初中物理人教版（2024）八年级下册压强教学设计

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册压强教学设计，共5页。教案主要包含了素养目标，知识要求，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
【素养目标】
【知识要求】
1.通过实验，理解压强。
2.能用压强公式进行相关计算。
3.知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。
【教学重难点】
1.压强概念的理解。
2.压强与压力、受力面积的关系。
3.压力与受力面积的正确理解。
4.如何增大或减小压强。
教学准备
砝码、压强演示器等
教学过程
导入新课
茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，而另一个却没有，这是为什么？
教师引导学生思考课本中的“问题”，为什么会出现这种现象呢？
这些力的作用效果可能跟什么因素有关？
新课讲解
一、压力
教师引导学生思考并画出对应力的示意图（详见PPT）。
教师提问：这三个力有什么共同的特点？它们的作用效果是什么？
1.垂直作用在物体表面上的力，叫作压力。
（1）作用点：受压的物体表面。
（2）方向：垂直指向受压物体表面。
（3）大小：自由放置在水平桌面上的物体，对桌面所施加压力的大小等于其重力的大小。
2.对压力的理解：（1）压力产生的条件是物体之间相互接触且发生相互挤压；（2）压力的方向总是垂直于物体的受力面，指向受力物体表面；（3）压力的作用点在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心。
例题讲解：
【例1】关于压力，下列说法正确的是（ ）
A.压力的大小总是等于物体的重力大小
B.压力的方向总是垂直于物体的表面
C.压力的方向总是竖直向下的
D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面
【解析】压力的大小与物体的重力大小不一定相等，只有静止在水平面上的物体，其对水平面的压力大小才等于物体的重力大小，因此A选项错误。由压力的概念“垂直压在物体表面上的力叫作压力”可知，B选项正确，C、D选项错误。
【答案】B
二、压力的作用效果与哪些因素有关
实验：教师引导学生完成课本相关演示实验，小组讨论并归纳总结：
1.在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
2.在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
3.物理实验研究方法：控制变量法、转换法。
例题讲解：
【例2】详见PPT，引导学生回答……
三、压强
教师引导学生阅读课本相关内容，并归纳总结：
1.定义：把物体所受压力的大小与受力面积之比，叫作压强。它是为了表示压力的作用效果而引入的物理量。
2.公式及单位：
（1）公式：p＝FS，其中p表示压强，F表示压力，S表示物体的受力面积。
（2）单位：牛每平方米，也就是帕斯卡，简称帕，符号Pa，1Pa＝1N/m2，表示每平方米的面积上受到的压力为1N。
实际生活中，常用单位有kPa、MPa，气象学中有时也用“百帕”这个单位。
例题讲解：
【例3】详见PPT，引导学生回答……
四、怎样减小或增大压强
教师引导学生阅读课本“怎样减小或增大压强”相关内容，归纳总结：
1.减小压强的方法：（1）在压力一定时，增大受力面积S；（2）在受力面积一定时，减小压力F；（3）两者同时改变，但比值减小。
2.增大压强的方法：（1）在压力一定时，减小受力面积S；（2）在受力面积一定时，增大压力F；（3）两者同时改变，但比值增大。
例题讲解：
【例4】下图所示的事例中，属于减小压强的是（ ）
刀切芒果A线切鸡蛋B
用针绣花C厚纸片垫提手处D
【解析】切芒果的刀刃磨得非常薄，减小受力面积，是为了增大压强，故A选项错误。用来切鸡蛋的线非常细，减小了鸡蛋的受力面积，增大了压强，故B选项错误。用来绣花的针的针尖非常尖，减小了受力面积，增大了压强，故C选项错误。厚纸片垫在提手处，增大了与手的接触面积，在压力不变的情况下，减小了压强，故D选项正确。
【答案】D
板书设计
第1节 压 强
压强压力的概念压力的作用效果与哪些因素有关压强的概念及其计算增大或减小压强的方法
教学反思
本节课着重学习的压强是本章的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要前提，所以做好“探究影响压力作用效果的因素”的实验是本节课的关键。做好实验后，学生对压强概念及计算公式有个大概的认识，然后通过公式的应用进一步加强对压强的理解和掌握。引导学生从压强的决定因素的角度去提出如何增大或减小压强，最后把所学的知识应用于社会生活。