2025-2026学年湖北省十堰市竹溪县第一教研体七年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年湖北省十堰市竹溪县第一教研体七年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共11页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.班级“读书角”的墙壁上需悬挂一副对联，以彰显读书雅趣。已确定上联为“学海无涯勤是岸”，下列选项中，最适合作为下联的是（ ）
A. 光阴有限志当先B. 云峰有梦志为径C. 书山有路志为梯D. 人生有梦苦作舟
2.班级举办“最美的声音”朗读会，请你选出下列朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小文想读出《春》一文中万物复苏的勃勃生机，他这样处理停连（“∧”表示停，“︵”表示连）：山∧朗润起来了，︵水∧涨起来了，︵太阳的脸∧红起来了。
B. 小文想强调《雨的四季》中春雨的娇媚，他这样设计重音（“•”表示重读）：它洗去冬的沉重，那娇媚的春雨，洗出一个干干净净的世界。
C. “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”朗读时，小文用轻快、欣喜的语气，并逐渐加快语速，以表现春雨的细密和作者对它的喜爱。
D. 小文注意到多音字在不同语境中的读音变化，他这样标注：我们应该响应（yìng）学校的号召（zhā）。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
3.学校举办“走进经典，对话先贤”的主题活动，请你补全诗文。
古人常借山水景致、风物意象寄寓情怀。曹操登临碣石，见沧海浩瀚、山岛矗立，以“（ 1）______ ，洪波涌起”（《观沧海》）写大海风急浪涌、惊涛拍岸的气派；李白听闻友人被贬，见杨花纷飞、子规悲啼，以“（2）______ ，______ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄寓牵挂与怅惘；王湾泊舟北固山下，睹江日破夜、春潮漫岸，用“（3）______ ，______ ”（《次北固山下》）暗抒时序交替，时光流逝之哲思。毕业数年，你与当年的班主任不期而遇，班主任提到，你曾一度埋头苦读却收效甚微，告诉你做学问必须将学习与思考紧密结合，正如《论语》中孔子所说“（4）______ ，______ ”。告别恩师后，你再次远离家乡工作，夜晚漫步在街道时，远方飘来的乐声勾起了你对家乡的思念，正如李益在《夜上受降城闻笛》中所写“（5）______ ，一夜征人尽望乡”。
三、综合题：本大题共2小题，共5分。
4.请给语段中的加点字注音，或根据拼音写汉字。
春日校园盈满诗意：朗诵社团的同学正① yùn _____酿着展演的情感，花坛里的花簇开得②làn _____漫，晃得人眼亮；新抽的嫩叶把晨露③贮_____蓄在叶瓣间，润得发亮；阅览区一片④静谧_______，大家正⑤鉴_____赏着名家散文；而操场的分享区却⑥人声dǐng _____沸，热闹的读书交流正酣。这一切，都成了青春里鲜活的篇章。
5.小源同学写了个“尞”（liá）字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的横线内。
A.______ 亮
B.眼花 ______ 乱
C.______ 草
D.______ 望
四、名著阅读：本大题共1小题，共9分。
6.阅读《朝花夕拾》，完成以下题目
(1) 在阅读《朝花夕拾》后，同学们展开了讨论，其中说法不正确的一项是 ______
A. 《狗•猫•鼠》与《二十四孝图》都记述了鲁迅童年时期的生活经历与心理感受
B. 《五猖会》与《无常》两篇，都透露出鲁迅对民间社戏、迎神赛会等活动的浓厚兴趣
C. 《从百草园到三味书屋》与《藤野先生》两篇，都记录了鲁迅在人生道路上遇到的对他有重要影响的先生
D. 鲁迅在《朝花夕拾》中，始终以温情和怀念的笔调，回忆了他所有的师长和朋友
(2) 请结合以下选段及整本书阅读，概括衍太太的人物形象。
她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”
父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”……她就说可以拿首饰去变卖……（但）这流言的来源，我是明白的，现在谁不指我一指，我一遇到，便觉得那冷箭从背后射来了。……
一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
(3) 《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了成长路上感受到的种种关爱，如阿长为“我”买来《山海经》，藤野先生为“我”修改讲义。朱自清在《背影》中，也通过父亲蹒跚买橘的背影，表达了深沉的父爱。请你联系生活实际，谈谈我们应如何回馈来自长辈的关爱，不少于3点
