统编版四年级下册语文第三单元寒假预习讲义+单元练习（含答案及解析）

这是一份统编版四年级下册语文第三单元寒假预习讲义+单元练习（含答案及解析），共8页。试卷主要包含了单元主题梳理，生字词基础预习，课文逐篇预习要点，基础预习任务等内容，欢迎下载使用。
一、单元主题梳理
本单元围绕“现代诗”展开，选编《短诗三首》（《繁星（七一）》《繁星（一三一）》《繁星（一五九）》）、《绿》《白桦》《在天晴了的时候》四首现代诗，搭配口语交际“讲民间故事”和习作“写现代诗”。单元核心是感受现代诗的语言美、韵律美，积累优美诗句，初步了解现代诗的特点，学会借助意象体会诗人情感，培养对诗歌的喜爱之情。
预习重点：认识本单元生字，会写重点字，正确、流利、有感情地朗读诗歌，能背诵喜欢的诗句，了解每首诗的主要内容和情感，积累基础词语，完成简单的预习任务。
二、生字词基础预习
1. 易错字音（熟读并标注拼音）
漫（màn）游 涛（tā）声 躲（duǒ）藏 膝（xī）盖 交叉（chā） 徜（cháng）徉（yáng） 桦（huà）树 涂（tú）抹 茸（róng）毛 绣（xiù）花 潇（xiā）洒 朦（méng）胧（lóng） 晕（yùn）染 垢（gòu）污 曝（pù）晒
预习提示：注意“膝”读xī，不读qī；“徜”读cháng，不读tǎng；“茸”读róng，不读ěr；“晕”在“晕染”中读yùn，表头晕时读yūn；“曝”在“曝晒”中读pù，口语中读bà。
2. 易错字形（描红3遍，默写2遍，标注易错部位）
膝：左右结构，左边“月”，右边“桼”，笔顺为撇、横折钩、横、横、撇、点、撇、捺、竖钩、点、提、撇、点，不要少写笔画，右半部分不要写成“西”。
桦：左右结构，左边“木”，右边“华”，注意“华”的笔顺为撇、竖、撇、竖弯钩、横、竖，不要把“华”写成“花”。
茸：上下结构，上部“艹”，下部“耳”，不要把下部写成“而”，整体不要写成“绒”。
朦：左右结构，左边“月”，右边“蒙”，“蒙”的笔顺为横、竖、竖、点、横撇/横钩、横、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺，不要漏写笔画。
潇：左右结构，左边“氵”，右边“萧”，注意“萧”的上部是“艹”，下部是“肃”，不要写错笔顺。
重点必写字：漫、涛、躲、膝、叉、徜、徉、桦、涂、茸、绣、潇、朦、胧、晕、垢、曝。
3. 重点词语（理解意思，抄写2遍）
漫游：随意地到处游览。 交叉：相互穿过。 徜徉：安闲自在地步行。 涂抹：用刷子、笔等把颜料、油漆等涂在物体表面。 茸毛：细软的毛。 潇洒：自然大方，不呆板。 朦胧：不清楚，模糊。 晕染：用水墨或颜色渲染，使画面有层次感。 污垢：脏东西。 曝晒：在阳光下晒。
三、课文逐篇预习要点
1. 《短诗三首》（冰心）
（1）朗读：正确、流利、有感情地朗读三首短诗，注意停顿和语气，背诵这三首诗。
（2）大意：《繁星（七一）》回忆童年的美好时光，表达对童年的怀念；《繁星（一三一）》借大海、星光、花香，抒发对母爱的赞美；《繁星（一五九）》将母爱比作避风港，表达对母爱的依赖与感恩。
（3）预习任务：圈出每首诗中描写的意象（如星星、大海、母亲），说说诗人借助这些意象表达了什么情感。
2. 《绿》（艾青）
（1）朗读：正确、流利朗读诗歌，读出诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的段落。
（2）大意：诗歌围绕“绿”展开，描写了大自然中各种各样的绿，如墨绿、浅绿、嫩绿等，展现了春天生机勃勃的景象，表达了对大自然的热爱之情。
（3）预习任务：找出诗中描写“绿”的词语，尝试说说这些词语展现了怎样的画面。
3. 《白桦》（叶赛宁）
（1）朗读：正确、流利朗读诗歌，注意读准“桦、茸、绣”等字，读出对白桦的喜爱之情。
（2）大意：诗歌描写了白桦树的美丽姿态，如披着白雪、缀着银霜、绽着茸毛，展现了白桦纯洁、高雅的特点，表达了对桦树的赞美和对大自然的热爱。
（3）预习任务：画出诗中描写白桦外形的句子，体会白桦的特点。
4. 《在天晴了的时候》（戴望舒）
（1）朗读：正确、流利朗读诗歌，读准“潇、朦、胧、垢”等字，读出雨后初晴的清新感。
（2）大意：诗歌描写了雨后初晴时的景象，如小草、小白菊、凤蝶儿等景物的变化，展现了雨后大自然的清新与美好，表达了对雨后景色的喜爱和对生活的热爱。
