统编版四年级下册语文第一单元寒假预习讲义+单元练习（含答案及解析）

这是一份统编版四年级下册语文第一单元寒假预习讲义+单元练习（含答案及解析），共8页。试卷主要包含了单元主题梳理，生字词基础预习，课文逐篇预习要点，基础预习任务等内容，欢迎下载使用。
一、单元主题梳理
本单元围绕“乡村生活”展开，选编《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》三首古诗词和一篇散文《乡下人家》。单元核心是感受乡村生活的美好与质朴，积累描写乡村景色、生活的词句，初步学习通过景物描写表达情感的方法，培养对乡村生活的热爱之情。
预习重点：认识本单元生字，会写重点字，正确、流利朗读课文（古诗词能背诵），了解课文主要内容，感知乡村生活的韵味。
二、生字词基础预习
1. 易错字音（熟读并标注拼音）
杂（zá）兴 篱（lí）笆 蜻蜓（qīng tíng） 蝶（dié） 宿（sù）新市 徐（xú）公店 疏（shū）疏 茅（má）檐 翁（wēng）媪（ǎ） 亡（wú）赖 剥（bō）莲蓬 构（gòu）成 倘（tǎng）若 蹲（dūn）下 凤（fèng）仙 鸡冠（guān）花 朴素（sù） 率（shuài）领 和谐（xié）
预习提示：注意“亡”在“亡赖”中读wú，不读wáng；“剥”表“剥离、去掉外皮”时读bō，口语中也读bā（本单元读bō）；“冠”在“鸡冠花”中读guān，不读guàn。
2. 易错字形（描红3遍，默写2遍，标注易错部位）
篱：上下结构，上部“离”笔顺为点、横、撇、点、竖折/竖弯、竖、竖、撇、横折钩、撇、撇，下部是“竹”字头，不要写成“艹”。
茅：上下结构，上部“矛”，笔顺为横撇/横钩、点、横撇/横钩、竖钩、撇，不要多写一撇；下部是“艹”。
翁：上下结构，上部“公”，下部“羽”，注意“羽”的笔顺，不要写成“习”的叠加。
谐：左右结构，左边“讠”，右边“皆”，不要把“皆”写成“比”+“白”。
率：上下结构，中间是“幺”，不要漏写，下部是“十”，不要写成“木”。
重点必写字：杂、篱、蜻、蜓、蝶、徐、疏、茅、檐、翁、媪、亡、剥、构、倘、蹲、凤、冠、朴、素、率、谐。
3. 重点词语（理解意思，抄写2遍）
杂兴：随兴而写的诗。 疏疏：稀疏。 茅檐：茅草搭建的屋檐。 翁媪：老翁和老妇。 亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气（褒义）。 构成：组成。 倘若：表示假设，假如。 朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。 率领：带领。 和谐：配合得适当、匀称。 天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间大。
三、课文逐篇预习要点
1. 《四时田园杂兴（其二十五）》（宋·范成大）
（1）朗读：正确朗读诗句，注意停顿（如“梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀”），背诵全诗。
（2）大意：初夏时节，梅子长得金黄，杏子也格外饱满；麦花是雪白的，油菜花却显得稀疏。白天变长了，篱笆边没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。
（3）预习任务：圈出诗中描写的景物（梅子、杏子、麦花、菜花、篱笆、蜻蜓、蝴蝶），感受初夏田园的生机。
2. 《宿新市徐公店》（宋·杨万里）
（1）朗读：正确朗读，停顿合理（如“篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴”），背诵全诗。
（2）大意：稀疏的篱笆旁，一条小路通向远方；树枝上长出了新的绿叶，还没有形成浓密的树荫。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶一下子飞入金黄色的菜花中，再也找不到了。
（3）预习任务：找出诗中描写的人物（儿童）和动作（追、飞、入），体会儿童的天真活泼。
3. 《清平乐·村居》（宋·辛弃疾）
（1）朗读：注意词牌名“清平乐”的读音（qīng píng yuè），正确停顿（如“茅檐/低小，溪上/青青草”），背诵全词。
（2）大意：茅草屋低矮又小巧，溪边长满了青青的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那是老翁和老妇在互相逗趣取乐。大儿子在小溪东边的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最顽皮可爱的是小儿子，他趴在溪边，悠闲地剥着莲蓬。
