福建省厦门市槟榔中学七年级上学期期末语文试题（原卷版）-A4

这是一份福建省厦门市槟榔中学七年级上学期期末语文试题（原卷版）-A4，共9页。
1. 根据拼音为加点字①—③填入汉字，并为加点字④填写正确拼音。
藏在课本中的“水”
专题一：文化之“水”【导水之源】
2. 阅读回答问题。
“水”之形义
从甲骨文开始，“水”字就已经出现。甲骨文的“水”字，形态像是水流的样子，两旁的点则表示水滴或者水珠。这种象形的描绘直观地展现了水的流动之态。反映了古人对水的思考、理解和观察。金文“水”承续甲骨文字形，有的全文将甲骨文字形中崎岖岩壁的形象淡化为流动的曲线。篆文“水”【甲】 金文的字形，其形态如河流一般，蕴有蜿蜒之势。以下为“水”字发展的两条途径：
（1）文中划横线句子有语病，请写出修改后的句子。
（2）下列词语填入文中【甲】处最恰当的一项是（ ）
A. 继续B. 持续C. 延续D. 连续
（3）请观察“水”字字形演变图，参考已有说明文字，将【乙】处文字补充完整。
【以水寄情】
“水”之意象
要想了解水文化，从古诗词入手是一个好办法。同学们在收集资料过程中，发现“水”这一意象在古诗文中的意蕴丰富。
3. 请你帮忙将下列表格补写完整
4. 课外探究
白云泉
【唐】白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！
【注】此诗写于唐敬宗宝历元年（825）至二年（826）之间，政务十分繁忙冗杂，觉得很不自由。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌首句“天平山上白云泉”，用简洁的语言点明了白云泉所在的位置。
B. 诗人把笔墨倾注在白云与泉水上，将其人格化，以寄托自己的思想感情。
C. 诗表面写的是白云泉，实则表现诗人且遭贬官，但济世的抱负和斗争的锐气不减。
D. 诗歌中连用两个“自”字。并不显得重复，反而营造出回环往复的音韵美感。
（2）天上云卷云舒。山间泉水流淌，诗人借“白云泉”表达了自己怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。
【习水之德】
“水”之智慧
“顺水推舟”“君子之交淡如水”“上善若水”，水可以说是揭秘中国文化的密码，古代先贤从“水”中学习生活之道
5. 阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
【乙】
子贡问曰：“君子见大水必观焉，何也？”孔子曰：“夫水者，启子比①德焉。遍予而无私，似德；所及者生；其流卑下②，句倨③皆循其理，似义；浅者流行深者不测似智；其赴百仞之谷不疑，似勇；⋯⋯其万折必东，是以君子见大水必观焉。”
（选自《说苑•杂言》）（有改动）
【注】①比：比喻。②卑下：地势低下，这里指水向下流。③句倨：弯曲。
（1）根据提示，解释下列加点词。
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 浅者流/行深者不测/似智
B. 浅者流行/深者不测/似智
C. 浅者流行/深者/不测似智
D. 浅者流/行深者/不测似智
（3）请根据语境，把文中画横线句子翻译成现代汉语。
①不义而富且贵，于我如浮云。
②是以君子见大水必观焉。
（4）两篇文章中的水或可观、或可饮，但皆有所指。请你结合两篇文章内容，说一说古代贤人从“水”中悟出的为人处世之道。
专题二：与“水”共生水是万物之源，孕育、滋养着万物，使生命绵延不绝。万物与水关系密切，下面让我们一起走进万物与水的篇章。
【水边童话】
6. 阅读下面的文字，完成小题。
飞翔的鸟窝
曹文轩
①一条大河。大河边有一片树林。树林里，有许多鸟窝。其中有一个很漂亮的鸟窝。他是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。
②他的主人是两只不知名的鸟，她们是母女俩。这是两只羽毛半满、色泽鲜亮的鸟，神态高贵。
③这一天，女儿独自飞了出去。可是，她却再没有飞回来。母亲站在鸟窝边，默默地等待着。
④第二天一早，鸟对鸟窝说：“不行，我得找她去！”于是飞离了鸟窝，也没有再飞回来。
⑤鸟窝开始等待鸟儿们归来。一天一天过去了，等待变成了日日夜夜的思念：她们究竟在哪儿呢？
⑥这天早晨，一只绿头鸭正在水中清洗自己的羽毛，着见水中飘过了鸟窝的影子——他倒着脑袋去看天空，他们伸长了脖子：“瞧哇！有一个鸟窝飞起来了！”叫声传递了整片树林。天空中的鸟都看到了这个飞翔的鸟窝。
⑦空中飞的真的不是鸟，而是一个鸟窝！所有的鸟都感到很新鲜，全都飞上了天空。各种各样的鸟、五颜六色的鸟，他们便对鸟窝失去了兴趣，一只一只地落到树上、水上或地上，天空中又只剩下了鸟窝。鸟窝遇到了一只乌鸦。“你去哪儿？”“我去找她们母女俩。”乌鸦说：“你还是回去吧！”“为什么？”乌鸦告诉他：“听说，她们母女俩被一伙老鹰灭杀了。”鸟窝一惊，差一点掉了下去。但他很快又飞得高高的了。他对乌鸦说：“不，她们还活着！”
