初中政治 (道德与法治)法律保障生活教案

这是一份初中政治 (道德与法治)法律保障生活教案，共3页。
课题
《法律保障生活》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
法律的特征是什么？
法律的作用？
重点
法律的特征是什么？
法律的作用？
难点
法律的特征是什么？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新课导入：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受
引出本课主题——法律保障生活
思考问题，回答问题。
让学生从熟悉的材料入手，吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。
讲授新课
探究一：判断下列情景属于道德、法律还是校规校纪？
答案解析：道德、校规校纪、法律
探究一：法律由国家制度和认可的
特征一：法律是由国家制定或认可的。
制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。（从无到有）
认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。（从有到有）
探究二：法律由国家强制力保障实施
特征二：法律是由国家强制力保证实施的
国家强制力是指国家的军队、警察、法庭、监狱等有组织的国家机构。
法律区别于道德等行为规范最主要的特征。
探究三：法律对全体社会成员具有普遍约束力
思考：以上举措给我们什么启示？
提示：法律对全体社会成员具有普遍约束力
思考：此案件给我们什么启示？
任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
思考一：为什么乡亲们的指责没有起到作用，而法庭判决起了作用？
提示：法律是由国家强制力保证实施的。
思考二：怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
法律对全体社会成员具有普遍约束力，公民在法律面前人人平等。任何人没有超越法律特权。
笔记区：
特征一：法律是由国家制定或认可的。
特征二：法律是由国家强制力保证实施的
特征三：法律对全体社会成员具有普遍约束力
探究四：保护我们的法律有哪些？
法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
探究五：法律的作用
有人认为，对上述行为可以说服教育，没
必要进行法律处罚。你的看法是什么？
这种观点是错误的。理由：①尽管道德可以约束人们的行为，维护社会秩序，但这并不意味着所有的行为都适用道德来进行说服教育。
②法律规定了我们在社会生活中可以做什么，应该做什么、且由国家强制力保证实施，对材料中行为的约束效果显著。
上述旅游法规定说明法律具有什么作用？
法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
思考：你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
答：应该让小云回学校继续接受教育。
法律依据：《义务教育法》、《未成年人保护法》
笔记区：法律的作用：
法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
学生通过材料的解读认识到道德、校规校纪、法律是有相同点和不同点的
通过具体的案例总结出法律的三个特征
通过思考具体的案例总结出法律的作用
引导学生通过阅读材料、分析具体案例等内容认识到道德、校规校纪、法律是有相同点和不同点的。理解法律的特征和作用。本节内容比较陌生抽象，借助于多媒体课件让学生从情感上更容易接受知识。引导学生在今后的学习生活中学法懂法守法用法，做一个合格的好学生。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障，认识了法律的主要特征，懂得了我们既受到法律的约束也受到法律的保护，我们要认真学习法律，做一个合格的公民。
板书
国家制定、认可
强制性
普遍约束力

法律的
特征
法律保障生活
法律的
作用
规范作用
保护作用