（3）预习任务：区分词中描写的三位儿子的不同行为，感受乡村家庭的和睦美好。
4. 《乡下人家》
（1）朗读：正确、流利朗读课文，圈出生字词，不认识的字查字典，给自然段标序号（共7段）。
（2）大意：课文围绕乡下人家的日常生活，描写了屋前的瓜架、鲜花，屋旁的鸡鸭，傍晚的晚餐，夜里的催眠曲等场景，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活画面。
（3）预习任务：找出课文中描写的3-4处乡村景物或生活场景，初步感受作者对乡下生活的喜爱。
四、基础预习任务（必完成）
抄写本单元易错字音、重点词语，每个词语组1个简单句子。
背诵三首古诗词，默写《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》。
朗读《乡下人家》3遍，画出自己喜欢的句子，说说喜欢的原因。
尝试用几句话描写自己见过的乡村景色（或想象中的乡村景色），不少于50字。
第二部分：单元基础练习
（考试时间：60分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累运用（52分）
1. 看拼音，写词语。（16分）
lí ba（ ） qīng tíng（ ） má yán（ ） wēng ǎ（ ）
bō lián peng（ ） gòu chéng（ ） pǔ sù（ ） hé xié（ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分）
（1）宿新市（sù xiǔ） （2）亡赖（wú wáng） （3）鸡冠花（guān guàn） （4）率领（shuài lǜ）
（5）剥莲蓬（bō bā） （6）倘若（tǎng cháng） （7）和谐（xié jié） （8）杂兴（xīng xìng）
3. 比一比，再组词。（12分）
篱（ ） 蝶（ ） 茅（ ）
离（ ） 碟（ ） 矛（ ）
翁（ ） 朴（ ） 谐（ ）
嗡（ ） 扑（ ） 皆（ ）
4. 选词填空。（6分）
朴素 朴实 和谐 和睦
（1）乡下人家的生活（ ）而安宁，充满了烟火气。
（2）这位老人穿着（ ）的衣服，待人十分真诚。
（3）邻里之间要互相包容，才能相处（ ）。
（4）蓝天白云、绿树红花，构成了一幅（ ）的乡村画卷。
5. 默写古诗词。（10分）
（1）《四时田园杂兴（其二十五）》（范成大）（4分）
________________，________________。
________________，________________。
（2）《宿新市徐公店》（杨万里）（4分）
________________，________________。
________________，________________。
（3）《清平乐·村居》中描写小儿子的句子是：________________，________________。（2分）
二、阅读理解（28分）
（一）课内片段阅读（16分）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1. 这首词的词牌名是________，作者是________代的________。（3分）
2. 解释下列词语的意思。（4分）
（1）吴音：________________ （2）亡赖：________________
3. 词中描写了哪几个人物？他们分别在做什么？（6分）
4. 从词中你感受到了什么？（3分）
（二）课外阅读（12分）
## 乡村的早晨
乡村的早晨，是被公鸡的啼叫声唤醒的。天刚蒙蒙亮，东方泛起一抹淡淡的红晕，空气里满是泥土和青草的清香。
屋前的篱笆旁，牵牛花悄悄地绽开了笑脸，紫色、粉色、白色，一朵朵迎着朝阳，格外好看。田埂上，早起的农民伯伯扛着锄头，朝着田地走去，脚步轻快。远处的稻田里，露珠挂在稻叶上，像一颗颗晶莹的珍珠，微风一吹，露珠轻轻滚动，闪着微光。
村口的小河边，几只鸭子跳进水里，欢快地游着，不时拍打翅膀，溅起一圈圈涟漪。小孩子们背着书包，蹦蹦跳跳地去上学，笑声在乡村的小路上回荡。
乡村的早晨，是热闹的，也是温柔的，充满了生机与希望。
1. 短文描写了乡村早晨的哪些景物和人物？（4分）
2. 用“____”画出文中的比喻句，这句话把________比作________。（3分）
3. 作者对乡村的早晨是什么感情？从哪里可以看出来？（3分）
4. 仿照短文，写一句描写乡村景物的句子。（2分）
三、习作（20分）
题目：美丽的乡村