⑧鸟窝继续向前飞去。他遇到了一只白色的天鹅。“你去哪儿？”“我去找她们母女俩。”天鹅说：“你还是回去吧！”“为什么？”天鹅告诉他：“听说，那天有暴风雨，她们母女俩的羽毛被雨打湿了，被大水冲走了。”鸟窝浑身颤抖了一下。那一刻，他觉得自己快要散架了。但他对天鹅说：“不，她们还活着！”
⑨鸟窝继续向前飞去。他遇到了一只蓝色的风筝。“你去哪儿？”“我去找她们母女俩。”风筝说：“你还是回去吧！”“为什么？”风筝不想说，只是说：“你还是回去吧！”“为什么？”“你还是回去吧！”风筝说着，飞走了。鸟窝追了过去：“为什么？”风筝告诉他：“听说，她们母女俩被人用猎枪打死了！”鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能！”转而大声喊了起来，不，这不可能！”
⑩鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟儿们都飞到茂密的树枝下躲雨去了。只有不知已经飞行了多少天的鸟窝，在雨丝中穿行。雨停了。但鸟窝还在不住地滴着晶莹的水珠。
⑪两只野鸽子飞过。一只对另一只说：“那个鸟窝好像在哭呢！”
⑫鸟窝飞着，顶着火热的阳光飞着，披星戴月地飞着……这天傍晚，鸟窝一下子失去了平衡。他拼命地想稳住自己，但还是控制不住地在飓风中旋转着。即使在那一刻，你们到底在哪儿啊？更加猛烈的风吹来，鸟窝被吹散了……落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。
⑬第二天早晨，飞来了两只美丽的鸟。他们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝，用嘴巴一一捡起来——他们在一棵高高的大树上。
（有删改）
（1）下列对文章内容理解分析不正确的一项是（ ）
A. 鸟妈妈寻找女儿，鸟窝寻找鸟母女俩，他们身上都体现出浓浓的爱。
B. 文章开头交待鸟窝由花瓣、羽毛等材料精心编织而成，为下文鸟窝寻找鸟作铺垫。
C. 鸟母女的去向成迷，但从乌鸦、天鹅等鸟儿的回答中可以知道，他们已经不幸遇难。
D. 文章以两只美丽的鸟重新编织起美丽的鸟窝结尾，使故事有了一个温馨甜美的结局。
（2）童话是想象艺术，其情节的基本特点是“重复中有变化”。请说说文章三处画横线的句子是如何体现这一特点的，并分析这样写的好处。
（3）童话往往能启迪人的心灵，读完这篇童话，你从鸟窝身上感受到了怎样的精神力量？请结合文本分析。
【临水而居】
7. 阅读下面的文字，完成小题。
大河出深山
汤素兰
①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。
②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四围大山中滑流而出，盆地里就出现了一条清亮的小溪。
③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，翻开小石头捉螃蟹。
④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，然后沿着大河飘向山外。
⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。
⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。
⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，流向我所不知道的远方。
⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，改了道，弯进圳沟，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。
⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。
⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。
⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，直通大海。
⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。
⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。
⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。
⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，会被蒸发成水汽，飘入天空，变成雨，又落入故乡的大河。
（选自2024年5月13日《人民日报》，有删减）
（1）梳理文章的内容，完成问题。
（2）请按要求赏析语言。
①请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（从重音、停连等角度设计）
