2025-2026学年内蒙古呼和浩特市新城区九年级（上）期中化学试卷（含答案+解析）

这是一份2025-2026学年内蒙古呼和浩特市新城区九年级（上）期中化学试卷（含答案+解析），共12页。试卷主要包含了单选题，填空题，流程题，科普短文题，实验题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1.1869年，发现了元素周期律并编制出元素周期表的科学家是( )
A. 徐寿B. 张青莲C. 门捷列夫D. 道尔顿
2.规范操作是实验成功的前提。下列图示实验操作规范的是( )
A. 点燃酒精灯B. 滴加液体
C. 量筒读数D. 取用固体
3.在“水的组成及变化的探究”实验中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是( )
A. 必须洗手B. 必须戴护眼镜
C. 必须戴防护手套D. 当心烫伤
4.家庭中使用医用消毒酒精进行消毒时，最好选择擦拭局部区域的方式，如采取喷洒酒精的方式遇明火容易引起火灾，其原因是( )
A. “喷洒”使用酒精的量不好控制B. “喷洒”使酒精和空气均匀充分混合
C. “喷洒”使酒精分子的体积变大了D. “喷洒”使酒精的着火点降低了
5.下列化学用语关于数字“2”的意义，说法正确的是( )
①2Hg②Fe2+③SO2④2H2O
A. 表示离子所带电荷数的是②B. 表示分子个数的是③
C. 表示一个分子中含有某种原子个数的是①D. 表示原子个数的是④
6.甲酸是一种常见的有机化工原料。加热时，选择不同的催化剂，甲酸可发生如图所示两种情况的化学反应。下列选项错误的是( )
A. 甲酸由碳、氢、氧三种元素组成
B. 反应1：反应后生成两种氧化物
C. 反应2：反应前后分子和原子的种类均不改变
D. 图中的催化剂在反应前后的质量和化学性质均不改变
7.某实验小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的底部带有小孔的燃烧匙提出水面，片刻后再次用高能激光笔照射白磷，白磷继续燃烧。图2是从开始实验到最后白磷熄灭，装置冷却后的整个实验过程中，用氧气浓度传感器测量容器内氧气含量变化的曲线图。以下说法中不正确的是( )
A. 由图可得出：空气中氧气的浓度大约为20%
B. 由图可得出：整个实验结束时，氧气被完全消耗
C. CD段变化的主要原因是：红磷熄灭、温度降低、生成的白色固体下降，使氧气上浮
D. 用“燃磷法”测定空气中氧气含量时，选择白磷会使实验结果更准确
二、填空题：本大题共1小题，共5分。
8.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
(1)物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是______。
(2)图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图。
①氯原子的结构示意图中x的数值是______，其在化学反应中易形成______ (填“阳离子”或“阴离子”)。
②氧和氯两种元素最本质的区别是它们的原子中______不同。
③氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的______相同。
三、流程题：本大题共1小题，共3分。
9.小明同学参加江河环保实践活动，从大黑河取了一瓶水带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验：制取蒸馏水。请回答下列问题：
(1)采用加明矾净水的方法最早见于《天工开物》一书，加明矾的作用是______。
(2)如图是小明在实验室中进行的过滤操作，图中的错误是______。
(3)消毒剂高铁酸钠(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化，高铁酸钠中钠元素和氧元素的化合价分别为+1价、−2价，则铁元素的化合价为______。
四、科普短文题：本大题共1小题，共5分。
10.阅读文本，完成下列内容：
“碳捕捉与封存”是我国的一项先进技术(如图所示)。
我国能源消耗的70%来自于煤炭。每秒有100吨煤在燃烧、年消耗量超过30亿吨。如果任由煤炭资源在诸多领域利用，将对大气、河流、土地产生污染、温室效应增强。实现节能减排、绿色环保，我国政府举全国之力、积极倡导并大力发展新的绿色经济。比如：电厂中的煤在高温下充分燃烧，会产生大量的CO2，每年的排放量大约1600万吨，运用“碳捕捉与封存”技术，这些CO2将不会进入大气。被封存的CO2有许多用途，如用于食品保鲜、气体肥料、冷藏食物、物品灭火等，以此来消除资源的巨大浪费。我国正以超世界一流的目光发展经济，完善环保体制。