五、语言表达：本大题共1小题，共5分。
7.请运用至少两种感官描写（如视觉、听觉、触觉等），用一段话（80字左右）生动地描绘出下面情境中的“瞬间”。
情境：清晨，你匆忙赶到教室，在自己的座位上坐下的那一刻。
六、综合性学习：本大题共1小题，共3分。
8.在成长道路上，坚持是不可或缺的品质。阅读语段，按要求完成下面的题目。
①坚持是跨越困难的桥梁，能在我们退缩时给予力量。②面对学习中的难题、生活里的挑战，坚持的人会主动寻找解决办法，不轻易放弃自己的目标。③通过不懈的坚持，使我们逐渐积累经验，慢慢靠近成功。④所以说，坚持是实现梦想的关键。与其遇到一点挫折就半途而废，不如凭借坚持的力量咬牙前行。
(1) 第①句中的“跨越”是 ______ 词，第②句中的“挑战”是 ______ 词。（写词性）
(2) 第③句有语病，请改正。
七、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
9.阅读《“窝囊”的父亲》，根据要求回答问题。
“窝囊”的父亲
张正直
①父亲大半生没得过什么荣誉，也没有一段让儿女们骄傲的精彩片段。从小到大，我和弟弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我甚至对父亲充满了轻视。
②父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事。小时候的我非常顽劣，天天逃学。四年级那次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。学校勒令我转学。得知消息父亲顿时惊呆了。第二天，父亲领着我来到校长家里，任凭父亲磨破嘴皮，校长还是不为所动。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了，父亲突然“扑通”一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的份儿上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状，您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸。
③父亲下跪的事很快传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯地学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。
④第二年，当我把平生获得的第一张三好学生奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，不停唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲把奖状贴在他炕头的墙上。他摸着我的头问：“山子，什么时候你的奖状能把这面墙贴满呢？”
⑤以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地把它们一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间小草房里唯一的一道风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。看到父亲的这些“表演”，我心里感到滑稽可笑。
⑥数年后，我参加了工作，那面黑乎乎的土墙已被父亲用奖状和证书贴满了。每当看到这面土墙，我就想，这些年来父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态。
⑦但真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。那场火灾是邻家孩子玩火引发的。当时，父亲刚从田里回来，二话不说便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。过了八九分钟，父亲满身是火、摇摇晃晃地跑出来，胳膊紧紧地护着胸口，好像揣着一件稀世珍宝似的。父亲跑出来没几步，身后“轰隆”一声闷响，草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲的胳膊时，发现他怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。
⑧我永远忘不了在医院见到父亲时的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛、稀疏的头发、乱蓬蓬的胡子全烧焦了……他睁开苍老无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音说：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……”
