安徽省六安市舒城县部分学校联考2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（学生版）

这是一份安徽省六安市舒城县部分学校联考2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（学生版），共7页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、语文积累与运用（35分）
默写（10分）
1.默写。
（1）《峨眉山月歌》一诗中点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：_____________，_____________。
（2）《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：_____________，_____________。
（3）《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：_____________，_____________。
（4）《行军九日思长安故园》中表现古人在重阳节有登高饮酒的风俗的诗句是：_____________，_____________。
（5）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_____________，_____________。
2.请运用积累的知识，完成下面小题。
亲爱的同学们，（①）朋友是迷茫时驱散阴霾的晨光，是理想翱翔的云霄；是知识海洋中自在徜徉的舟楫，是成长路上（谆谆 教诲/咄咄 逼人）的良师。（②）朋友会为我们遮蔽风雨，也会在出现分岐时给予理解；（③）是漂泊心灵最终的着落，是困境中让你喜出忘外的转机，是回忆里带着黄晕 的暖光——欢迎来到《青春•交友》综合性实践活动的现场，让我们敞开心扉，共话成长。（④）
（1）对以上文段中加点字词的判断，正确的一项是（ ）
A.“谆谆”一词应读作“dūn dūn”，“咄咄”一词应读作“duó duó”。
B.“着落”的“着”应读作“zhá”，“黄晕”的“晕”应读作“yūn”。
C.“云霄”应改为“云宵”，“遮蔽”应改为“遮弊”。
D.“分岐”应改为“分歧”，“喜出忘外”应改为“喜出望外”。
（2）下列对语段中画线部分的词语和标点使用的解读，不正确的一项是（ ）
A.“徜徉”一词与本段语境不符，应改为“徘徊”。
B.“谆谆教诲”和“咄咄逼人”应选择“谆谆教诲”。
C.文段中“暖光——”一词后的破折号使用有误，应改成省略号。
D.文段中“《青春•交友》”处的书名号使用有误，应改成双引号。
（3）小语在整理时遗漏了“当青春的画卷徐徐展开，‘朋友’是最温暖的底色”一句，请你找到最恰当的位置（ ）
A.①B.②C.③D.④
3.校学生会正在筹备“青春•交友”主题辩论活动，请你共同参与完善。
（1）外联组拟邀请已退休的著名文化学者叶教授担任辩论赛评委，审阅邀请函初稿时，大家提出了以下修改建议，请找出不正确的一项（ ）
A.“不惑”应改为“花甲”或“耳顺”。
B.“拙见”是谦辞，此处应改为“鄙见”。
C.“请您按时参加”应改为“期待您拨冗出席”。
D.落款有误，应改为署名在上，日期在下。
（2）为契合“青春•交友”的辩论主题，策划组计划赛后向选手赠送书签，以下不适合作为书签赠言的一项是（ ）
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
C.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
D.夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。
（3）辩论赛上，双方就以下情境展开辩论：
你的好朋友小川在值日时溜去打球，致使你独自完成打扫。老师发现后向你了解情况。
正方：应如实告知老师，因为包庇是对班级的不公。
反方：不应直接告知，应先私下沟通，劝其主动改正。
你支持哪一方？请说明理由。
二、阅读（55分）
[一]（23分）
4.阅读下面的文字，回答问题。
【材料一】
某中学针对初一年级学生智能手机使用情况进行了问卷调查，以下是部分数据的统计结果：
表1：平均每天使用手机的时间（单选）
表2：使用手机主要目的（多选）
【材料二】
专家观点：
智能手机是把“双刃剑”。它可以是学习的助手，帮助我们查资料、拓视野；但也可能成为沉迷的陷阱，过度使用会导致视力下降、注意力分散、挤占运动与睡眠时间，甚至引发亲子矛盾。关键在于培养自律，做手机的主人，而非奴隶。
——《青少年网络素养教育读本》
【材料三】
中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。
学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
——节选自《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》
（1）阅读【材料一】中的表1，请概括初一年级学生每天使用手机时间的主要分布特点。
（2）阅读【材料一】中的表2，请写出初一年级学生使用手机最主要的两项用途：①______ ②______（按比例从高到低排列）。
（3）下列表述与以上材料内容相符的一项是（ ）
A.大部分学生使用手机的时间都能控制在1小时以内。
B.使用手机查找学习资料的学生比例高于玩网络游戏的比例。
C.专家认为，完全禁止学生接触手机是解决所有问题的最佳办法。
D.根据规定，学生经申请和同意后，可以将手机带入校园但禁止带入课堂。
（4）小文同学觉得【材料二】中的画线句“智能手机是把‘双刃剑’”说得好，请帮他分析一下好在哪里。
（5）同桌小语最近上课总犯困，成绩下滑。你了解到他每晚都用手机玩游戏、刷视频到很晚。请你结合以上材料，对他进行劝说。（要求：理由充分，表达得体，至少提出两条建议）
[二]（16分）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。
（选自《光明日报》2025年4月22日，有删改）
【材料二】
①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。
②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。
③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。
（选自《光明日报》2025年5月6日，有删改）
【材料三】
人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。
（选自《中国青年报》2025年4月18日，有删改）
5.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打下坚实基础。
B.AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。
C.材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。
D.三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读带来的影响。
6.AI辅助阅读有哪些缺陷？
7.AI时代应如何阅读，三则材料给你哪些启示？
8.设想一下，你在数字化图书馆阅读史铁生的《秋天的怀念》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？（答出两点即可）
9.阅读文言文，完成问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（选自《＜论语＞十二章》）
（1）解释下列加点词。
①太丘舍去______
②元方入门不顾______
③不亦说乎______
④传不习乎 ______
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①与人期行，相委而去。
②三人行，必有我师焉。
（3）下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.陈太丘与友/期行，期/日中
B.待君久/不至
C.为人谋/而不忠乎，与朋友交/而不信乎？传/不习乎？
D.择其善者/而从之
（4）【甲】文中友人的行为可用【乙】文中的哪句话来劝诫？请说明理由。
五、作文：本大题共1小题，共50分。
10.阅读下面的文字，按要求作文。
每个人都会有不平常的一天，这一天或有重大意义，或难以忘怀，或痛苦不堪……“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。“这一天”让自己有了关键性的体验与转折，“这一天”让你的生命更加丰富。
请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）不少于500字；
（2）文中不能出现真实的姓名和校名。
邀请函
尊敬的叶教授：
您好！我校学生会将于11月12日下午两点在学术报告厅举行“青春•交友”主题辩论活动。您在六十不惑之年，深耕人文学术领域，我们甚是敬重。诚邀您莅临指导，提出拙见。请您按时参加！
2025年11月10日
校学生会
选项
比例
A.1小时以内
18%
B.1-2小时
42%
C.2-3小时
25%
D.3小时以上
15%
主要目的
比例
A.通讯联系（打电话、发信息）
88%
B.查找学习资料
50%
C.玩网络游戏
55%
D.刷短视频、看社交动态
78%
E.阅读电子书
15%