(1)将分离聚集的CO2压入地下的过程中，分子间隔会______ (填“增大”或“减小”)。
(2)煤(主要成分是碳)充分燃烧，发生反应的符号表达式为______。
(3)将CO2封入蓄水层中发生反应的表达式为：CO2+H2O→H2CO3，该反应的基本反应类型是______。
(4)被封存的CO2的用途有______。(写2点)
五、实验题：本大题共2小题，共11分。
11.氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。兴趣小组以“依据特定需求用不同方法制取氧气”为主题开展了跨学科实践活动。
Ⅰ.在实验室中制取氧气。
(1)图1中仪器a的名称是______。
Ⅱ.学习小组的同学共同分享制取氧气的学习收获。
实验室制取氧气的装置如图2所示。
(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法，制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合为______ (填字母)，反应的化学式表达式为______。若用该方法收集的氧气仍混有少量空气，原因可能是______ (写出1条即可)。
12.某学习小组同学在实验室用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数。
【实验步骤】
(1)主要实验步骤如下：
①将集气瓶体积分成5等份并标注；
②______ (填写实验步骤)，然后夹紧止水夹；
③在燃烧匙中装入过量的红磷，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中，并塞紧橡胶塞；
④待红磷燃烧熄灭，充分冷却后，打开止水夹。
【现象与分析】
(2)上述实验过程中，能够说明空气中存在氧气的实验现象是______，能够说明空气中还存在除氧气之外的其他气体的实验现象是______，实验过程中，该气体体现出的化学性质是______。
【拓展与反思】
(3)实验过程中，同学们利用氧气含量传感器还测定出了装置内氧气的含量随时间的变化情况，采集数据如图所示。据此，你认为装置内红磷熄灭的原因与______有关。这个原因还可以解释______ (填一种物质)在纯氧中燃烧，但在空气中不能够燃烧。
六、计算题：本大题共1小题，共2分。
13.如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息进行计算
按用量服用，成人每天从口服液中摄取锌元素的质量为______ mg。(要计算过程)
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、徐寿参与翻译《化学鉴原》，参与创造了许多元素的中文名称，故A错误；
B、张青莲对相对原子质量有重大贡献，故B错误；
C、门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表，故C正确；
D、道尔顿提出了原子学说，故D错误。
故选：C。
根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。
本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。
2.【答案】A
【解析】解：A、点燃酒精灯时，要使用火柴或打火机点燃，故A正确；
B、使用滴管滴加液体时，滴管应竖直悬空于试管上方，故B错误；
C、读取液体体积时，视线要与凹液面的最低处相平，故C错误；
D、取用固体时，瓶塞应该倒放，故D错误。
故选：A。
根据常见实验操作方法和注意事项进行分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
3.【答案】C
【解析】解：A、实验结束后要洗手，以保持良好的个人卫生习惯，故A图标与实验有关；
B、“水的组成及变化的探究”的实验中，需要用燃着的木条检验氢气，为防止火焰飞溅等伤害眼睛，需要佩戴护目镜以保护眼睛，故B图标与实验有关；
C、电解水得到氢气和氧气，没有腐蚀性试剂，不需要戴防护手套，故C图标与实验无关；
D、“水的组成及变化的探究”的实验中，需要用燃着的木条检验氢气，为防止烫伤，需要标注热烫图标，故D图标与实验有关。
故选：C。
根据水的组成及变化的探究实验及注意事项和图标的含义进行分析。
本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键。
4.【答案】B
【解析】解：A、“喷洒”时，酒精的量可以控制，该选项不符合题意；
B、“喷洒”能使酒精和空气均匀混合，因此遇到明火，酒精发生燃烧，该选项符合题意；
C、“喷洒”后，酒精挥发，分子间间隔变大，但过程中酒精分子不变，分子的体积也不变，该选项不符合题意；
D、着火点是物质的一种属性，不能改变，该选项不符合题意。
