福建省厦门市九年级上学期1月期末化学试题（原卷版）-A4

这是一份福建省厦门市九年级上学期1月期末化学试题（原卷版）-A4，共9页。
本试卷共7页。满分100分。
注意事项：
1．答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息。核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与本人准考证号、姓名是否一致。
2．选择题每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上相应位置书写作答，在试题卷上答题无效。
可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16 Si28 Fe56
一、选择题：本大题共8题，每题3分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 以下荣获国家最高科学技术奖的科学家，其从事的研究方向属于化学领域的是
A. 黄旭华：战略核潜艇B. 袁隆平：杂交水稻育种
C. 顾诵芬：飞机气动布局D. 闵恩泽：石油化工催化剂
2. 做化学实验要养成良好的习惯，下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是
A. B. C. D.
3. 下列劳动项目涉及的相关解释错误的是
A. AB. BC. CD. D
4. 2024年11月9日是第33个全国消防安全宣传教育日，主题是“全民消防生命至上”。下列做法错误的是
A. 发现家用电器短路着火，直接用水浇灭
B. 逃离火场时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身前行
C. 炒菜时锅中的油不慎着火，立即用锅盖盖灭
D. 发现厨房天然气泄漏，立即关闭阀门开窗通风
5. 下列对化学基本观念的认识正确的是
A. 微粒观：构成氯化钠的微粒是氯化钠离子
B. 分类观：过氧化氢和高锰酸钾都属于氧化物
C. 结构观：金刚石坚硬而石墨质软，是由于碳原子排列方式不同
D. 能量观：化学反应过程伴随着能量变化，有能量变化的过程都发生化学变化
6. 氮化硅（）被称为陶瓷材料中的“全能冠军”。下列有关氮化硅的说法正确的是
A. 硅的化合价为+4，则氮的化合价为-4
B. 由3个硅原子和4个氮原子构成
C. 相对分子质量为42
D. 硅元素与氮元素的质量比为3∶2
7. 下图是二氧化碳制取和性质实验的一体化装置。下列说法错误的是
A. 制取装置可控制反应的发生与停止
B. 低蜡烛比高蜡烛的火焰先熄灭
C. 下方湿润的石蕊试纸先变红
D. 澄清石灰水变浑浊，该反应为分解反应
8. 是合成氨催化剂的主要成分。催化过程中部分会在高温条件下与氢气反应而使催化剂“失效”，可用氧气在一定温度下使失效后的催化剂“再生”，如图1。通入氧气加热，将64.8gFeO进行再生，反应过程中固体质量随温度变化的关系如图2。已知：℃∼℃时，FeO转化为；℃∼℃时，转化为。下列说法正确的是

A. 再生过程中固体含氧量降低
B. a点对应的物质为FeO和
C.
