历史七年级上册（2024）秦末农民大起义学案

这是一份历史七年级上册（2024）秦末农民大起义学案，共8页。学案主要包含了学习目标，预习案 / 知识链接，探究案 / 学习过程，训练案 / 当堂检测，反思案 / 我的收获等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标
二、预习案 / 知识链接
任务一：暴政与起义
阅读教材第58-62页，完成以下填空与排序。
秦的暴政（第58-59页）：
赋役沉重：征收沉重赋税，大规模征调民力服役（如修建 ______ 陵和阿房宫）和兵役。
法律严苛：刑罚残酷，一人犯法， ______ 和 ______ 都要受牵连。
思想禁锢： ______ ，烧毁各国史书和诸子百家著作，坑杀非议朝政的儒生和方士。
秦二世：更为残酷，继续营建大工程，加征粮饷。
大泽乡起义（第59-60页）：
时间：公元前 ______ 年。
地点： ______ （今安徽宿州）。
直接原因：遇雨误期，按律当 ______ 。
口号：“ ______ ！”（王侯将相宁有种乎）
政权建立：攻占 ______ （今河南周口）后，陈胜称王，建立 ______ 政权。
秦朝灭亡（第61页）：
巨鹿之战： ______ 以少胜多，歼灭秦军主力。
秦亡：公元前 ______ 年， ______ 率军直抵咸阳，秦朝统治者出城投降。
排序题：将下列秦末关键事件按时间顺序排列。
A. 巨鹿之战 B. 刘邦攻入咸阳 C. 大泽乡起义 D. 陈胜建立张楚政权 E. 秦二世继位
正确顺序： ______ → ______ → ______ → ______ → ______
任务二：图文史料感知
观察第59页“《陈胜、吴广起义》”插图：
图中人们“斩木为兵， ______ ”，反映了起义的 ______ 和 ______ 特点。
观察第60页“秦末起义形势图”：
起义爆发地点是 ______ 。张楚政权的根据地在 ______ 。
陈胜、吴广主力向 ______ （方向）进攻，直逼秦都 ______ 。
项羽、刘邦的军队主要在 ______ 地区活动。
阅读第60页“材料研读”：
贾谊认为陈胜起义“奋臂于大泽而天下响应”的根本原因是“ ______ ”。（用原文填空）
阅读第61页“想一想”：
陈胜、吴广起义失败后，反秦浪潮未平息，主要是因为 ______ 。
三、探究案 / 学习过程
任务一：基础整合——梳理秦朝速亡的轨迹
小组合作，精读教材第58-62页，完成下表，从“暴政”到“起义”再到“灭亡”的逻辑链。
任务二：深度探究一 —— 何以“天下苦秦久矣”？
【材料组】
A. 第58页相关史事：“秦朝修建骊山陵和阿房宫役使70多万人…当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。”
B. 第58页：“秦朝的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，一人犯法，亲属和邻里都要受到牵连。”
C. 第59页：“（秦始皇）下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作…又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀。”
D. 第59页：“（秦二世）恣意挥霍，穷奢极欲，继续营建庞大的工程…道路上到处是被押送的刑徒…”
【探究问题】
分类归纳：上述材料分别反映了秦朝暴政的哪些方面？请归纳为几个关键词。
影响分析：这些暴政分别给当时的普通民众和社会带来了怎样的具体苦难？（请结合材料具体分析）
根本原因：为什么说秦末农民起义的爆发是必然的？请用“压迫”与“反抗”的关系来解释。
任务二：深度探究二 —— “王侯将相宁有种乎！”的精神丰碑