（3）预习任务：列举诗中描写的雨后景物（至少3种），感受雨后景色的特点。
四、基础预习任务（必完成）
抄写本单元易错字音、重点词语，每个词语组1个简单句子（如“朦胧——晨雾中，远处的山变得朦胧起来”）。
朗读四首诗歌各3遍，背诵《短诗三首》和《绿》的前两个小节。
从每首诗中摘抄2句自己最喜欢的诗句，简单写写喜欢的原因（每句原因不少于10字）。
尝试写1-2句简单的现代诗，围绕“春天”或“阳光”主题，用上1-2个本单元积累的词语。
第二部分：单元基础练习
（考试时间：60分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累运用（58分）
1. 看拼音，写词语。（22分）
màn yóu（ ） tā shēng（ ） duǒ cáng（ ） xī gài（ ） jiā chā（ ）
cháng yáng（ ） huà shù（ ） tú mǒ（ ） róng má（ ） xiù huā（ ）
xiā sǎ（ ） méng lóng（ ） yùn rǎn（ ） wū gòu（ ） pù shài（ ）
qīng tíng（ ） jiàn kāng（ ） gǎi biàn（ ） jiān gù（ ） qí mià（ ）
xiā tiá（ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（10分）
（1）膝盖（xī qī） （2）徜徉（cháng tǎng） （3）桦树（huà huá） （4）茸毛（róng ěr） （5）晕染（yùn yūn）
（6）曝晒（pù bà） （7）交叉（chā chà） （8）潇洒（xiā sù） （9）朦胧（lóng nóng） （10）污垢（gòu hòu）
3. 比一比，再组词。（12分）
漫（ ） 膝（ ） 桦（ ）
慢（ ） 漆（ ） 花（ ）
茸（ ） 绣（ ） 朦（ ）
绒（ ） 秀（ ） 蒙（ ）
4. 选词填空。（8分）
朦胧 模糊 潇洒 洒脱 徜徉 漫步 涂抹 勾画
（1）晨雾中，远处的山峰轮廓变得十分（ ）。
（2）月光下，白桦树的影子（ ），十分美丽。
他迈着（ ）的步伐，走在乡间的小路上。
这位画家的笔法（ ），画出的画很有灵气。
我们在公园里（ ），享受着温暖的阳光。
老人沿着河边（ ），脸上满是惬意。
小弟弟用画笔在纸上随意（ ），画出了有趣的图案。
画家只用几笔就（ ）出了小鸟的外形。
5. 按课文内容填空。（6分）
（1）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，________，________。（《繁星（七一）》）
（2）好像绿色的墨水瓶倒翻了，________。（《绿》）
（3）在天晴了的时候，请到小径中去走走：________，________，踏着新泥，涉过溪流。（《在天晴了的时候》）
二、阅读理解（22分）
（一）课内片段阅读（12分）
白桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
1. 这首诗的作者是________，描写的景物是________。（2分）
2. 诗中描写了白桦的哪些部位？用“____”画出来。（3分）
3. 诗中用了哪些修辞手法？试举一例说明。（4分）
4. 从诗中，你感受到了白桦的什么特点？（3分）
（二）课外阅读（10分）
## 小雨点
小雨点，爱唱歌，
落在房顶上，咚咚咚。
落在池塘里，咚咚咚。
落在小伞上，咚咚咚。
小雨点，爱画画，
落在花瓣上，染粉了花朵。
落在小草上，染绿了叶片。
落在玻璃窗上，画满小水花。
小雨点，爱旅行，
从天空出发，
飞到田野，飞到山坡，
给大自然带来欢乐。
1. 小雨点有哪些爱好？（3分）
2. 诗中描写小雨点落在了哪些地方？（3分）
3. 这首诗表达了作者对小雨点的什么感情？（2分）
4. 仿照诗的句式，写一句描写小雨点的话。（2分）
三、习作（20分）
题目：我喜欢的一首小诗
要求：1. 写自己喜欢的一首小诗（可以是本单元的，也可以是课外的）；2. 说明喜欢的原因，用上本单元积累的词语（至少3个）；3. 语句通顺，情感真实，字数不少于200字；4. 字迹工整，不写错别字。
