2025-2026学年安徽省宿州市多校九年级（上）期中化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年安徽省宿州市多校九年级（上）期中化学试卷（含答案），共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.2025年六⋅五环境日的中国主题是“美丽中国我先行”。下列做法符合此主题的是( )
A. 直接排放生活污水B. 大量砍伐森林树木 C. 露天焚烧作物秸秆D. 加强空气质量监测
2.下列物质的性质和用途对应关系错误的是( )
A. 铜的导电性好——作导线B. 氧气能支持燃烧——作燃料
C. 氦气密度小且稳定——作氦气球D. 氮气的化学性质不活泼——作保护气
3.下列实验操作正确的是( )
A. 用胶头滴管吸取液体B. 量取9mL液体
C. 滴加试剂D. 连接仪器
4.锶是人体不可缺少的微量元素。下列说法错误的是( )
A. 锶的相对原子质量为87.62g
B. Sr可表示1个锶原子、锶元素
C. 锶原子的核内质子数为38
D. 锶是一种金属元素
5.下列实验操作的“先后”顺序正确的是( )
A. 检查装置气密性时，先手握试管，后将导管伸入水中
B. 高锰酸钾制氧气结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管
C. 称量12.5g试剂时，先加10g砝码并移动游码至2.5g，再加试剂至平衡
D. 给试管加热时，先对准试剂部位加热，后均匀受热
6.生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是( )
A. 湿衣服晾在太阳底下干得快——温度升高，分子运动速率加快
B. 变瘪的乒乓球放在热水中可以复原——受热后分子体积变大
C. 一滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小
D. 6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中——压强增大，氧分子间隔变小
完成各小题。
某项目式学习小组测定空气中氧气含量，图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内气压的变化如图2。
7.在检查装置的气密性时，若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是( )
A. B. C. D.
8.下列说法正确的是( )
A. ab段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀
B. 实验中红磷燃烧产生大量白雾
C. 如图2所示，其中表示红磷熄灭的是c点
D. 若b、c点之间就打开弹簧夹，集气瓶中上升的水位高度会高于理论的水位高度
9.建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中表示正确的是( )
A. 原子结构 B. 空气组成
C. 地壳中的元素含量 D. 四个氧原子模型
10.宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法错误的是( )
A. 表示1个氯气分子由2个氯原子构成
B. 图中物质只有氯化钠
C. 由图可知，物质是由分子、原子、离子构成的
D. X的符号是Cl−
11.推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是( )
A. 单质中只含一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质
B. 物质与氧气的反应属于氧化反应，因此氧化反应一定有氧气参与
C. 阳离子带正电荷，则带正电荷的粒子一定是阳离子
D. H2O和H2O2的分子构成不同，所以化学性质不同
12.下列图像不能正确反映对应变化关系的是( )
A. 在密闭装置内(无其它物质)加热高锰酸钾制氧气
B. 用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
C. 加热高锰酸钾制氧气前后二氧化锰质量变化
D. 向过氧化氢的水溶液中加入二氧化锰制氧气
二、非选择题
13.管仲在《水地》一文中记载“水者，地之血气，如筋脉之通流者也。”可见水对万物起着重要的作用。某化学兴趣小组开展了以“生命之源——水”为主题的探究活动。
任务一：通过氢气燃烧的方法验证水的组成
(1)将氢气点燃前要先______ 。
(2)如图2，点燃氢气后观察到的现象是______ ，从而验证了水的组成。
任务二：通过电解水实验验证水的组成
该兴趣小组利用图3所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠)，再接通直流电源。
