统编版（2024）一年级上册（2024）a o e第一课时教学设计

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）a o e第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了谈话导入，儿歌激趣，整体观察情景图，引出ɑ，学习单韵母ɑ，学习单韵母和e，学习声调，练读四声等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
一年级
学期
秋季
课题
ɑ e（第一课时）
教学目标
1.正确认读ɑ、、e，能读准字母音，认清字母形。
2.认识声调符号，能正确认读带调的ɑ、、e。
教学内容
教学重点：
正确认读ɑ、、e，能读准字母音，认清字母形。
教学难点：
2.认识声调符号，能正确认读带调的ɑ、、e。
教学过程
一、谈话导入，儿歌激趣。
引入：同学们，今天老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你们就能识字、读书，还能说一口标准的普通话。
出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、整体观察情景图，引出ɑ、、e
1.引导学生观察情景图，说一说图中有什么，图中的人物、动物分别在做什么？
小结：小女孩在唱歌，大公鸡在打鸣，大白鹅在水中欣赏自己的倒影。
三、学习单韵母ɑ
1.读准音。
（1）引导学生关注情境图中的小女孩，讲解：图中的小女孩正在张大嘴巴唱歌，发出“啊，啊，啊”的声音。让学生模仿小女孩，尝试发“ɑ”的音。
（2）示范发“ɑ”的音。让学生观察教师的口型，体会发音要领：嘴巴张大，声音响而长，口型不变。
（3）学生模仿、练习发ɑ的音。
（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？
编口诀：大声唱歌ɑɑɑ，张大嘴巴ɑɑɑ。
2.识记形。
引导学生借助情境图中女孩的头部形状，记忆ɑ的形。
四、学习单韵母和e
1.读准音
（1）借助情境图中公鸡打鸣的声音和“鹅”的发音，让学生尝试发单韵母和e的音。
（2）示范发音，让学生反复模仿，体会发音时嘴唇要圆，e发音时嘴唇要扁，舌头的位置和口型不能动。
2.识记形。
（1）借助情境图中与、e的形相关联的地方识记。
（2）联系生活实际，引导学生想象：像什么？e像什么？
3.学生练习读字母。
五、学习声调，练读四声
1.借助小汽车行驶路线图，认识声调符号。
（1）出示教材中的小汽车行驶路线图，导入：小车带我去旅行，平地开车āāā，加油上坡ááá，下坡又上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà。教师边示范边用手势表示四声。
（2）配合手势认识声调符号。引导学生一边打手势，一边读四声，教师边讲解、
2.让学生观察图片并思考：你发现小汽车的行驶路线和韵母的四声调号有哪些地方很像呢？
小结：一声起音高高一路平，二声由低到高往上扬，三声先降后升拐个弯，四声从高到低往下降。
3.配合教师手势，学生反复练读四声。按顺序读，变序读。
4.总结读音规律，让学生读儿歌巩固四声：
ɑ的头上带小帽，
读音不同要记牢。
一声平，二声扬。
三声拐弯四声降。