选项用了比喻，所以也有语文学科特色。本题选“错误的”，A实际上不可选，C是唯一可选选项。赋分时从宽，考虑命题人意图，选A也得1分。）
4.（6分）示例略。（文字内容4分：关键词语正面积极，每个1分，共2分；围绕关键词语说明交友理由，每个1分，共2分；配图元素与文字相符1分；从布局/颜色/线条等角度合理说明版面设计1分。言之成理即可。完全照抄小霞的句子不给分。）
二（39分）
（一）（6分）
5.（3分）①示例：遥远/艰辛/长（“偏远/荒僻”不给分，不是共同点） ②示例：对友人远谪的深切忧虑与关怀（“思念”不给分，不是不同点） = 3 \* GB3 ③示例：舟行迅速/行船轻快（每空1分。意近即可，言之成理即可。）
母子对话
朗读设计说明
母亲：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
语气： = 1 \* GB3 ①▲
我：“什么时候？”
语气： = 2 \* GB3 ②▲
母亲：“你要是愿意，就明天?”
语调： = 3 \* GB3 ③▲
我：“好吧，就明天。”
语调： = 4 \* GB3 ④▲
6.（3分）【第一句】示例：我的眼前只见柳絮在微风中纷纷扬扬，漂泊无依，耳中只闻得杜鹃鸟在树上悲伤地啼叫。【第二句】示例：天上半轮月亮，水中半轮月影。平羌江水静静地流着，它的源头是我的故乡。（景1分；想象1分；情感1分，可以融入景物描写，景物描写+直接抒情亦可。意近即可，言之成理即可。）
（二）（11分）
7.（2分）C
8.（4分）（1）B（2）A （3）A （4）D
9.（2分）谢安哥哥的女儿/谢道韫说：“不如/不及（比作）柳絮乘风而起。”（每句1分）
10.（3分）①示例一：通过“柳絮”使人产生春风拂柳的联想，暗含对春天的向往/有诗意。示例二：飘扬的柳絮让人想到女子美好的仪态，和谢道韫才女的不俗风姿相符。（1分，意近即可；仅答形似，写出白雪的形态和情态不得分。） ②示例：江水（1分，意近即可。） ③示例：饭蔬饮水/安贫乐道/淡泊名利/不慕名利（1分）
（三）（14分）
11.（6分）（1）（2分）C；B（每空1分）（2）（4分）示例： = 1 \* GB3 ①央求/祈求 = 2 \* GB3 ②不在意/随意/心不在焉 = 3 \* GB3 ③疑问/惊喜/升调/上扬 = 4 \* GB3 ④平淡/拖拉/降调/陈述（每空1分。意近即可，言之成理即可。）
12．（4分）（1）（2分）示例：表面上，“我”所恨的是双腿为什么不能支撑自己自由行动；实际上，“我”所恨的是命运为什么如此不公，要剥夺自己自由行动的能力。（一点1分，意对即可，言之成理即可。）（2）（2分）示例1：这里指母亲要走大路，儿子要走小路，两人的意愿不一致。示例2：大词小用，表现“我”感受到责任重大/体现“我”珍爱家庭、重视家庭。（两个示例均给2分，示例2更佳。意近即可，言之成理即可。）
13.（4分）（1）（2分）示例： = 1 \* GB3 ①纯洁、多彩、泼洒、烂漫、深沉的菊花象征着母爱， = 2 \* GB3 ②看菊花饱含史铁生对母亲的思念与感激； = 3 \* GB3 ③同时也暗示史铁生和菊花一样走向成熟，变得珍惜生命，愿意好好活下去； = 4 \* GB3 ④交待母亲当初一定要带我去看菊花的原因/良苦用心。（每点1分，任答其二，意对即可，言之成理即可。）（2）（2分）示例：①金色的菜花展现了春天清新明丽/生机勃勃的田园风光/含蓄地点明生命的主题/象征生命；②点明走小路的原因/写出小路“有意思”的内涵/体现小路的美景触动了母亲；③含蓄地写出祖母对孙子的疼爱/烘托温馨和谐的亲情。（每点1分，任答其二，意近即可，言之成理即可。）
（四）（8分）
14.（8分）（1）（6分）示例：在《狗·猫·鼠》中她踩死了鲁迅的隐鼠，在《阿长与》中帮鲁迅买了《山海经》。她是一个粗鲁但是真心关爱鲁迅的一个人，因此鲁迅对她的态度由一开始的讨厌变为后来的感激。（两个情节每个1分，共2分；人物形象每点1分，共2分；鲁迅对长妈妈的态度转变，每点1分，共2分。意近即可，言之成理即可。）
（2）（2分）示例一： = 1 \* GB3 ①/《山海经》，这本书中有很多奇幻的生物，如画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，激发着小鲁迅的想象力。示例二： = 2 \* GB3 ②/《二十四孝图》，这本书中有很多关于封建礼教的故事，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，让小鲁迅对当一个孝子充满了绝望。示例三： = 3 \* GB3 ③/《鉴略》，这本书是鲁迅童年时的启蒙读物，都是一些拗口的词句，在鲁迅看五猖会之前，父亲强迫他必须背出一段，让鲁迅对这本书望而却步，觉得枯燥无比。示例四： = 4 \* GB3 ④/《天演论》，这本书写的是物竞天择这种西方的先进思想，让鲁迅对《天演论》这类书充满了渴求，迫切地想要追求新思想新知识。（结合这本书的内容1分，对鲁迅的影响1分。意近即可，言之成理即可。）