【材料组】
E. 第59页：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
F. 第60页：“大泽乡起义后，队伍迅速发展…各地农民及六国贵族纷纷起兵响应。”
G. 第61页人物扫描：司马迁写道：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”
【探究问题】
口号解读：陈胜喊出的口号“王侯将相宁有种乎！”（材料E）具有怎样划时代的意义？它冲击了当时社会的什么观念？
历史作用：结合材料F和G，评价陈胜、吴广起义的历史作用。（提示：从直接作用和对后续历史的影响两方面）
精神价值：陈胜、吴广起义虽然失败，但为什么他们依然被载入史册，成为后世纪念的英雄？他们身上体现了怎样的精神品质？
任务三：比较与反思 —— 秦兴秦亡的启示
【材料】
H. 回顾第9课：秦凭借强大的国力、有效的制度（中央集权、统一措施）迅速崛起并统一全国。
I. 本课内容：统一后的秦朝因实施暴政，迅速激化矛盾，在农民起义打击下短命而亡。
J. 第62页课后活动2：结合秦末农民大起义的史实，说明人民群众在历史进程中发挥的作用。
【思考与回答】
对比分析：秦朝能够迅速统一天下的“优势”，在统一后是如何转变为导致其速亡的“劣势”的？（提示：思考“强大的组织动员能力”的双刃剑效应）
民心向背：从秦朝的兴亡中，你能总结出关于政权巩固与民众支持之间关系的什么历史规律？
历史评价：有人说“秦始皇是杰出的皇帝，也是暴君”。结合第9课和本课所学，你如何看待这种看似矛盾的评价？这对我们全面、客观地评价历史人物有何启示？
四、训练案 / 当堂检测
A组：基础巩固
选择题（单项）：
中国历史上第一次农民大起义爆发的地点是（ ）。
A. 咸阳
B. 巨鹿
C. 大泽乡
D. 陈县
填空题：
(1) 秦朝暴政的主要表现有： ______ 繁重、 ______ 严酷、 ______ 专制。
(2) 公元前207年， ______ 在巨鹿之战中歼灭秦军主力；同年， ______ 率军进入咸阳，秦朝灭亡。
判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）：
( ) “焚书坑儒”是秦始皇为加强思想统一而采取的措施，客观上有利于文化传播。
( ) 陈胜、吴广起义的根本原因是遇雨误期，按律当斩。
( ) 秦末农民起义最终推翻了秦朝的统治，说明了人民群众的伟大力量。
B组：能力提升
材料解析题：
【材料一】“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度…是以陈涉（胜）…奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”——贾谊《过秦论》（教材第60页）
【材料二】“族（灭族）秦者，秦也，非天下也。”——杜牧《阿房宫赋》
(1) 材料一认为陈胜起义“天下响应”的根本原因是什么？（用原文回答）
(2) 材料二的观点是什么？结合材料一和本课所学，说明为什么“族秦者，秦也”？
历史短评题：
“王侯将相宁有种乎！”这一口号震撼了历史。请以“口号的力量”为主题，写一段短评（80字左右）。要求：结合史实，说明这一口号在当时的意义，并谈谈它给你带来的启示。
五、反思案 / 我的收获
3个 我学到的关于秦朝灭亡原因与过程的核心史实：
2个 我对人民群众历史作用或反抗精神的新认识：
1个 我仍想深入探讨的关于秦末历史的问题：
参考答案
二、预习案 / 知识链接
任务一：暴政与起义
秦的暴政：
赋役沉重：征收沉重赋税，大规模征调民力服役（如修建 骊山 陵和阿房宫）和兵役。
法律严苛：刑罚残酷，一人犯法，亲属 和 邻里 都要受牵连。
思想禁锢：焚书坑儒，烧毁各国史书和诸子百家著作，坑杀非议朝政的儒生和方士。
