2025-2026学年安徽省天长市某校九年级（上）期中化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年安徽省天长市某校九年级（上）期中化学试卷（含答案），共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1.《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺中主要涉及化学变化的是( )
A. 纺纱织布B. 伐木制舟C. 五谷酿酒D. 海水晒盐
2.嫦娥五号返回器携带的月球土壤样品需在氮气环境中存储，主要是因为氮气( )
A. 无色无味B. 沸点较低C. 性质不活泼D. 空气中含量多
3.冰升华的过程中，水分子的( )
A. 间隔增大B. 质量增大C. 种类改变D. 数目改变
4.取用一定量的液体试剂时，常用量筒量出体积。下列读数的方法正确的是( )
A. B. C. D.
5.下列行为不符合实验室安全常识的是( )
A. 将剩余试剂带回家做实验
B. 酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭
C. 眼里溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗
D. 实验结束后，离开实验室前用肥皂等清洗双手
6.物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质没有关联的是( )
A. AB. BC. CD. D
7.氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理(部分反应条件已略去)，下列说法正确的是( )
A. X、Y可分别表示木炭、四氧化三铁
B. 反应②的基本反应类型是分解反应
C. 反应①的文字表达式为红磷+氧气→点燃五氧化二磷
D. 由图可知氧气是化学性质比较稳定的气体
8.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A. 空气中含有氧气，因此空气可以直接用于医疗急救
B. 化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的过程都是化学变化
C. 化学变化有新物质生成，则有新物质生成的变化一定是化学变化
D. 催化剂能改变化学反应速率，则能改变化学反应速率的物质一定是该反应的催化剂
9.对下列宏观现象的微观解释错误的是 ( )
A. AB. BC. CD. D
10.将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法正确的是( )
A. 蜡烛燃烧火焰分三层，内焰最明亮
B. 氧气体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C. 蜡烛熄灭后，密闭容器中没有氧气
D. 蜡烛熄灭后，瓶内只剩二氧化碳气体
11.“吸氧”是一种专业性很强的治疗方式，可治疗心肺类疾病。医用吸氧装置是由液氧钢瓶和氧气湿化瓶(吸氧器)组成的，如图1所示。人吸氧时观察到氧气湿化瓶中有气泡，氧气湿化瓶装置原理类似于图2，关于该装置，下列说法不正确的是( )
A. 使用该装置可以观测是否有氧气输出B. 使用该装置可以观测氧气输出的速率
C. a导管连接液氧钢瓶D. a导管连接入吸氧气的塑料管
12.某项目式学习小组按下图完成氧气含量测定的实验时，发现进入集气瓶的水量低于“1”刻度线，几位同学对测量值偏小的原因分析如下，其中一位同学的观点被大家一致否定，你认为是哪位同学的观点( )
A. 甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽
B. 乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出
C. 丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中
D. 丁：由于集气瓶的形状造成很难均分成五等份，影响测量结果
二、非选择题
13.某兴趣小组在进行“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”的跨学科实践活动时，进行了如下探究活动。
任务一探究构成物质的微观粒子
建立宏观与微观的联系是化学特有的思维方式
(1)氨气(NH3)是由______ (选填“分子”“原子”或“离子”)构成的。
(2)图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图。回答下列问题：
①用图1装置进行实验，几分钟后，a烧杯中的溶液由无色变为______ 色。
②与图1装置相比，图2装置的优点是______ (答出一点即可)。
③用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，产生这一现象的原因是______ 。
任务二认识模型在探索物质组成与结构中的作用
(3)借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可以用来表示“HCl”的是______ (填字母)。
