2025-2026学年湖北省襄阳市樊城区七年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年湖北省襄阳市樊城区七年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.除了四季美景，古诗文中的情志也值得细细品味，请你将下面的语段补充完整。
古诗文之韵味，流传千古，经久不衰。岁暮已至，新旧交替，“①______ ，②______ ”（《次北固山下》）在写景中蕴含着一种自然的理趣；被贬远方，前途未卜，王昌龄读懂了李白“我寄愁心与明月，③______ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的牵挂；李商隐在巴蜀羁旅中用“④______ ，⑤______ ”（《夜雨寄北》）抒发孤独之感。跨越千年，孔子用“⑥______ ，⑦______ ”（《＜论语＞十二章》）教导我们，即使是一个普通人，也要坚持志向，不向困难屈服。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.小雯邀请你一起进行整本书阅读，并完成下面的题目。
目录
选段
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
节选自《阿长与＜山海经＞》
(1) 下面是小雯浏览上面的目录后的推测，其中正确的是 ______
A. 《朝花夕拾》中有的侧重写人（如《藤野先生》《范爱农》），有的侧重记事（如《父亲的病》《五猖会》），看出作品缺乏抒情性与议论性
B. 《朝花夕拾》中《二十四孝图》《无常》等篇目的标题，暗示作品通过解读传统故事、民间文化等表达了对封建礼教的认同
C. 从《西游记》前七回“群妖拱伏”“大闹天宫”“斗法二郎神”等情节来看，作品充满浪漫主义色彩，注重通过丰富的想象和夸张的手法塑造人物
D. 《西游记》前七回围绕孙悟空的身世及大闹天宫的故事展开，结尾“被压五行山”，暗示他将失去反抗精神，成为唐僧西天取经路途上的守护者
(2) 结合选段内容，说说作者写“远房叔祖”这个人物有何作用？
(3) “天将降大任于是人也，必先苦其心志”是说上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，磨练他的意志。请结合《西游记》和《朝花夕拾》相关内容和人物，谈谈你是如何认识这一观点的
三、综合性学习：本大题共2小题，共11分。
3.阅读下面的文段，完成题目。
大自然生生不息，四季之景美不胜收。春像【甲】的小姑娘，漫山的芳香沁（ ）人心脾，随着春风起舞，漫坡的嫩蕊不与群芳斗艳，只把静mì（ ）悄然铺就在踏青人的心头；夏似调皮的孩童，云聚云散只在一霎时，忽而大雨倾盆，忽而雨后晴空空，投射着岁月的变迁；秋是怀思的旅人，落叶铺就成金色的地毯，踏上去甚是qiè（ ）意，谁言【乙】自古逢秋悲寂寥【丙】冬变成了沉稳的老者，天地间只剩素白的静，所有喧嚣归于沉静，恍惚间，心静得不染世间尘埃
(1) 根据语境，请你写出相应的拼音和汉字。
①沁人心脾 ______
②静mì ______
③qiè ______ 意
(2) 在文段中【甲】【乙】【丙】三处填入词语和标点，下列各项正确的是 ______
(3) 下列说法正确的一项是 ______
A. 文段中“夏似调皮的孩童”“秋是怀思的旅人”分别是暗喻和明喻
B. 文段中“漫出”“芳香”“铺就”“变迁”的词性相同
C. 文段中“调皮”是贬义词，写出了夏季天气变化无常，惹人厌烦
D. 文段中“喧嚣”和“沉静”是反义词，“地毯”是单义词
4.下面的邀请函存在两处不当之处，请你修改。
(1) 画波浪线的句子有语病，请提出你的修改意见。
意见：______
(2) 下列词语在文中使用有误的一项是 ______
A. 造诣B. 莅临C. 拙见D. 光临
四、现代文阅读：本大题共2小题，共19分。
5.班级将要开展“美文有约，共赏佳篇”活动，小雨和小雯积极报名参加，他们各自精选了自己喜欢的文章，邀请你与同学们一起分享阅读体验。
阅读文段，完成下列各题。
春日絮语
四月的温柔
①北方的四月才是真正的春。
②阳光携着微微的暖，拂碎了河水一冬的旧梦。河边的垂柳开始苏醒，在春风中肆意地摇摆着婀娜的身姿，轻盈起舞。
③走在路上，不经意就会发现，昨夜还是一截枯枝，突然就缀出了点点惊艳的红，迎春花穿透枝头的新绿，开成一片惊心动魄的金黄。
④没几天，桃花、杏花、梨花就艳在枝头了。那些粉红、白色或黄色的花朵，似漾在春光里的甜甜梦魔，美得让你心醉。这样的时刻，一朵朵初绽的喜悦，一枝枝青翠的期待，也如樱花纷纷开放。