故选：B。
A、根据“喷洒”能控制酒精的量进行分析；
B、根据“喷洒”能增大反应物的接触面积进行分析；
C、根据微粒的性质进行分析；
D、根据着火点为物质的固有属性，不能改变进行分析。
本题难度一般，主要考查燃烧的条件，理解燃烧条件为解答该题的关键。
5.【答案】A
【解析】解：A、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，②Fe2+中的“2”分别表示1个亚铁离子带有2个单位的正电荷，故选项说法正确。
B、标在分子符号前面的数字表示分子的个数，④2H2O中的“2”表示水分子的个数为2，而不是③SO2，故选项说法错误。
C、标在化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，③SO2中的“2”表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子，而不是①2Hg，故选项说法错误。
D、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，①2Hg中的“2”表示汞原子的个数为2，而不是④2H2O，故选项说法错误。
故选：A。
A、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数。
B、标在分子符号前面的数字表示分子的个数。
C、标在化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。
D、标在元素符号前面的数字表示原子的个数。
本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在。
6.【答案】C
【解析】解：A、甲酸的化学式为HCOOH，由化学式的意义可知，甲酸是由碳、氢、氧三种元素组成的，故A正确。
B、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，由物质的组成可知，反应Ⅰ中有H2O和CO两种物质是氧化物，故B正确。
C、化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，反应2化学反应前后分子的种类一定会发生改变，故C错误。
D、由催化剂的定义可知，反应前后催化剂的质量和化学性质不变，故D正确。
故选：C。
A、根据物质的组成分析；
B、根据物质的组成分析氧化物的种类；
C、根据化学变化的特点分析；
D、根据催化剂的定义分析。
本题有一定难度，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。
7.【答案】B
【解析】解：A、由图可得出：空气中氧气的浓度大约为20%，故选项正确。
B、由图可得出：整个实验结束时，氧气不能被完全消耗，故选项不正确。
C、CD段变化的主要原因是：红磷熄灭、温度降低、生成的白色固体下降，使氧气上浮，故选项正确。
D、用“燃磷法”测定空气中氧气含量时，选择白磷会使实验结果更准确，是因为白磷消耗氧气更彻底，故选项正确。
故选：B。
红磷和白磷燃烧都能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
8.【答案】原子；
①7；阴离子；
②质子数。
③最外层电子数相同
【解析】解：(1)汞属于金属，是由原子构成的，水是由水分子构成，则①表示原子；
(2)①根据“原子中，原子序数=核内质子数=核外电子数”，则17=2+8+x，解得x=7；最外层电子数大于4，其在化学反应中容易得电子变成阴离子；
②氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的质子数不同。
③氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的最外层电子数相同。
故答案为：(1)原子；
(2)①7；阴离子；
②质子数。
③最外层电子数相同。
(1)根据汞属于金属，是由原子构成的，水是由水分子构成解答；
(2)①根据“原子中，原子序数=核内质子数=核外电子数”，可求x的数值；
②根据质子数决定元素的种类解答。
本题考查了物质的宏观组成和微观构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键。
9.【答案】吸附悬浮杂质，加速沉降 未用玻璃棒引流 +6
【解析】解：(1)由于明矾溶于水生成的胶状物具有吸附性，所以净水时加明矾的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降。
(2)如图是小明在实验室中进行的过滤操作，由过滤的操作要点可知，图中的错误是未用玻璃棒引流。