要求：1. 写一写你见过的乡村景色，或想象中的乡村景色；2. 用上本单元积累的词语，描写2-3处景物；3. 语句通顺，情感真实，字数不少于200字；4. 字迹工整，不写错别字。
第三部分：答案与解析
一、积累运用（52分）
1. 看拼音，写词语。（16分，每词2分）
篱笆 蜻蜓 茅檐 翁媪 剥莲蓬 构成 朴素 和谐
解析：注意“篱”是竹字头，“蜻蜓”是虫字旁，“茅檐”的“檐”右边是“詹”，“剥莲蓬”的“剥”不要多写笔画。
2. 给下列加点字选择正确的读音。（8分，每空1分）
（1）sù√ （2）wú√ （3）guān√ （4）shuài√ （5）bō√ （6）tǎng√ （7）xié√ （8）xìng√
解析：“宿”表“住宿、停留”时读sù；“亡赖”的“亡”是通假字，读wú；“冠”指帽子或形状像帽子的东西时读guān；“率”表“带领”时读shuài；“杂兴”的“兴”指兴致、诗兴，读xìng。
3. 比一比，再组词。（12分，每空1分，答案不唯一）
篱笆 离开 蝴蝶 碟子 茅草 矛盾
老翁 嗡嗡 朴素 扑倒 和谐 比比皆是
解析：重点区分形近字的部首和字义，如“篱”和“离”，“茅”和“矛”，通过部首判断字义，再组词。
4. 选词填空。（6分，每空1.5分）
（1）朴实 （2）朴素 （3）和睦 （4）和谐
解析：“朴实”侧重人的性格、生活作风实在；“朴素”侧重外表、装饰不华丽；“和睦”侧重人与人之间相处融洽；“和谐”侧重事物之间配合协调。
5. 默写古诗词。（10分，每句1分，错字、漏字不得分）
（1）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（2）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（3）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
解析：默写时注意“蛱蝶”“疏疏”“阴”“亡赖”等易错字词，要准确书写，不要写错字形。
二、阅读理解（28分）
（一）课内片段阅读（16分）
1. 清平乐 宋 辛弃疾（3分，每空1分）
解析：牢记词牌名与作者的对应关系，注意“辛弃疾”的写法。
2. （1）吴地的方言 （2）同“无赖”，这里指顽皮、淘气（4分，每空2分）
解析：结合词的语境理解词义，“吴音”结合地域特点，“亡赖”在这里是褒义，形容小儿的可爱。
3. 人物：翁媪、大儿、中儿、小儿。（2分） 行为：翁媪在互相逗趣说话；大儿在溪东锄豆；中儿在织鸡笼；小儿在溪头卧剥莲蓬。（4分，每点1分）
解析：从词中逐句找出人物及对应的动作，注意不要遗漏“翁媪”。
4. 感受到了乡村家庭的和睦美好，老人安享晚年，孩子天真活泼，生活充满烟火气和幸福感。（3分，意思对即可）
解析：结合词中描写的人物活动，体会背后传递的家庭和谐、生活闲适的情感。
（二）课外阅读（12分）
1. 景物：公鸡、朝阳、篱笆、牵牛花、田埂、稻田、露珠、小河、涟漪。（2分，写出4个及以上即可） 人物：农民伯伯、鸭子、小孩子们。（2分，写出3个即可）
解析：通读短文，逐段找出描写的景物和人物，分类整理，不要遗漏。
2. 比喻句：远处的稻田里，露珠挂在稻叶上，像一颗颗晶莹的珍珠。（1分） 露珠 晶莹的珍珠（2分，每空1分）
解析：比喻句需有本体、喻体和比喻词，这里通过“像”将露珠比作珍珠，突出露珠的晶莹。
3. 喜爱、赞美之情。（1分） 从“乡村的早晨，是热闹的，也是温柔的，充满了生机与希望”这句话可以看出来。（2分，意思对即可）
解析：通过文中描写景物的用词（如“悄悄绽开笑脸”“格外好看”“欢快地游着”）和结尾的总结句，体会作者的情感。
4. 示例：村口的老槐树下，几只麻雀落在枝头，叽叽喳喳地唱着歌，唤醒了沉睡的乡村。（2分，符合乡村景物特点，语句通顺即可）
解析：仿照短文的描写方法，选取乡村常见景物，运用简单的修辞手法，语句通顺即可。
三、习作（20分）
评分标准：
一类文（17-20分）：能描写2-3处乡村景物，用上本单元积累的词语；语句通顺，无错别字；情感真实，能体现乡村的美丽；字迹工整，字数达标。
二类文（14-16分）：能描写2处乡村景物，用上部分积累的词语；语句基本通顺，有少量错别字；情感较真实；字迹清楚，字数基本达标。
三类文（11-13分）：只描写1处景物，用词平淡；语句有语病，错别字较多；情感不明显；字迹较潦草，字数不足。
四类文（10分及以下）：偏离主题，内容零散；语句不通顺，错别字多；无真情实感；字迹潦草，字数严重不足。
解析：本次习作重点考查对乡村景物的描写能力和词语运用能力，鼓励运用本单元积累的词句，写出乡村的特点和自己的感受。