秦二世：更为残酷，继续营建大工程，加征粮饷。
大泽乡起义：
时间：公元前 209 年。
地点：大泽乡（今安徽宿州）。
直接原因：遇雨误期，按律当 斩。
口号：“王侯将相宁有种乎！”
政权建立：攻占 陈县（今河南周口）后，陈胜称王，建立 张楚 政权。
秦朝灭亡：
巨鹿之战：项羽 以少胜多，歼灭秦军主力。
秦亡：公元前 207 年，刘邦 率军直抵咸阳，秦朝统治者出城投降。
排序题：
正确顺序：E → C → D → A → B
任务二：图文史料感知
观察《陈胜、吴广起义》插图：
图中人们“斩木为兵，揭竿为旗”，反映了起义的 仓促 和 英勇 特点。
观察秦末起义形势图：
起义爆发地点是 大泽乡。张楚政权的根据地在 陈县。
陈胜、吴广主力向 西（方向）进攻，直逼秦都 咸阳。
项羽、刘邦的军队主要在 关东 地区活动。
阅读贾谊《过秦论》材料：
贾谊认为陈胜起义“奋臂于大泽而天下响应”的根本原因是“其民危也”。
阅读“想一想”：
陈胜、吴广起义失败后，反秦浪潮未平息，主要是因为 秦朝暴政未变，民怨未消。
三、探究案 / 学习过程
任务一：基础整合——梳理秦朝速亡的轨迹
任务二：深度探究一 —— 何以“天下苦秦久矣”？
分类归纳：
A：赋役沉重
B：法律严苛
C：思想专制
D：君主暴虐
影响分析：
赋役：民众脱离生产，家破人亡，经济崩溃。
法律：民众动辄得咎，人人自危，社会恐惧。
思想：文化摧残，言论窒息，思想僵化。
君主：统治更加残暴，民生更加艰难。
根本原因：
秦朝暴政形成对人民的 沉重压迫，当压迫超过民众承受极限时，反抗 必然爆发。这是阶级矛盾激化的必然结果，符合“压迫愈深，反抗愈烈”的历史规律。
任务二：深度探究二 —— “王侯将相宁有种乎！”的精神丰碑
口号解读：
这一口号 打破了贵族世袭、天命神授的传统观念，宣扬了 人人平等、勇于抗争 的精神，具有强烈的 反等级、反天命 的革命性意义。
历史作用：
直接作用：揭开反秦序幕，动摇秦朝统治。
后续影响：其“首事”之功，为项羽、刘邦灭秦奠定基础；其反抗精神激励后世农民起义。
精神价值：
陈胜、吴广虽败犹荣，体现了 敢于反抗暴政、追求平等、不畏强权、勇于首创 的英雄气概，成为中国人民反抗压迫的精神象征。
任务三：比较与反思 —— 秦兴秦亡的启示
对比分析：
秦统一时的高效组织能力（如征发民力、修建工程、统一制度），在统一后转化为 过度役使民力、严刑峻法、思想专制 的工具，从 治国优势 变为 暴政工具，最终激化矛盾。
民心向背：
政权巩固离不开民众支持。秦朝因得民心（统一符合人民愿望）而兴，因失民心（暴政导致民不聊生）而亡，印证了“得民心者得天下，失民心者失天下”的历史规律。
历史评价：
秦始皇既是 杰出的政治家（统一六国、创立制度），也是 残暴的统治者（严刑峻法、焚书坑儒）。这启示我们评价历史人物应 全面、辩证，既要看到其历史贡献，也要正视其过失与局限。
四、训练案 / 当堂检测
A组：基础巩固
选择题：
C. 大泽乡
填空题：
(1) 赋役、法律、思想
(2) 项羽、刘邦
判断题：
×（焚书坑儒摧残文化，阻碍文化传播）
×（根本原因是秦朝暴政，遇雨误期是直接原因）
√（农民起义推翻秦朝，体现人民力量）
B组：能力提升
材料解析题：
(1) 根本原因：“其民危也”（百姓处于危难之中）。
(2) 观点：灭亡秦朝的是秦朝自己，不是天下人。
原因：秦朝实施暴政（赋役沉重、法律严酷、思想专制），导致民心尽失，社会矛盾激化，最终引发农民起义，自取灭亡。
历史短评题（示例）：
“王侯将相宁有种乎！”一声呐喊，如惊雷破空。它打破了血统论的神话，宣告了平民也可改天换地。陈胜、吴广以此号召群众，掀起反秦巨浪。这句口号启示我们：命运不由出身决定，勇气与行动才能书写历史。
五、反思案 / 我的收获（示例）
3个 我学到的关于秦朝灭亡原因与过程的核心史实：
秦朝暴政表现为赋役沉重、法律严苛、思想专制、二世暴虐。