第三部分：答案与解析
一、积累运用（58分）
1. 看拼音，写词语。（22分，每词1分）
漫游 涛声 躲藏 膝盖 交叉 徜徉 桦树 涂抹 茸毛 绣花
潇洒 朦胧 晕染 污垢 曝晒 蜻蜓 健康 改变 坚固 奇妙 萧条
解析：注意“膝”右半部分是“桼”，不要写成“西”；“茸”下部是“耳”，不要写成“而”；“朦胧”都是月字旁，不要漏写笔画。
2. 给下列加点字选择正确的读音。（10分，每空1分）
（1）xī√ （2）cháng√ （3）huà√ （4）róng√ （5）yùn√ （6）pù√ （7）chā√ （8）xiā√ （9）lóng√ （10）gòu√
解析：“膝”不要读成qī；“徜”只有cháng一个读音；“晕”表色彩渲染时读yùn；“曝”在书面语“曝晒”中读pù，口语中“曝光”读bà。
3. 比一比，再组词。（12分，每空1分，答案不唯一）
漫游 缓慢 膝盖 油漆 桦树 花朵
茸毛 绒毛 绣花 优秀 朦胧 蒙蔽
解析：重点区分形近字的部首和字义，如“漫”和“慢”（一为氵，表动作；一为忄，表速度），“茸”和“绒”（字形相近，字义不同，一为细软毛，一为丝线）。
4. 选词填空。（8分，每空1分）
（1）模糊 （2）朦胧 （3）潇洒 （4）洒脱 （5）徜徉 （6）漫步 （7）涂抹 （8）勾画
解析：“朦胧”侧重光线不明导致的模糊，多形容景物；“模糊”侧重轮廓不清晰，范围更广；“潇洒”侧重举止大方；“洒脱”侧重性格、笔法自然；“徜徉”侧重安闲漫步；“漫步”侧重随意行走；“涂抹”侧重随意涂画；“勾画”侧重简单勾勒轮廓。
5. 按课文内容填空。（6分，每句1分，错字、漏字不得分）
（1）藤萝的叶下 母亲的膝上
（2）到处是绿的
（3）赤着脚 携着手
解析：默写时注意“藤萝”“膝”“携”等易错字词，准确书写，不要漏字、错字。
二、阅读理解（22分）
（一）课内片段阅读（12分）
1. 叶赛宁 白桦（2分，每空1分）
解析：牢记诗歌作者与核心描写景物，注意“叶赛宁”的写法。
2. 枝头、花穗、流苏（3分，每点1分，用横线画出对应词语也可）
解析：从诗中逐句找出描写白桦部位的词语，准确提取即可。
3. 比喻、拟人。（2分） 示例：“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”运用了比喻和拟人的手法，把白桦树皮的白色比作银霜，“披”字把白桦当作人来写，生动写出白桦的洁白。（2分，举例正确、分析合理即可）
解析：识别诗歌中的常见修辞手法，结合诗句分析表达效果，意思对即可。
4. 感受到了白桦纯洁、高雅、美丽的特点。（3分，意思对即可）
解析：结合诗中“银霜”“雪花”“洁白”等词语，体会白桦的核心特点。
（二）课外阅读（10分）
1. 爱唱歌、爱画画、爱旅行。（3分，每点1分）
解析：通读诗歌，从每小节的开头提取小雨点的爱好，逐条整理即可。
2. 房顶上、池塘里、小伞上、花瓣上、小草上、玻璃窗上、田野、山坡。（3分，写出6个及以上得满分，少写1个扣0.5分）
解析：逐句找出诗中描写的地点，不要遗漏，分类整理即可。
3. 喜爱、赞美之情。（2分，意思对即可）
解析：通过诗中活泼的语言（如“爱唱歌”“爱画画”）和结尾“给大自然带来欢乐”，体会作者对小雨点的情感。
4. 示例：小雨点，爱跳舞，落在柳枝上，扭起小腰肢。（2分，符合诗的句式，语句通顺即可）
解析：仿照诗歌“小雨点，爱XX，落在XX上，XXXX”的句式，描写小雨点的特点，语句通顺即可。
三、习作（20分）
评分标准：
一类文（17-20分）：能清晰写出喜欢的小诗及喜欢的原因；用上至少3个本单元积累的词语；语句通顺，无错别字；情感真实，表达出对小诗的喜爱；字迹工整，字数达标。
二类文（14-16分）：能写出喜欢的小诗及喜欢的原因；用上1-2个本单元积累的词语；语句基本通顺，有少量错别字；情感较真实；字迹清楚，字数基本达标。
三类文（11-13分）：喜欢的原因不清晰；未用上本单元积累的词语；语句有语病，错别字较多；情感不明显；字迹较潦草，字数不足。
四类文（10分及以下）：偏离主题，内容零散；语句不通顺，错别字多；无真情实感；字迹潦草，字数严重不足。
解析：本次习作重点考查对诗歌的理解和词语运用能力，鼓励结合本单元积累的词语，表达对小诗的真实感受，语句通顺即可。