D. 再生的最佳温度是℃∼℃
二、非选择题：本大题共7题，共76分。
9. 研究小组开展“空气质量检测”实践活动。
活动一 查阅“空气质量”报告
手机显示某时刻的“空气质量”如图1。
（1）报告中部分化学符号不规范，其中“”应书写为______，该物质的名称是______。
（2）写出生活中生成CO的化学方程式：______（写一个）。
活动二 设计微型空气质量“检测站”
为准确测定空气中水（湿度）、二氧化碳和可吸入颗粒物的浓度指标，甲同学设计了微型空气质量“检测站”，流程如图2。
（3）“极细滤网”用于测定______的质量。
（4）测定二氧化碳的含量时，用含有氧化钙的混合物作吸收剂。乙同学提出图2流程中可将二氧化碳的测定置于水的测定之前。你认为乙同学的设计，会导致二氧化碳的测定结果______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
活动三 使用微型空气质量“检测站”
使用微型空气质量“检测站”测定某校园A、B、C、D四个位置（如图3）的空气质量。测得位置A的可吸入颗粒物的浓度指标较高。
（5）导致位置A可吸入颗粒物的浓度指标较高的原因可能是______（写一条），降低该指标的措施是______（写一条）。
10. 研究小组开展“水的净化”项目式学习活动。
活动一 参观中水处理厂
中水是国际公认的“第二水源”，是指将污水处理达标后，可在一定范围内使用的水。中水处理要满足卫生、感观等要求。该厂的中水处理流程如图1。
（1）一级处理时，“调节池”需不断搅拌。实验室常用于搅拌的玻璃仪器是______。
（2）二级处理时，“砂滤”的作用是除去污水中的______。
（3）三级处理时，常用臭氧（O₃）杀菌消毒。写出由氧气在放电条件下生成臭氧的化学方程式：______。
活动二 制作简易净水器
制作简易净水器一般经历以下过程：
（4）选择材料。学习小组用饮用水瓶做容器，用PP棉、小鹅卵石、活性炭、细沙做滤芯材料，其中活性炭的作用是______。
（5）设计装置。根据净水器的工作原理和构成，设计净水器如图2。
①确定滤芯材料顺序
为了获得较优的净水效果，自进水口起，滤芯材料的填充顺序：______→______→______（选填“小鹅卵石”“活性炭”“细沙”）。
②确定进出水口位置
进水口设置在净水器下方比设置在上方效果更好，理由是______（写一个）。
（6）优化升级。学习小组还可以从______（写一种）角度来进一步提高净水效果。
11. 研究小组开展“制作模型并认识物质的组成、结构与变化”主题实践活动。
（1）氢的原子结构示意图和氧在元素周期表中的部分信息如图1。
①氢原子的核外电子数为______；氧的原子序数为______。
②用化学用语表示：氢离子______；2个氧原子______。
（2）用橡皮泥或黏土等材料拼装分子模型并展示学习成果。
①“”“”表示不同的原子，用模型______和______（填选项标号）所表示的物质组成可以说明“组成元素相同，但分子中原子个数不同，会构成不同的物质”。
②用图2模型演示水形成的微观过程，在方框内画出模型，将微观示意图补充完整______。
（3）建立模型是学习化学的重要方法。从微观粒子构成的角度，指出图3原子结构模型中存在的不合理之处：______。
12. 研究小组开展“燃料的变迁与合理使用”主题学习活动。
（1）古代：青铜雁鱼造型及其工作原理如图1。灯罩可自由开合，雁腹中盛放少量清水。
①灯油燃料含碳量高，燃烧产生烟气，雁腹中水的作用是_______。
②通过开、合灯罩可调节灯的亮暗，从燃烧的角度分析其原理是_______。
（2）近代：大规模使用煤。将煤制成蜂窝煤的目的是_______。
（3）现代：我国“西气东输工程”使天然气取代煤气成为主要的家用燃料。天然气主要成分完全燃烧的化学方程式为_______。
（4）未来：未来能源具备多元化、绿色化、可再生等特点
①氢能被誉为“21世纪终极能源”。要推广氢能源，需解决的问题是_______（写一点）。
②氨能被称为“氢能2.0”，“未来工业氨循环”示意图如图2。写出图2中燃烧的化学方程式：_______。
13. 研究小组开展“基于碳中和理念设计低碳行动方案”主题学习活动。
