统编版（2024）五年级下册建立良好的公共秩序表格教案设计

这是一份统编版（2024）五年级下册建立良好的公共秩序表格教案设计，共4页。教案主要包含了创设情境，导入揭题，开展活动，明理导行等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
五年级
学期
春季
课题
第5课 建立良好的公共秩序（第一课时）
教科书
书 名：道德与法治教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月
教学目标
1.通过“秩序小实验”的活动，理解公共秩序，知道公共生活需要有良好的秩序来维护，初步形成规则意识。
2.通过梳理生活中的秩序清单，认识公共标志并自觉维护和遵守，明确每个人都要积极参与公共生活秩序的构建。
教学内容
教学重点：
1.梳理日常秩序单，认识公共标志并自觉维护和遵守公共秩序，初步形成规则意识。
教学难点：
1.引导学生初步树立规则意识和自律意识。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入揭题
周末，琳琳和妹妹乘车去看电影。经过十多个站点，总算到了电影院。这站下车的乘客特别多。他们们该如何下车呢？
2、同学们，你们每组的桌上都有一个瓶子，这个瓶子就是这辆公交车，瓶口就是车门，里面的小球就是要下车的乘客，我们来做一个模拟下车小实验。请看规则（课件出示规则）：
1、每人拉一根绳子将小球从瓶子中拉出来。
2、所有乘客都下车了就举手。
3、时间1分钟。
3、分享成功秘诀
你们下车都很快，来说说你们是怎样下车的？
小结：像这样，有先有后，不争不抢，一个一个地下，就是有秩序。这节课，我们就来聊聊跟秩序有关的话题，揭示课题。
请小组长按秩序把实验道具收到桌下。
二、开展活动，明理导行
活动一：公共秩序巧设计
1、公共秩序单
（1）我们的生活中有哪些公共秩序呢？现在小组汇总前段时间收集到的公共秩序，合作填写秩序单。（课件出示合作要求）
1、小组合作填写学习单；
2、一人负责填写，其他成员提供建议；
3、推选一位代表来汇报；
4、时间5分钟。
（2）各小组汇报
生活情境
公共秩序
秩序作用
我的感受
小结：感谢同学们的汇报。没错，人人都遵守公共交通秩序，我们的生命安全就多了一
份保障。人人都遵守电影院的秩序，我们的观影就会更加舒适。
（3）课件出示两张秩序单，你们看：这些公共秩序有什么相同的地方？
小结：没错，他们都跟我们的公共生活有关，共同维护着我们的公共生活秩序。
3、我们生活中的公共秩序还有哪些？结合学生的回答出示各类公共秩序。
小结：是啊，我们的工作、学习、交通……方方面面、时时刻刻都需要秩序。要是，我们的生活中没有了（ppt把秩序一个个变灰）这些秩序，会变成什么样呢？
对！我们的生活就乱套了（课件出示图片）财产、环境卫生、健康、甚至生命安全
都会受到威胁，可见我们的公共生活多么需要，公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。所以，我们每个人都需要遵守公共秩序。
活动二：公共标志巧识别
1、为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们还特地设置了很多公共标志。琳琳和妹妹刚来到电影院门口，就看到了这样的标志（课件出示图片“无障碍通道标志”）妹妹问琳琳：“姐姐，这上面画的是什么？是干什么用的？”同学们，你能帮琳琳解答吗？
2、是的，这是无障碍通道标志，一般在医院、机场、车站比较常见，这是为行动不便的人所设置的专用通道。（课件出示三行不同类型的公共标志）请大家仔细观察这些标志，你发现了什么？
小结：没错！这些标志大致可以分为三类：严令禁止类，告诉我们哪些行为是明令禁止的，无论如何都不能去做，一般用红色表示；第二类是警示类标志，告诉我们可能会有一定的安全隐患，一般用黄色表示；还有一类是安全提示类标志，像这些绿色或蓝色的标志，告诉我们一些安全的出口和避难所等等。这样的的公共标志在我们的生活中还有很多很多，请大家翻到课本30页，根据自己课前搜集的资料完成表格。（课件出示30页的表格）
标志
出现的场所
置身其中的感受
餐厅、商场、医院、加油站等
身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气，保障自身的安全。
3、交流分享。
4、同学们，看，这是什么标志？（课件出示图片：应急车道）对的，请大家阅读30页的“阅读角”，读后说说：你知道了什么？
①学生阅读30页的“阅读角”。
②读后交流所获取的信息。
③应急车道为什么被称为“生命通道”？让我们来观看一段视频（课件出示视频）。
小结：这应急通道就是生命通道，是救命用的。不抢占应急车道，是我们每个公民在高速公路上必须要遵守的公共交通秩序。生活中类似的公共标志还有许多，它们用无声的语言提醒大家自觉遵守公共秩序。
活动三：不雅行为巧劝阻
可是，琳琳和妹妹从电影院出来，却看到了这样的一幕（课件出示P31插图1）如果你是琳琳，你会怎么说？怎么做？如果遇到了这些情况又该怎么办呢？（课件出示31面的其他三幅图）请各组选择其中的一幅图，说说图中的不文明行为，讨论商量怎样劝阻？
小组讨论交流。
集体反馈。
小结：这些同学既找出了图中的不文明行为，表达了自己的观点，还进行了劝阻。可见（课件出示：在公共生活中，每个人都要注意自己的言行举止，不打扰他人，养成文明生活的好习惯。）
活动四：秩序生活巧建议
让我们从小事做起，从自身做起，遵守公共秩序，共创美好家园。（课件出示视频）
2、布置作业：让我们为“家乡共建有序的公共生活”献计献策（点击课件）。课后，小组合作完成这份主题建议卡，我们下节课再来交流。
“争创文明和谐乡村 共建有序公共生活”主题建议卡
建议主题： 讲文明，守护乡村有序生活
建议的方向：
我发现影响公共秩序的现象：
我提出的建议：
板书设计：
5 建立良好的公共秩序
生活
秩序
出行