⑨我的眼泪簌簌地掉下来。那一刻，我终于明白，儿子的每一点成绩、每一个进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。
⑩这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！
(1) 文中的“我”对父亲的态度发生了哪些变化？请根据文章内容完成填空。
认为父亲丢脸→______ →怀疑父亲心理变态→______
(2) 请从内容和结构等方面分析结尾段的作用
(3) 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. “我”曾因父亲向下跪求情而感到屈辱，认为他的行为胆小怕事，让家人丢脸
B. 父亲将“我”的奖状贴在墙上并向来客炫耀，主要是为了满足他自己爱慕虚荣的心理
C. 家中失火时，父亲冒死冲入火场抢救奖状，这一举动彻底改变了“我”对他的看法
D. 文章运用了先抑后扬的写法，通过一系列事件，逐步揭示出父亲深沉而伟大的爱
10.阅读下面的文章，完成问题。
窗台上的太阳花
李娟
①许多年过去了，我依然清晰地记得，陈老师办公室窗外那盆生机勃勃的太阳花。
②那是初二的一个午后，我因物理考试又一次不及格，被班主任训斥后，灰头土脸地躲在教学楼后的角落里掉眼泪。就在我万念俱灰时，一个温和的声音在身后响起：“怎么躲在这里跟太阳花说悄悄话呢？”我惊愕回头，是教语文的陈老师。她瘦瘦的，穿着一件洗得发白的蓝布裙子，笑容像她身后花盆里的太阳花一样，明亮又温暖。她没有追问我的窘迫，只是指着那盆花说：“你看它们，昨天被暴雨打得东倒西歪，今天太阳一出来，每一朵都努力地仰起了脸。多好看。”
③从那以后，我成了陈老师办公室的常客。她并非要给我补习功课，而是给我书看。《繁星•春水》《草房子》《童年》……一本本带着墨香的书，像一扇扇窗户，在我面前依次打开。她常说：“语文的世界很大，装得下所有的喜怒哀乐。”在她的引导下，我开始在周记里写下对生活的观察和迷茫的心事。而她的评语，总是比我的正文还要长。她用红笔，工工整整地写下鼓励的话，有时是一首小诗，有时是一个故事。那些红色的字迹，不像冰冷的批改符号，更像一簇簇温暖的火苗，悄悄点燃了我内心对文字的热爱。
④一个学期后的期末考试，我的语文成绩破天荒地考了班级第一。我拿着卷子，迫不及待地想向她报喜。跑到她的办公室门口，却看见她正俯身在桌前，极其认真地批改着什么。午后的阳光透过窗棂，洒在她瘦削的肩上，也为那盆太阳花镀上了一层金边。我忽然觉得，陈老师不就是一株太阳花吗？她把自己生命里的光，无声地照进了像我这样曾经蜷缩在阴影里的学生身上。
⑤初三时，我家遭遇变故，经济一度十分拮据。缴纳资料费的前一天，我攥着几张皱巴巴的零钱，内心充满了惶恐。第二天，我却发现我的费用已经被“免除”了。班长悄悄告诉我，是陈老师帮我垫付了。我猛地望向她，她正站在讲台上，目光平静地扫过每一个学生，仿佛什么事都未曾发生。那一刻，我的喉咙像被什么东西堵住了，酸涩而温暖。她保护了我少年时代最脆弱的自尊，并用行动告诉我，什么是善良，什么是体贴。
⑥后来，我如愿考上了师范院校的中文系。离校那天，我去向她告别。她送给我一个笔记本，扉页上是她娟秀的字迹：“愿你也能成为一束光，去照亮更多的人。”
⑦如今，我也成了一名语文老师。我的办公桌上，也常年养着一盆太阳花。每当有学生垂头丧气地站在我面前，我就会指给他看，并讲述那个关于阳光、坚韧与爱的故事
(1) 阅读全文，你认为文中的主人公是一位什么样的人？
(2) 结合上下文，赏析下面句子。
A.那些红色的字迹，不像冰冷的批改符号，更像一簇簇温暖的火苗，悄悄点燃了我内心对文字的热爱。（从修辞角度分析）
B.我猛地望向她，她正站在讲台上，目光平静地扫过每一个学生，仿佛什么事都未曾发生。（从描写角度分析）
(3) 文章以“窗台上的太阳花”为题，有何妙处？请结合全文简要分析
(4) 文章结尾写道：“愿你也能成为一束光，去照亮更多的人。”结合陈老师和“我”的经历，谈谈你对这句话的理解
八、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
11.阅读下面两篇文言文，完成问题。
【甲】
世说新语•陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
龙门子凝道记
昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤（yú）？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国时期著名的军事家。②俟：等待。
(1) 解释下列句中加点的词。
①期日中 ______
②元方入门不顾 ______
③待公而食 ______