活动一 探究二氧化碳体积分数与地球表面温度的关系
（1）图1是地球表面温度和二氧化碳浓度变化趋势示意图。图中可作为“二氧化碳排放增加会导致地球表面温度上升”证据的是______。
（2）要推断“二氧化碳排放增加会导致地球表面温度上升”，还需维持大气层内其他影响温室效应的因素不变，写出其中一种因素：______。
（3）测定不同区域空气温度如图2，请解释导致这一现象的原因：______。
活动二 认识碳中和，践行低碳行动
（4）生态系统增加碳汇路径主要有绿碳（陆地碳汇）和蓝碳（海洋碳汇）。
①绿碳是指陆地植树造林增加的碳汇。在光合作用中，二氧化碳与水反应生成物质X和氧气。仅由以上事实可推测X一定含有的元素是______。
②蓝碳是指海洋、海岸带、河口、湿地内生物固碳和储碳增加的碳汇。吸收大量二氧化碳会导致海水酸化的原因是______（用化学方程式表示）。
（5）校园中践行“低碳生活”的做法：______（写一例）。
14. 氢能产业科技含量高，在形成新质生产力等方面起到积极作用。研究小组开展有关制氢气的主题学习活动。
活动一 实验室制氢
（1）用锌和稀硫酸制取氢气。供选择的装置如图1。
①反应的化学方程式：______。
②仪器a的名称：______。
③应选择的发生装置：______（选填标号，下同），应选择的收集装置：______。
（2）用图2装置电解水制氢气。
①结合表1，理论上正极针筒收集到的气体体积为______mL，可用______检验该气体。
②由“表1”推测该实验的目的是______。
③针对本实验可进一步探究的问题：______（写一个）。
活动二 工业制氢
（3）天然气蒸气重整技术是工业制氢领域中应用较为广泛的技术，其生产工艺流程如图3。
①已知在高温和催化剂的条件下发生过程Ⅱ反应，写出该反应的化学方程式：______。
②过程Ⅲ中“PSA提纯”也被称为变压吸附，利用吸附剂（分子筛等）的多孔性结构提纯气体，该过程发生的变化属于______（选填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）图4是主要制氢技术的碳排放及制氢成本关系图，结合此图分析，天然气制氢的优点是______。
15. 研究小组开展“自制简易鱼泵”的跨学科实践活动。
活动一 探究制氧原理
已知植物汁液可作过氧化氢制氧的催化剂。为比较菠菜、花生汁液对过氧化氢制氧速率的影响，用图1装置进行实验，在相同条件下，把过氧化氢溶液与不同汁液混合，比较产氧10mL所需的时间，实验结果如表1。
表1
（1）写出检查图1装置气密性的操作、现象及结论：______。
（2）实验Ⅰ中X的值为______。
（3）分析表1实验结果，得到的结论是______。
（4）欲探究温度对花生汁液催化过氧化氢分解产氧速率的影响，请设计实验方案：______。
活动二 自制简易鱼泵
研究小组自制两款简易鱼泵为鱼缸供氧，装置如图2、图3。
（5）基于家用鱼缸供氧需求，对比二氧化锰，采用植物汁液作过氧化氢分解催化剂的优点是______；比较图2和图3，图3装置的优点是______。
（6）选用图3鱼泵，用过氧化氢溶液与植物汁液为鱼缸供氧，植物汁液应放置于______（选填“塑料瓶1”或“塑料瓶2”）。
（7）已知过氧化氢溶液不稳定，研究小组探究其他制氧原理。在相同条件下，将240g过碳酸钠分别与不同量的水混合，测定结果如图4。
原理：；。
结合图4，若用过碳酸钠作供氧剂为鱼缸持续供氧，请提出使用建议：______。
活动三 计算供氧剂质量
选项
劳动项目
相关解释
A
将米饭发酵制成米酒
发酵过程发生缓慢氧化
B
用碳素墨汁书写春联
碳在常温下化学性质活泼
C
将衣服晾晒在阳光下
温度越高，分子运动越快
D
用干冰营造云雾舞台效果
干冰升华吸收大量的热
序号
电压/V
耗时/min
产生氢气体积/mL
1
3
24
4
2
6
10
4
3
9
3．5
4
4
12
1
4
5
18
30
4
6
21
20
4
实验编号
3%过氧化氢溶液体积（mL）
汁液体积（mL）
10mL产氧量所需的时间（s）
Ⅰ
X
水1.0
——
Ⅱ
2.0
菠菜汁液1.0
55
Ⅲ
20
花生汁液1.0
25