(3)实验一段时间后，与电源正、负极相连接的玻璃管内产生的气体体积比大约为______ ；切断电源后，用燃着的木条在a玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是______ ，然后又用合理的方法检验了负极产生的气体。通过以上实验，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的。
(4)上述实验在水中加入少量氢氧化钠，目的是______ 。
任务三：建构合理的思维模型
如下图为探索纯净物组成成分的思路和方法。
(5)结合“分”、“合”思想，研究物质组成的依据是化学反应前后______ 不变。
14.如图是实验室制取气体常用的装置，请按要求填空：
(1)写出标有编号的仪器名称：①______ 。
(2)若用B装置制取氧气，该反应的文字表达式是______ ，长颈漏斗末端伸入液面以下的原因是______ 。
(3)若用C装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是______ (答出一点即可)。实验室若选用D装置来收集氧气，验满的方法是______ 。
15.目前许多学校、车站等公共场所安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示。请回答下列问题：
(1)①中活性炭的作用是______ 。
(2)②中超滤膜的核心原理是截留水中的大分子物质，超滤膜的作用相当于实验室中的______ 操作，实验室进行该操作时所需玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______ 。
(3)③中紫外灯管照射的作用是为了杀菌消毒，该过程涉及______ (填“物理变化”或“化学变化”)。
(4)自来水经过直饮水机处理后便可直接饮用，直饮水属于______ (填“混合物”或“纯净物”)。
16.某化学兴趣小组查阅资料发现，氯酸钾加热到580℃也能分解产生氧气，同时生成氯化钾，兴趣小组开展了以下探究。
【活动一】寻找氯酸钾分解的催化剂
完成实验：按下表进行实验，并测定分解温度。
(1)由实验数据可得出的结论是______ 。
(2)若要证明氧化铜是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和______ 不变。
(3)写出实验编号②中发生反应的文字表达式______ 。
【活动二】探究催化剂的用量对反应速率的影响
小组同学完成上述实验后，又深一步进行“氧化铜用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系”的探究。下表是他们的有关实验数据，请你回答有关问题：
【分析整理】
(4)氧化铜与氯酸钾的质量比为______ 时，反应速率最快。
(5)请你解释当氧化铜与氯酸钾的质量比大于最佳质量比时，生成1L氧气所需时间更长的原因可能是______ 。
【活动三】探究其他因素对反应速率的影响
质量相同的同种催化剂，自身还有什么因素会影响催化氯酸钾分解的速率？
【提出猜想】
(6)______ 。
【设计实验】
(7)______ 。
17.天宫课堂中，航天员王亚平用视频展示了在无容器材料实验柜中进行的“锆金属熔化与凝固”实验。已知锆元素的核电荷数为40，锆的相对原子质量为91，1个碳−12原子的质量为1.993×10−26kg。求：
(1)已知镁的相对原子质量为24，1g镁和1g锆中所含原子的个数比为______ 。
(2)求一个锆原子的质量。(写出计算过程，结果保留至小数点后两位)
参考答案
1.D
2.B
3.C
4.A
5.C
6.B
7~8.C 、A
9.B
10.B
11.D
12.C
13.验纯(或检验氢气的纯度) 管口有淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾 1：2;木条燃烧得更旺 增强水的导电性 元素种类
14.试管 过氧化氢→二氧化锰水+氧气;防止生成的气体从长颈漏斗逸出 未等到导管口有连续均匀气泡冒出就开始收集(或收集前集气瓶中未装满水);将带火星的木条放在a端管口，若木条复燃，说明氧气已收集满
15.吸附水中异味和色素 过滤;漏斗 化学变化 混合物
16.氧化铜能加快氯酸钾分解 化学性质 1：10 随氧化铜占比不断增加，导致氯酸钾的质量分数降低，使反应速率降低 同种催化剂的颗粒大小可能影响催化效果 分别取质量相等的氧化铜粉末和氧化铜颗粒，与氯酸钾按质量比1：10充分混合后加热，测生成1L氧气所需的时间
17.91：24 (2)1.51×10−25kg 实验编号
实验试剂
分解温度(℃)
①
氯酸钾
580
②
氯酸钾、氧化铜(质量比1：1)
370
氧化铜与氯酸钾的质量比
1：40
1：20
1：10
1：5
1：3
1：2
2：3
1：1
2：1
生成1L氧气所需的时间(s)
124
79
50
54
75
93
106
153
240