⑤顺着阳光温柔的轨迹，我分分秒秒都在眺望。思念的树，长出一圈一圈金黄的年轮。
献给五月的歌
⑥当春风吹开绿色的画卷，当春雨挥洒执着的愿望，五月带着春的问候向我们走来，阳光漫洒，温暖着每个人的心情。
⑦五月是栽种希望的季节。我们挥洒汗水，播种、耕耘，埋下希望的种子，激情澎湃在每个劳动者的胸膛；五月是激情燃烧的岁月，我们放飞梦想，奋斗、拼搏，收获一季的辉煌，笑容绽放在每个努力者的脸上。
⑧五月，因为劳动者而温馨明媚。劳动创造了世界，创造了人类灿烂的文明。高楼林立，信息纵横，是劳动者用勤劳的双手编织出五彩斑斓的生活。一首首诗歌，在勤劳的汗液里溢出生命之水。灿烂的阳光，晾晒出岁月的花朵。
⑨五月，因努力的你而分外妖娆。是努力的你，用不懈的追求书写出世界上最壮丽的诗行。一串串日子，在拼搏的心血中漾出浓浓深情，心灵的田野，闪耀出丰硕的果实。
⑩走进五月，记忆的扉页烙上劳动的印迹，心灵的港湾弹拨感恩的琴弦。我们要把奋斗的激情传给每个人，我们要把感恩的情怀洒满人世间。告诉他们：劳动能使人生光辉璀璨！感恩能让生活快乐无限！
我的梦绿在冬春之间
⑪是谁的脚步近了？
⑫随着你由远而近的足音，我仿佛看到一朵嫩芽在初春的枝头，长出粉色的翅翼；我仿佛听到树梢上飘过的笛声，舞着唐诗宋词的风韵，栖落在我梅红初绽的轩窗。
⑬好多年，我的爱和梦，一直睡在那片遥远的土地，带着一抹梦的残影，我又一次拾起记忆里的江南。
⑭江南，烟波淡淡，那悠长的凝望，是我安放梦的臂弯；江南，小桥流水，那缠绵的情韵，是我诗意的源泉。那些平平仄仄的韵律，那些想念与牵挂，在时光的波上，悄悄地绿着逝去的流年。
⑮这样的时刻，暗香在指尖涌动，在春雪的清韵里，飞出梅花的味道，散发着淡淡馨香。一抹温情弥散在春的枝头，期待生命蓬勃绽放。在岁月的风雨中，开始悠长的守望……
（有删减）
(1) 小雨想推荐这篇文章给同学们，请你结合文章内容与语言特点，帮他完善下面的推荐词。
推荐词：本文以诗意的语言，细腻的笔触为我们描绘了三幅春日图景。如“河边的垂柳开始苏醒，在春风中肆意地摇摆着婀娜的身姿，轻盈起舞”一句，运用了 ______ （修辞手法），生动写出了 ______ 。阅读这篇美文，你能在字里行间感受诗意与温情，感受自然之美、劳动之赞、回忆之影、思念之深
(2) 小雨正在为下面的句子设计文本朗读配音，请你仿照示例从重音、内容、情感方面帮他完成。
昨夜还是一截枯枝，突然就缀出了点点惊艳的红。
示例：我觉得“点点”应该轻读，它写出了花朵初次绽放时的细碎灵动，表现出春日萌发生机时的初始状态，表达了作者初见花朵绽放时的欣喜之情
(3) 下列三篇课文中也有关于春天景物的描写，但它们在文中的作用却与本文略有不同，请你分别说说它们的不同作用。
朱自清《春》莫怀戚《散步》鲁迅《从百草园到三味书屋》
6.阅读文段，完成下列各题。
_________
韩逸萌
①儿时的记忆里，奶奶的那双手有一种神奇的魔力。
②想起她的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不算充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。
③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里，我的碗里便漂起了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样把它们吞下。奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。
④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盒扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已！
⑤奶奶的那双手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣的唯一原因就是我有很多很好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。
⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上一横一竖地缠着，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致、除自家用，还送给邻里乡亲。 a整条街上的人们大都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。