(3)在高铁酸钠(Na2FeO4)中，钠元素和氧元素的化合价分别为+1价、−2价，由化合价原则可推出铁元素的化合价为+6。
故答案为：
(1)吸附悬浮杂质，加速沉降；
(2)未用玻璃棒引流；
(3)+6。
(1)根据明矾溶于水生成物的特性分析回答；
(2)根据过滤的操作要点分析回答；
(3)根据化合价原则分析。
本题通过水的净化主要考查了过滤的操作要点、化合价原则等知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。
10.【答案】减小 C+O2→高温CO2 化合反应 食品保鲜、气体肥料或物品灭火
【解析】解：(1)分子之间有间隔。将分离聚集的CO2压入地下，压力增大，二氧化碳分子间的间隔减小；故答案为：减小；
(2)煤的主要成分是碳，在高温下充分燃烧生成二氧化碳，反应的符号表达式为C+O2→高温CO2；故答案为：C+O2→高温CO2；
(3)该反应是由两种物质生成一种物质的反应，符合“多变一”的特点，属于化合反应；故答案为：化合反应；
(4)根据文本内容可知被封存的CO2有许多用途，可用于食品保鲜、气体肥料、冷藏食物、物品灭火等，从中选取两点即可；故答案为：用于食品保鲜、气体肥料；(合理即可)。
本题需要从二氧化碳的性质、用途以及结合文中提供的信息进行分析作答。
本题考察深入的科普阅读题，既考察了学生的化学知识，又培养了学生的环保意识和社会责任感，通过本题，可以帮助学生巩固化学知识，提高解决实际问题的能力。
11.【答案】长颈漏斗 AC;KClO3→△MnO2KCl+O2;集气瓶没有装满水
【解析】解：(1)通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器a的名称是长颈漏斗；
(2)氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，排水法收集的氧气较纯净，应选择的装置组合为AC；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学式表达式为：KClO3→△MnO2KCl+O2；若用该方法收集的氧气仍混有少量空气，原因可能是：集气瓶没有装满水。
故答案为：(1)长颈漏斗；
(2)AC；KClO3→△MnO2KCl+O2；集气瓶没有装满水。
(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
(2)根据氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，排水法收集的氧气较纯净，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，以及排水法收集氧气不纯的原因进行分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
12.【答案】检查装置气密性 红磷燃烧，产生大量白烟;打开止水夹后，水进入集气瓶，但只上升到约1刻度处;不能燃烧，也不支持燃烧 氧气浓度降低;铁丝
【解析】解：(1)实验前应先检查装置气密性，防止装置漏气；故答案为：检查装置气密性。
(2)实验中，能够说明空气中存在氧气现象是红磷燃烧，产生大量白烟；说明空气中还存在其他气体现象是打开止水夹后，水进入集气瓶，但只上升到约1刻度处，也体现出该气体化学性质是不能燃烧，也不支持燃烧，不溶于水(物理性质)；故答案为：红磷燃烧，产生大量白烟；打开止水夹后，水进入集气瓶，但只上升到约1刻度处；不能燃烧，也不支持燃烧。
(3)由氧气含量传感器数据可知，氧气含量下降到一定水平后红磷熄灭，所以装置内红磷熄灭的原因与氧气浓度降低有关。这个原因还可以解释铁丝在纯氧中燃烧，但在空气中不能够燃烧；故答案为：氧气浓度降低；铁丝。
(1)实验前应先检查装置气密性，防止装置漏气。
(2)根据红磷燃烧；打开止水夹后，水进入集气瓶，但只上升到约1刻度处分析。
(3)根据图像分析。
本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，强调了学生整合基本化学知识的能力。
13.【答案】13
【解析】解：按用法用量：成人一次1支，一日2次，每支口服液中含葡萄糖酸锌45.5mg，则成人每天从口服液中摄取锌元素的质量为45.5mg×2×6512×12+1×22+16×14+65×100%=13mg。
故答案为：13。
根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答。
本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的有关计算是正确解答本题的关键。XX牌补锌口服液
主要成分：葡萄糖酸锌
化学式：C12H22O14Zn
规格：每支口服液中含葡萄糖酸锌45.5mg
用法用量：成人一次1支，一日2次，儿童酌量。