三（36分）
15.（36分）
内容30分：（一）作文审题
【要点一】全文写一节课，讲究详略。
【要点二】这节课有学科特色的教学内容/教学活动。
【要点三】能体现出这节课的有趣。
（二）作文评分
①完全切题：27分起评【三个要点都完全符合要求；中心突出，选材恰当，细节生动。】
②切题：24分起评【三个要点都有，加分后最高得分26分。】
③基本切题：21分起评【缺任意一个要点，21分起评。加分后最高得分23分】
④不切题：15～20分【只符合一个要点或者一个要点也不符合】
⑤抄袭：有证据10分以下。
【评分说明】
先看是否切题，然后再按照中心是否突出、选材是否新颖、语言是否生动、是否运用了某种写作手法四项酌情加减。
①某一项很好，加1分；反之，一项非常不好，扣1分。分数可加可减，一般情况不加不减。
②作文只要符合切题标准，哪怕文字很一般，选材很陈旧，仍然先从24分切入，然后再依据中心、选材、语言、写法四个项目考虑是否需要减分。
③字数不足：不足500字，大于300字，每少50字扣1分，最多扣2分，其他评分参照正常标准；少于300字评分20以下处理；少于100字，10分以下处理；少于50字或者抄写试卷阅读，5分以下处理；只写标题，2分。
④文字难以辨认，胡说八道，10分以下。
⑤缺少标题扣2分。
书写3分，看标题和前6行：
清楚1分，整洁（无修改/无涂改）1分，美观（楷书，行楷，行书）1分。
表达3分，看标题和前6行：
文通字顺，先默认3分。然后根据病句、错别字和标点倒扣分。一个病句扣1分，最多扣1分；一个错别字扣1分，最多扣1分；一个标点扣1分，最多扣1分。叠加最多扣3分。
2025—2026学年度第一学期期中学情分析样卷
七年级语文参考答案及评分标准
一（25分）
1.（8分）（1）江春入旧年（2）洪波涌起（3）落花时节又逢君（4）枯藤老树昏鸦（5）一夜征人尽望乡（6）温故而知新（7）择其善者而从之 其不善者而改之/三人行 必有我师焉（一空1分，错、漏、添、倒一处，该空不得分）
2.（6分）（1）（2分）①霄 ②崭（一空1分） （2）（2分）①zhūn ②shà（一空1分）（3）（2分）盼望美味的食堂/向往丰富的活动/等待一个成熟的自己……（结构类似，1分；内容与初中生活有关，1分。意近即可，言之成理即可。）
3.（5分）（1）（2分）示例：莅临 赐教（每空1分）
（2）（3分）A1分、B0分、C3分、D0分（赋分说明：两个选项有C即可得3分，本题最高得3分。本题命题有瑕疵，A选项中的“点睛之笔”为美术学科特色，但是由于该选项用了比喻，所以也有语文学科特色。本题选“错误的”，A实际上不可选，C是唯一可选选项。赋分时从宽，考虑命题人意图，选A也得1分。）
4.（6分）示例略。（文字内容4分：关键词语正面积极，每个1分，共2分；围绕关键词语说明交友理由，每个1分，共2分；配图元素与文字相符1分；从布局/颜色/线条等角度合理说明版面设计1分。言之成理即可。完全照抄小霞的句子不给分。）
二（39分）
（一）（6分）
5.（3分）①示例：遥远/艰辛/长（“偏远/荒僻”不给分，不是共同点） ②示例：对友人远谪的深切忧虑与关怀（“思念”不给分，不是不同点） = 3 \* GB3 ③示例：舟行迅速/行船轻快（每空1分。意近即可，言之成理即可。）
6.（3分）【第一句】示例：我的眼前只见柳絮在微风中纷纷扬扬，漂泊无依，耳中只闻得杜鹃鸟在树上悲伤地啼叫。【第二句】示例：天上半轮月亮，水中半轮月影。平羌江水静静地流着，它的源头是我的故乡。（景1分；想象1分；情感1分，可以融入景物描写，景物描写+直接抒情亦可。意近即可，言之成理即可。）
（二）（11分）
7.（2分）C
8.（4分）（1）B（2）A （3）A （4）D
9.（2分）谢安哥哥的女儿/谢道韫说：“不如/不及（比作）柳絮乘风而起。”（每句1分）
10.（3分）①示例一：通过“柳絮”使人产生春风拂柳的联想，暗含对春天的向往/有诗意。示例二：飘扬的柳絮让人想到女子美好的仪态，和谢道韫才女的不俗风姿相符。（1分，意近即可；仅答形似，写出白雪的形态和情态不得分。） ②示例：江水（1分，意近即可。） ③示例：饭蔬饮水/安贫乐道/淡泊名利/不慕名利（1分）
（三）（14分）