⑦衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的‘送老衣’啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。 b只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。
⑧这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。
⑨第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。
⑩我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？
（有删改）
(1) 阅读全文，请你梳理文章内容情节，将括号里的内容补充完整？
奶奶给我蒸槐花饭——①______ ——奶奶给我缝制布老虎玩具——②______ ——我问奶奶莲花枕头的事——③______ ——④______
(2) 小雯分享了这篇文章之后，提出了一点质疑。她觉得a、b两句都可以删掉，并给出了理由（见括号）。你不同意她的看法，请联系上下文分别说说不能删的理由。
a整条街上的人们大都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。（这句与主要内容关联不大，可以删掉）
b只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。（这句中的加点字重复啰嗦，可以删掉一个）
(3) 小雯在这次活动结束后，想把这篇文章转发到朋友圈，却发现当时精选文章的时候忘了粘贴标题，请你帮忙拟写一个合适的标题，并简要说明理由
五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
7.阅读下面内容，回答问题。
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
（节选自《论语》）
【乙】
①子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）
②子夏曰：“事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。”（《学而》）
③子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
④子曰：“我非生而知之者好古敏以求之者也。”（《述而》）
⑤子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”（《学而》）
（节选自《论语》）
(1) 请你解释下列加点词的含义。
①传不习乎 ______
②见不贤而内自省也 ______
(2) 请你用现代汉语翻译下面的句子。
事父母，能竭其力
(3) 请用“/”为下面的句子断句。（限两处）
我非生而知之者好古敏以求之者也
(4) 学了《＜论语＞十二章》后，小雯对《论语》产生了浓厚的兴趣。【乙】文中的章节就是她在阅读中摘录的，请你结合自己的理解帮她完成下面的表格。
(5) 请你谈谈【乙】文第③章对自己今后的学习有什么启示
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
8.阅读下面内容，回答问题。
闻□
杜牧
带霜南去□，夜好宿汀沙。惊起向何处？高飞极海涯。
入云声渐远，离岳路①犹赊②。归梦当时断，参差欲到家。
注释：①岳路：山岭之路。②赊：远。③参差：差不多，将近
(1) 小雨同学准备以这首诗为素材制作一段短视频，请你帮助他完善下面的拍摄脚本。
(2) 从燕、雁两个意象中选一个，填入“□”中，并结合诗歌内容，说说这样选的理由
七、作文：本大题共2小题，共90分。
9.任务：
《秋天的怀念》中的史铁生如果能与母亲多及时沟通，或许会减少一些遗憾；《再塑生命的人》中莎莉文老师的耐心教育，沟通了黑暗与光明，成就了海伦•凯勒这位世界著名的盲聋作家。沟通是化解隔阂的钥匙，是维系情感的纽带。请以“架起沟通的桥梁”为题目，写一篇作文。
要求：请你将拟写的作文题目写在答题卡指定位置；不少于 500字；文中不得出现真实姓名和校名；书写认真，保持卷面整洁。
10.任务：