陈胜、吴广在大泽乡起义，提出“王侯将相宁有种乎”，建立张楚政权。
项羽巨鹿之战歼秦军主力，刘邦入咸阳，秦朝于前207年灭亡。
2个 我对人民群众历史作用或反抗精神的新认识：
人民群众是历史的创造者，民心向背决定政权兴亡。
反抗暴政、追求平等的精神是推动社会进步的重要力量。
1个 我仍想深入探讨的关于秦末历史的问题：
项羽与刘邦在反秦战争中的战略差异与成败原因是什么？
素养维度
具体可测的学习目标
唯物史观
能够运用阶级分析的方法，理解秦朝残暴统治激化社会矛盾是农民起义爆发的根本原因；认识人民群众在历史发展进程中的决定性作用。
时空观念
1. 能够在地图上（第60页）指出大泽乡、陈县、巨鹿、咸阳等秦末起义的关键地点，并描述陈胜、吴广起义军和刘邦、项羽军的进军路线。
2. 能够掌握秦末农民起义（前209年）和秦朝灭亡（前207年）的关键时间节点。
史料实证
1. 能够从秦朝刑具（第58页）、秦坑儒谷碑（第58页）等实物史料中提取信息，印证秦的暴政。
2. 能够解读《史记》等文献记载（第59-61页），概括陈胜、吴广起义的原因、口号及意义。
历史解释
能够多角度（赋役、法律、思想、君主个人）分析秦的暴政；能够评价陈胜、吴广起义的历史地位和作用。
家国情怀
感受秦末农民起义中蕴含的反抗暴政、追求平等的精神，理解“得民心者得天下”的历史规律，树立正确的历史观和价值观。
阶段
核心事件/表现
具体史实（从教材中提炼）
导致的结果/影响
暴政累积（因）
1. 徭役兵役繁重
2. 法律严酷
3. 思想专制
4. 二世暴虐
1. 修陵墓、宫殿、长城、戍边，成年男子大量脱离生产。
2. 肉刑、死刑繁多，实行 ______ 。
3. ______ ，摧残文化。
4. 杀死兄弟姐妹，挥霍无度，加征赋役。
社会经济 ______ ；民众 ______ ；社会矛盾 ______ 。
起义爆发（果）
大泽乡起义
（陈胜、吴广）
时间：前209年。
直接原因：戍边 ______ 。
口号：“ ______ ！”
行动：建立 ______ 政权，向咸阳进军。
性质：中国历史上第一次 ______ 。
作用：揭开了反秦浪潮的序幕， ______ 。
斗争发展
各地响应与项羽、刘邦起兵
六国旧贵族、平民等纷纷起兵响应陈胜。项羽在 ______ 歼灭秦军主力；刘邦西进关中。
反秦力量 ______ ，秦朝统治 ______ 。
王朝终结
秦朝灭亡
前207年， ______ 军至咸阳，秦朝投降。
强大的秦朝仅存 ______ 年便迅速灭亡。
历史启示
得民心者得天下，失民心者失天下。
秦的暴政使其失去民心；起义军得到民众响应。
______ 是决定政权存亡的根本力量。
阶段
核心事件/表现
具体史实（从教材中提炼）
导致的结果/影响
暴政累积（因）
1. 徭役兵役繁重
2. 法律严酷
3. 思想专制
4. 二世暴虐
1. 修陵墓、宫殿、长城、戍边，成年男子大量脱离生产。
2. 肉刑、死刑繁多，实行 连坐。
3. 焚书坑儒，摧残文化。
4. 杀死兄弟姐妹，挥霍无度，加征赋役。
社会经济 凋敝；民众 困苦；社会矛盾 激化。
起义爆发（果）
大泽乡起义
（陈胜、吴广）
时间：前209年。
直接原因：戍边 遇雨误期。
口号：“王侯将相宁有种乎！”
行动：建立 张楚 政权，向咸阳进军。
性质：中国历史上第一次 农民大起义。
作用：揭开了反秦浪潮的序幕，沉重打击了秦朝统治。
斗争发展
各地响应与项羽、刘邦起兵
六国旧贵族、平民等纷纷起兵响应陈胜。项羽在 巨鹿 歼灭秦军主力；刘邦西进关中。
反秦力量 壮大，秦朝统治 动摇。
王朝终结
秦朝灭亡
前207年，刘邦 军至咸阳，秦朝投降。
强大的秦朝仅存 15 年便迅速灭亡。
历史启示
得民心者得天下，失民心者失天下。
秦的暴政使其失去民心；起义军得到民众响应。
民心 是决定政权存亡的根本力量。