④起之不食以俟者 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②故人至暮不来，起不食待之。
(3) 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
起之不食以俟者恐其自食其言也。
(4) 两篇文章共同强调了“信”的重要性，但侧重点有所不同。你从甲、乙两文中分别得到了什么启示？
九、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
12.阅读下面古诗，完成各小题。
除夜①作
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝②又一年。
【注释】①除夜：除夕之夜。②明朝：明天，次日。
这首诗以“除夜”为背景，直抒羁旅思乡之情。请结合提示，完成填空题
(1) 批注一：立象尽意。首句借“______ ”“______ ”等意象，勾勒出除夕之夜孤寂冷清的场景
(2) 批注二：炼字传情。末句“又”字写出了 ______
十、作文：本大题共2小题，共100分。
13.作文。
何为成长？它并非总是宏大的叙事，更常常藏匿于对自我设限的突破之中。我们曾以为“理解父母的唠叨”很难，直到看见他们鬓边的白发；曾以为“在众人面前演讲”很难，直到鼓起勇气站上讲台；曾以为“坚持一个爱好”很难，直到沉浸其中并收获了心流的喜悦。那些曾被我们视为畏途的“难事”，或许只需一次尝试、一份坚持、一次换位思考，便会发现“山重水复”之险，终成“柳暗花明”之美。请以“______，其实并不难”为题，书写你从“知难”到“破难”的真实经历。
要求：①请将题目写在作文格的第一行。②作文不少于 600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实人名，校名。④情感真挚，内容具体。
14.作文。
“读懂”，是一个充满温度与深度的词语，但未必真正“读懂”沉默父爱背后的艰辛；我们或许反复诵读，却未必“读懂”诗句背后诗人的傲骨与衷肠；我们或许曾心生误解，却在一个细节里“读懂”了朋友的善良与担当。“那一刻”，是情感的闸口被突然打开，是理解的光芒瞬间照亮了曾经模糊的轮廓。请以“那一刻，我读懂了你”为题，记录那个让你豁然开朗的瞬间，以及它带给你的感动与成长。
要求：①请将题目写在作文格的第一行。②作文不少于 600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实人名，校名。④情感真挚，内容具体。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】秋风萧瑟（易错字：瑟）
杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（易错字：啼）
海日生残夜 江春入旧年
学而不思则罔思而不学则殆（易错字：罔）
不知何处吹芦管（易错字：芦）
4.【答案】酝,烂,zhù,mì,jiàn,鼎
5.【答案】嘹,缭,潦,瞭
6.【答案】【小题1】D
【小题2】（2）她教唆引诱，怂恿孩子做不当之事；虚伪狡诈，表面和善实则挑拨；搬弄是非，散布流言蜚语
【小题3】（3）①主动沟通，常与长辈分享生活、倾听他们的心声；②付诸行动，帮长辈分担家务（如扫地、做饭），照顾他们的生活；③铭记感恩，在节日或日常送上真诚的问候与祝福，用实际行动让长辈感受到重视
7.【答案】示例：清晨的凉意裹着粉笔灰味扑来，我跌坐在座位上，指尖触到冰凉的桌沿。窗外鸟鸣清脆，同桌翻书的“沙沙”声入耳，阳光斜斜落在课本上，暖黄的光斑晃眼，胸口因奔跑的喘息渐渐平复，鼻尖萦绕着淡淡的油墨香，新的一天就此开启。
8.【答案】【小题1】动；名
【小题2】删去“通过”或“使”
9.【答案】【小题1】心里感到滑稽可笑;明白父亲的爱
【小题2】（2）①内容上：主要写了我理解了父亲深沉的爱，在“我”心中他并不“窝囊”，揭示父亲“窝囊”外表下深沉伟大的父爱，升华情感，表达了我对父亲的愧疚和感激之情；②结构上：总结全文，点明主旨呼应开头对父亲“窝囊”的评价，形成首尾呼应
【小题3】B
10.【答案】【小题1】（1）①她是一位默默无闻、尊重学生自尊的老师，当“我”为缴纳资料费而犯难时，陈老师暗中帮助；②她是一位教育有方、循循善诱，善于引导学生的老师，在“我”的周记本上写下鼓励的话语；③她是一位关爱学生、认真负责的老师，给“我”补习功课，给“我”看文学作品
【小题2】（2）A.修辞角度：运用比喻修辞，将陈老师的红色评语比作“温暖的火苗”，生动形象地写出评语的鼓励作用，突出陈老师的关爱对“我”热爱文字的激发，传递出温暖的情感；表达我对陈老师的喜爱与敬佩之情
B.描写角度：运用动作描写和神态描写，刻画了陈老师帮“我”垫付费用后淡然的样子，体现她善良、体贴，不愿让“我”尴尬的用心，保护了“我”的自尊