时光不语，却回答所有问题。当你暂时看不清方向时，不妨行动起来，那些日复一日的努力，终将在某一天，让你感受到花朵绽放的惊喜。请自拟题目，写一篇作文。
要求：请你将拟写的作文题目写在答题卡指定位置；不少于 500字；文中不得出现真实姓名和校名；书写认真，保持卷面整洁。
1.【答案】海日生残夜
江春入旧年
随君直到夜郎西
君问归期未有期
巴山夜雨涨秋池
三军可夺帅也
匹夫不可夺志也
2.【答案】【小题1】C
【小题2】作者写“远房叔祖”主要有三个作用：一是引出“我”对《山海经》的强烈渴慕，推动情节发展；二是与阿长形成对比——叔祖虽有书却疏懒不愿帮忙，阿长不识字却主动买书，突出阿长的善良与关爱；三是通过他温和、爱与孩子交往的形象，营造出童年生活中难得的温情氛围，丰富了回忆的情感层次
【小题3】“天将降大任于是人也，必先苦其心志”强调苦难是成就使命的必经之路；在《西游记》中，孙悟空被压五行山五百年，又历经八十一难，才从桀骜不驯的妖猴成长为斗战胜佛，承担起护法取经的大任；在《朝花夕拾》中，鲁迅童年经历父亲病逝、封建教育压抑、社会冷漠等精神痛苦，这些“心志之苦”促使他反思现实、弃医从文，最终肩负起唤醒国民的精神重任；两部作品都表明：真正的担当，往往源于磨难中的觉醒与坚持
3.【答案】【小题1】qìn;谧;惬
【小题2】C
【小题3】D
4.【答案】【小题1】在“将于”前面加上“我校”
【小题2】C
5.【答案】【小题1】拟人;柳枝在春风中自由舒展，轻盈摇曳的婀娜姿态以及春天的生机与活力
【小题2】我觉得“突然”“惊艳”应该重读，写出了枯枝变红的速度快及花朵变红后的艳丽，突出了春日的生机，表达了作者的惊喜之情
【小题3】《春》的景物描写突出了春天的活力和生命力，表达了对春天的喜爱和赞美之情；《散步》的景物描写是为了烘托一家人散步的美好心情和尊老爱幼的传统美德；《从百草园到三味书屋》的景物描写是突出作者对童年及故乡的回忆，充满温情与童趣
6.【答案】【小题1】奶奶给“我”烤地瓜;奶奶给“我”编篮子;奶奶夸“我”手嫩;“我”给奶奶买戒指
【小题2】a.不能删掉；这句话通过描写整条街上的人们对奶奶编的篮子的夸赞，侧面烘托出奶奶手艺的高超，进一步表现了奶奶的勤劳和善良，丰富了奶奶的人物形象；b.不能删掉；“不敢想，不敢想”运用反复的修辞手法，强调了“我”看到奶奶的送老衣时内心的极度心酸和痛苦，增强了情感的表达效果；如果删掉一个，情感的强度会减弱，无法准确传达“我”复杂的情感
【小题3】标题示例：《奶奶的手，指尖的温暖》
理由：文章围绕奶奶的手展开，通过回忆奶奶用她的手为“我”做各种事情，如蒸槐花饭、烤地瓜、缝布老虎、编篮子等，展现了奶奶对“我”的关爱；标题“奶奶的手，指尖的温暖”既概括了文章的主要内容，又点明了文章的主题，即奶奶的手给“我”带来了温暖和爱；同时，标题富有诗意，能够吸引读者的注意力
7.【答案】【小题1】老师传授的知识;自我检查、反省
【小题2】侍奉父母，能够竭尽自己的心力
【小题3】我非生而知之者/好古/敏以求之者也
【小题4】与朋友交，言而有信;交友要讲诚信（守信）;要热爱古代文化、勤勉地探求知识;义（道义）
【小题5】示例：看到品行优秀的人，要主动向他看齐，以他为榜样努力提升自己；看到品行不佳的人，要从自身找问题，反思自己是否有同样的不足并及时改正；在学习中，既要善于向优秀的同学学习优点，也要以他人的不足为戒，不断自我反省，才能持续进步
8.【答案】【小题1】飞鸟越云远去，鸣叫声渐渐消散在云层里，离开山岭的路途依旧遥远，身影越飞越小
【小题2】填“雁”；理由：雁是古典诗歌中常见的思乡意象，常象征远行、归乡、传书，诗中“高飞极海涯”“归梦当时断，参差欲到家”等句写飞鸟远行、牵动归梦，契合雁南飞、引发游子思乡的典型内涵，且雁有夜宿汀沙、长途迁徙的习性，与诗句内容吻合；燕多象征春光、旧居、爱情，与本诗远行、归思的意境不符
9.【答案】例文：
架起沟通的桥梁
沟通，是人与人之间心灵交流的通道，是化解隔阂的钥匙，是维系情感的纽带。它能跨越重重障碍，让温暖与理解在彼此心间流淌。
曾经，我与好友因一场误会而心生嫌隙。那天，她不小心弄坏了我心爱的钢笔，我顿时怒火中烧，没等她解释，便冲她大声吼道：“你就是故意的！”她满脸惊愕，眼中闪烁着委屈的泪花，嘴唇动了动，却什么也没说，转身跑开了。从那以后，我们之间仿佛隔了一堵无形的墙，不再像从前那样亲密无间。
日子一天天过去，我的心里也渐渐不是滋味。我开始反思自己的冲动，意识到自己没有给她解释的机会。于是，我鼓起勇气，主动约她见面。见面时，我有些紧张，但还是真诚地说：“那天是我太冲动了，没有听你解释，对不起。”她抬起头，眼中满是惊喜与感动，连忙说道：“其实我不是故意的，当时人太多，不小心碰到了。”那一刻，我们相视一笑，所有的误会与隔阂都烟消云散。通过这次沟通，我们的友谊更加深厚了。