②但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床（修辞角度）
（3）文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。
（4）文章最后一段说“当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义”，谈谈你对这句话的理解。
【因水而兴】“水”“可”为“河”，流动的水称之为“河”，而运河则是流动的文化。
8
读下面的文字，完成小题。
【材料一】
中国大运河由隋唐运河、京杭大运河和浙东运河组成。它始建于春秋时期，经过历代的开凿、疏浚、连通而成，至今仍发挥着水路运输等作用。中国大运河是世界文化遗产，世界遗产委员会认为，中国大运河是世界上最长的、最古老的人工水道，它反映出中国人民高超的智慧。
【材料二】
大运河的主要作用是什么呢？有同学查找资料做了如下摘录。
【材料三】
①大运河不仅是古代货物流通的重要通道，也是文化交流的重要通道。
②随着运河的开通，使得南来北往的客商云集在扬州一带，扬州饮食（即淮扬菜）随之繁荣。文坛巨匠欧阳修调任扬州太守，他挥毫泼墨，书写名篇，推动了淮扬美食和文化的结合，淮扬菜也逐渐变成了文人菜的代表，成为中国四大菜系之一。
③大运河还丰富着文学创作的内容和主题。瓜洲位于京杭大运河与长江交汇处，很多文化名人在此留下过墨痕印记。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”王安石的这首《泊船瓜洲》千古传唱。
④不仅如此，大运河对戏曲也产生过重要影响。以元杂剧为代表的元曲不仅发生了戏曲中心的转移，还在戏曲语言中出现了“南北交融”的现象，原本只存在于北方或南方地区的方言词开始在南北戏曲中混用。
（1）下列对材料理解分析不正确的一项是（ ）
A. 中国大运河是世界上最长的、最古老的人工水道，是中国人民智慧的结晶。
B. 漕运是利用水道调运粮食的运输方式，水道方式并不唯一，有海道也有河道。
C. 大运河不仅是古代货物流通重要通道，至今仍发挥着水路运输等作用。
D. 因为欧阳修调任扬州太守，他挥毫泼墨，所以使得淮扬菜发展繁荣起来。
（2）观看材料一中图1、图2，我们会发现大运河发生了“裁弯取直”的变化。据记载这一变化最早发生在元代，请你借助下面小贴士及材料二说说这一变化有什么妙处。
小贴士：隋朝都城：分别是大兴城（今陕西省西安市）和东都洛阳；元朝都城：大都（现北京）。
（3）2024年是“中国大运河”申遗成功十周年，请你结合材料三，简要概括大运河对文化发展产生的影响。
【水之联想】
9. 同学们阅读名著时，发现《西游记》与“水”有不少关联，空格处需要填上与“水”有关联的地名（ ）
A. 通天河 碧波潭B. 流沙河 碧波潭
C. 黑水河 落胎泉D. 流沙河 鹰愁涧
10. 流年似水，世事变迁，在《朝花夕拾》中，他们对鲁迅有的产生过积极影响，有的产生过消极影响，结合相关情节具体分析。
专题三：与“水”对话
11. 作文。
“水文化专题”学习活动之后，学校开展主题征文活动，请你一起参与。
水，滴水穿石，坚韧耐久；水，可纳百川；水，能动能静……
请以“像水一样 ”为题写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；④书写工整，不少于600字。
水之声色
①澄 _____（chè）、澄清、淅沥
水之形态
②淋 _____（lí）、波光粼粼、③浩 _____（miǎ）
水之环境
④沼_________泽、泥潭
水之影响
朗润、沐浴
……
古诗文中的“水”意象
意象解读
运用范例
课内整理
“水”：气势磅礴，展我胸怀
树木丛生，百草丰茂。①_________，②_________。（曹操《观沧海》）
“水”：充满柔情，陪“我”远行
③____________，④____________。（李白《峨眉山月歌》）
“水”：秋雨滂沱，愁绪难止
⑤____________，⑥____________。（李商隐《夜雨寄北》）
“水”：奔流不息，时间不止
⑦__________，⑧_________。（《＜论语＞十二章》）
“水”：黄河滔滔，豪情难展
⑨____________，⑩____________。（谭嗣同《潼关》）
加点词
方法提示
词义
饭疏食，饮水
古今异义词
A水：
人不堪其忧
成语推断法：疲惫不堪
B堪：
似德
课内迁移法：白雪纷纷何所似
C似：
其赴百仞之谷不疑
字源字形法：“谷”字上部的几条表示水流，下面的“口”表示山口，整体表示涧水通道。
D谷：
漕运就是利用水道（河道和海道）调运粮食（主要是公粮）以供应京城或接济军需的一种专业运输。相关的词语有“漕船”“漕粮”“漕夫”等。狭义的漕运仅指通过运河并沟通天然河道转运漕粮的河运而言。
潜粮：漕运运送粮食的主要目的是供宫廷消费、百官俸禄、军饷支付等，这种粮食称漕粮。
徒弟
水之缘
孙悟空
孙悟空穿越水帘洞，为猴群寻得理想居所。
沙和尚
沙和尚在 拜唐僧为师，保唐僧西天取经。
猪八戒
猪八戒曾在天河水府当天蓬元帅，辖押八万水兵。
白龙马
白龙马在 被收，成为清僧坐骑。