11.（6分）（1）（2分）C；B（每空1分）（2）（4分）示例： = 1 \* GB3 ①央求/祈求 = 2 \* GB3 ②不在意/随意/心不在焉 = 3 \* GB3 ③疑问/惊喜/升调/上扬 = 4 \* GB3 ④平淡/拖拉/降调/陈述（每空1分。意近即可，言之成理即可。）
12．（4分）（1）（2分）示例：表面上，“我”所恨的是双腿为什么不能支撑自己自由行动；实际上，“我”所恨的是命运为什么如此不公，要剥夺自己自由行动的能力。（一点1分，意对即可，言之成理即可。）（2）（2分）示例1：这里指母亲要走大路，儿子要走小路，两人的意愿不一致。示例2：大词小用，表现“我”感受到责任重大/体现“我”珍爱家庭、重视家庭。（两个示例均给2分，示例2更佳。意近即可，言之成理即可。）
13.（4分）（1）（2分）示例： = 1 \* GB3 ①纯洁、多彩、泼洒、烂漫、深沉的菊花象征着母爱， = 2 \* GB3 ②看菊花饱含史铁生对母亲的思念与感激； = 3 \* GB3 ③同时也暗示史铁生和菊花一样走向成熟，变得珍惜生命，愿意好好活下去； = 4 \* GB3 ④交待母亲当初一定要带我去看菊花的原因/良苦用心。（每点1分，任答其二，意对即可，言之成理即可。）（2）（2分）示例：①金色的菜花展现了春天清新明丽/生机勃勃的田园风光/含蓄地点明生命的主题/象征生命；②点明走小路的原因/写出小路“有意思”的内涵/体现小路的美景触动了母亲；③含蓄地写出祖母对孙子的疼爱/烘托温馨和谐的亲情。（每点1分，任答其二，意近即可，言之成理即可。）
（四）（8分）
14.（8分）（1）（6分）示例：在《狗·猫·鼠》中她踩死了鲁迅的隐鼠，在《阿长与》中帮鲁迅买了《山海经》。她是一个粗鲁但是真心关爱鲁迅的一个人，因此鲁迅对她的态度由一开始的讨厌变为后来的感激。（两个情节每个1分，共2分；人物形象每点1分，共2分；鲁迅对长妈妈的态度转变，每点1分，共2分。意近即可，言之成理即可。）
（2）（2分）示例一： = 1 \* GB3 ①/《山海经》，这本书中有很多奇幻的生物，如画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，激发着小鲁迅的想象力。示例二： = 2 \* GB3 ②/《二十四孝图》，这本书中有很多关于封建礼教的故事，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，让小鲁迅对当一个孝子充满了绝望。示例三： = 3 \* GB3 ③/《鉴略》，这本书是鲁迅童年时的启蒙读物，都是一些拗口的词句，在鲁迅看五猖会之前，父亲强迫他必须背出一段，让鲁迅对这本书望而却步，觉得枯燥无比。示例四： = 4 \* GB3 ④/《天演论》，这本书写的是物竞天择这种西方的先进思想，让鲁迅对《天演论》这类书充满了渴求，迫切地想要追求新思想新知识。（结合这本书的内容1分，对鲁迅的影响1分。意近即可，言之成理即可。）
三（36分）
15.（36分）
内容30分：（一）作文审题
【要点一】全文写一节课，讲究详略。
【要点二】这节课有学科特色的教学内容/教学活动。
【要点三】能体现出这节课的有趣。
（二）作文评分
①完全切题：27分起评【三个要点都完全符合要求；中心突出，选材恰当，细节生动。】
②切题：24分起评【三个要点都有，加分后最高得分26分。】
③基本切题：21分起评【缺任意一个要点，21分起评。加分后最高得分23分】
④不切题：15～20分【只符合一个要点或者一个要点也不符合】
⑤抄袭：有证据10分以下。
【评分说明】
先看是否切题，然后再按照中心是否突出、选材是否新颖、语言是否生动、是否运用了某种写作手法四项酌情加减。
①某一项很好，加1分；反之，一项非常不好，扣1分。分数可加可减，一般情况不加不减。
②作文只要符合切题标准，哪怕文字很一般，选材很陈旧，仍然先从24分切入，然后再依据中心、选材、语言、写法四个项目考虑是否需要减分。
③字数不足：不足500字，大于300字，每少50字扣1分，最多扣2分，其他评分参照正常标准；少于300字评分20以下处理；少于100字，10分以下处理；少于50字或者抄写试卷阅读，5分以下处理；只写标题，2分。
④文字难以辨认，胡说八道，10分以下。
⑤缺少标题扣2分。
书写3分，看标题和前6行：
清楚1分，整洁（无修改/无涂改）1分，美观（楷书，行楷，行书）1分。
表达3分，看标题和前6行：
文通字顺，先默认3分。然后根据病句、错别字和标点倒扣分。一个病句扣1分，最多扣1分；一个错别字扣1分，最多扣1分；一个标点扣1分，最多扣1分。叠加最多扣3分。