沟通不仅能化解朋友间的矛盾，也能让家庭更加和睦。以前，我总觉得父母不理解我，他们对我的要求总是那么严格。直到有一次，我鼓起勇气和父母坐下来，敞开心扉地交流。我告诉他们我的梦想和困惑，他们也耐心地倾听，给我分享他们的经验和建议。从那以后，我们之间的关系变得更加融洽，我也感受到了他们深深的爱。
沟通，就像一座坚固的桥梁，连接着彼此的心灵。它能让我们在误解中找到真相，在矛盾中寻求和解，在孤独中感受温暖。让我们都用心去架起沟通的桥梁，让生活充满爱与理解。
10.【答案】例文：
时间的答案
爷爷的竹笛总在梅雨季节发出闷响。我趴在琴凳上，第无数次按错《鹧鸪飞》的指法，笛膜在湿热的空气里皱成一团，像我此刻皱巴巴的心情。“吹不下去了！”我把竹笛摔在桌上，琴弦般的日光里，灰尘在笛孔周围跳着无序的舞。
这是学笛的第三年。起初我痴迷于爷爷吹奏时，竹笛在晨光中泛着的琥珀色光泽，以及那些从笛孔里流淌出来的故事——春江水暖的温柔，鹧鸪振翅的灵动。可当练习曲从《茉莉花》变成复杂的梆笛曲，指尖磨出的茧子总被汗水泡得发白，我开始怀疑：每天重复枯燥的长音练习，真的能靠近那些动人的旋律吗？
爷爷沉默着捡起竹笛，用粗粝的拇指摩挲着笛身。“记得后院的竹子吗？”他忽然开口，“前四年它只长了三寸，我每天浇水时都怕它活不成。第五年开春，突然就蹿高了丈许。”我透过纱窗望去，那丛青竹正顶着新笋，在梅雨中簌簌拔节。爷爷把竹笛塞回我手里：“竹子把力气都藏在地下，吹笛的功夫，也藏在日复一日的呼吸里。”
我似懂非懂，却记住了那些在琴房度过的晨昏。伏天的蝉鸣里，我对着镜子调整口型，看呼出的气流在镜片上凝成白雾；深秋的凉意中，我数着节拍器的摆动，让每个音符都精准地落在时间的格子里。竹笛的音色渐渐清亮起来，像积雪融化时的溪水，开始有了韵律的流动。
如今我的竹笛在阳光下泛着温润的光，笛孔周围的木纹里，藏着无数个晨昏的呼吸。每当有人问起学笛的秘诀，我总会想起那个梅雨季的下午，和雪夜中拔节的竹声——原来最好的答案，从来不在别处，就在时光的褶皱里，在日复一日的坚持里，悄悄生长。朝花夕拾
《狗•猫•鼠》《阿长与＜山海经＞》
《二十四孝图》《五猖会》
《无常》《从百草园到三味书屋》
《父亲的病》《琐记》
《藤野先生》《范爱农》
西游记
第一回灵根育孕源流出心性修持大道生
第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神
第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名
第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁
第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪
第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣
第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿
A.【甲】花枝招展
【乙】“
【丙】”。
B.【甲】花团锦簇
【乙】：
【丙】。
C.【甲】花枝招展
【乙】“
【丙】”；
D.【甲】花团锦簇
【乙】：
【丙】。
邀请函
尊敬的李教授：
您好！
为引导同学们感受秋季美景，提升文学素养，将于 2026年1月30日开展“漫步校园•诗意同行”主题活动。 听闻您在文学领域造诣深厚，特邀请您莅临我校，为本次活动提出拙见，并担任活动指导老师。诚盼您的光临，如有任何需求，请随时告知我们。
星辰中学
2026年1月28日
【甲】
【乙】
比较分析
交友篇
“与朋友交而不信乎？”
“① ______ ”（写乙文中有相同含义的语句）
这两句都指出了② ______ 。
学习篇
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
“我非生而知之者好古敏以求之者也。”
不同点：【甲】文中这句侧重兴趣对于学习的重要性。
【乙】文中这句除了强调兴趣，还强调③ ______ 。
修身篇
“不义而富且贵，于我如浮云。”
“君子喻于义，小人喻于利。”
这两句都指出了坚守“④ ______ ”的重要性。
镜头
画面概括
画面描绘
分镜头一：
夜宿惊飞
夜晚的它们喜欢在水边的沙洲上停歇，忽然，不知被什么惊动，振翅高飞，一路冲上高空，飞往天涯海角。
分镜头二：
声消路远
______