【小题3】（3）①线索作用，贯穿全文；②象征意义，太阳花坚韧、温暖，象征陈老师的品格；③点明主旨，寄托对陈老师的感激与怀念以及“传递温暖”的主题
【小题4】（4）①陈老师如太阳花般用关爱、鼓励照亮了“我”；②“我”成为语文老师后，也传承她的精神，用温暖与耐心帮助学生，这句话体现了爱心与善意的传递；③这句话是陈老师对“我”的期许，也是“我”的行动准则
11.【答案】【小题1】①日中 ②回头看 ③吃 ④等待
【小题2】①（您）正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
②老朋友到天黑还没有来，吴起（因为和他有约定）不吃饭而等候他。
【小题3】起之不食/以俟者/恐其自食其言也。
【小题4】【甲】文：为人处世要讲信用、懂礼貌，失信失礼会因为不诚信失去朋友甚至遭人指责；【乙】文：诚信是立身之本，想要服众（成就大事），必须坚守诚信
12.【答案】【小题1】旅馆;寒灯
【小题2】诗人年华虚度、漂泊异乡的无奈，既暗含对故乡的深切思念，又凸显了羁旅生活的漫长与辛酸
13.【答案】例文：
举手，其实并不难
教室里的吊扇慢悠悠转着，数学老师的粉笔在黑板上写出一串复杂的公式。我盯着草稿纸上的解题步骤，手指无意识地抠着橡皮——这道题的思路我好像有点头绪，但手臂像灌了铅，怎么也抬不起来。
举手发言，对我来说是件比登天还难的事。小学时我举过一次手，站起来却突然忘了要说什么，全班同学的目光像聚光灯一样打在我身上，最后是老师笑着让我坐下的。从那以后，我再也没敢举起过手，哪怕明明知道答案，也只敢在心里默念。
“这道题有没有同学想试试？”老师的声音打破了沉默。我偷偷抬眼，前排的小雨举起了手，她站起来条理清晰地讲完了思路，老师笑着点头：“很好，还有不同方法吗？”
我的笔尖在草稿纸上划出一道弧线，另一种解法在脑海里越来越清晰。要不……试试？这个念头刚冒出来，就被“万一错了怎么办”的想法压了下去。我看到自己的手指在桌沿轻轻颤抖，像秋风里的叶子。
“再想想，别怕错，错了我们一起改。”老师的目光扫过全班，在我这里停了两秒，像一缕温暖的风。我想起昨晚妈妈说的话：“你总说难，是因为还没试过呀。”
深吸一口气，我把攥紧的拳头慢慢松开，指尖碰到了桌面。就当是自言自语吧，我对自己说。然后，右手像春天抽芽的小树枝，一点点向上抬——离桌面五厘米，十厘米，终于，它稳稳地停在了空中。
“这位同学，你来试试？”
我站起来的时候，膝盖有点发软，但眼睛紧紧盯着黑板上的公式，把心里的思路慢慢说出来。一开始声音有点抖，后来越说越顺，连自己都惊讶于这份流畅。讲完最后一个字，教室里安静了两秒，接着响起了稀疏的掌声。
“非常好！”老师的眼睛亮起来，“这种解法更简洁，你很会思考。”
我坐下时，后背已经沁出了薄汗，但心里却像开了朵花。原来举手并没有想象中那么难，那些害怕被嘲笑、害怕出错的念头，不过是自己筑起的小篱笆。只要轻轻推一下，就能跨过去。
从那以后，我的手越来越常出现在课堂上。有时会说错，有时会紧张，但我再也不觉得那是“难”事了。因为我知道，很多时候，“难”只是我们给自己的借口，勇敢地迈出第一步，就会发现：原来，它其实并不难。
14.【答案】那一刻，我读懂了你 在我的记忆里，父亲总是沉默寡言，像一座沉默的山，让人难以靠近，更别说读懂他内心深处的想法。
小时候，我羡慕别的孩子有父亲陪着玩耍、讲故事，可我的父亲，每天总是早出晚归，忙碌于工作。即便偶尔在家，他也只是坐在角落里，默默地抽烟、看报，很少主动和我说话。我常常觉得，父亲并不爱我。
记得有一次学校组织亲子活动，要求父母和孩子一起完成一项手工制作。看着其他同学和父母有说有笑、默契配合的样子，我满心期待地看向父亲，可他只是皱了皱眉头，简单地说了一句“你自己做吧”，便又低头看起了报纸。那一刻，我的心像被泼了一盆冷水，委屈和失望涌上心头，我对父亲的怨恨又多了几分。
直到那个寒冷的冬夜，我读懂了父亲。
那天夜里，我突发高烧，整个人昏昏沉沉的。母亲急得像热锅上的蚂蚁，不停地在我床边打转。父亲得知后，二话不说，迅速披上外套，把我裹在怀里，就往医院冲。外面寒风凛冽，吹在脸上像刀割一样疼，可父亲却顾不上这些，他紧紧地抱着我，一路小跑。我靠在父亲宽阔而温暖的怀抱里，听着他急促的心跳声，感受着他粗重的喘息声，突然发现，父亲的怀抱是如此温暖、如此有力量。
到了医院，父亲又忙前忙后地挂号、找医生、取药，直到我打上点滴，体温渐渐降下来，他才松了一口气，瘫坐在旁边的椅子上。看着父亲疲惫的面容和被汗水湿透的衣衫，我的眼泪不由自主地流了下来。那一刻，我突然读懂了父亲，他并非不爱我，只是不善于表达。他把对我的爱，都藏在了默默的付出里，藏在了那些看似冷漠的背后。
从那以后，我不再抱怨父亲的沉默，而是用心去感受他给予我的爱。每当看到父亲忙碌的身影，我都会主动上前帮忙；每当和父亲相处时，我会主动和他分享学校里的趣事。因为我知道，父亲的爱，就像一座沉默的山，虽然不言语，却永远是我最坚实的依靠。①yùn ______
②làn ______
③贮 ______
④谧 ______
⑤鉴 ______
⑥dǐng ______