A. B. C. D.
(4)拉瓦锡在研究空气成分时，将氧化汞(HgO)收集后加强热，反应的微观示意图如下，下列关于该反应的说法正确的有______ (填字母)。
A.化学变化中，分子可以分为原子
B.该变化中的最小粒子是氧化汞分子
C.该反应中，分子的种类发生了变化
D.分子和原子均可构成物质
14.根据下图所示实验装置回答问题：
(1)仪器①的名称是 ______。
(2)若用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置是 ______(填序号)，该发生装置存在不足之处，你应该如何改正：______；该反应的化学方程为：______。
(3)将生成的氧气通入F装置加热的木炭中，木炭遇O2燃烧时，现象为 ______。
15.下图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气的流程示意图：
(1)分离液态空气制氧气的过程主要发生 ______(选填“物理”或“化学”)变化。
(2)能利用上述方法分离氧气和氮气的依据是空气中液氧和液氮的 ______不同，将液态空气升温最先逸出的物质主要是 ______。
(3)常温下，如果将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是 ______。
(4)工业制氧气需要考虑的因素：原料是否易得、______(写一条)。
16.过氧化氢在生产、生活中有广泛应用。实验小组对过氧化氢的分解进行如下研究。
(1)二氧化锰在该实验中的作用是______。
(2)图中过氧化氢发生分解反应的文字表达式为______。
(3)实验小组继续进行了“催化剂等因素对过氧化氢分解的影响”的系列探究，该小组分别取2g不同的催化剂，再加入5%的过氧化氢溶液20mL，进行了如下表所示实验：
①二氧化锰粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液分解具有相同的催化效果，你认为此结论是否科学？______(选填“是”或“否”)；理由是______。
②能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是______(填实验序号)。
(4)小组同学查阅资料得知氧化铜也能催化过氧化氢分解。为比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果，使用图1装置进行实验：分别加入上述两种催化剂，启动氧气传感器，注入过氧化氢溶液。氧气的体积分数随时间的变化情况记录如图2和图3。
①初始时氧气的体积分数不为0，原因是______。
②分析图2、图3，使过氧化氢分解较快的催化剂是______。反应结束，氧气的体积分数达到相同的值，说明______。
17.下图是小明实验室制取氧气并进行铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：
(1)图乙实验中铁丝燃烧的现象是______，反应的文字表达式为______。
(2)小明查阅资料得知，当集气瓶内氧气体积分数为50%时，铁丝也可以在其中燃烧，若用图甲装置收集氧气(集气瓶体积为100mL)，若得到体积分数为50%的氧气，请计算：集气瓶内应该装入水的体积(写出计算过程，假设空气中氧气的含量为21%，结果保留至小数点后一位)。
参考答案
1.C
2.C
3.A
4.C
5.A
6.A
7.C
8.C
9.D
10.B
11.D
12.B
13.分子 红;环保或节约试剂;氨气的密度比空气小 D ACD
14.长颈漏斗；
AE；在试管口塞一团棉花；；
发出白光，放出热量
15.物理；
沸点；氮气；
木条熄灭；(答案不唯一)
16.催化作用；
过氧化氢→二氧化锰水+氧气；
①否；温度不同，变量不唯一；
②丙、丁；
①空气中含有氧气；
②二氧化锰或MnO2；催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的量
17.剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体；铁+氧气→点燃四氧化三铁；
36.7mL 选项
物质
性质
用途
A
氦气
无色、无味的气体
可用作氦气球
B
铜
可以导电
用作导线
C
酒精
可以燃烧
酒精灯燃料
D
稀有气体
通电时发出不同颜色的光
霓虹灯
选项
宏观现象
微观解释
A
香水、汽油的气味不同
两者挥发出的微粒不同
B
湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快
温度升高，分子运动加快
C
少量蔗糖放进水中后，很快就“消失”了
蔗糖分子逐步向水里扩散
D
6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中
压强增大，分子本身变小
序号
催化剂
温度
实验现象
甲
二氧化锰粉末
常温
持续产生气泡，速率适中，气流平稳
乙
红砖粉末
60℃
持续产生气泡，速率适中，气流平稳
丙
红砖小颗粒
常温
缓慢，有少量气泡逸出
丁
块状红砖
常温
十分缓慢，几乎看不到气泡