数学四年级下册小数的大小比较教学设计及反思

这是一份数学四年级下册小数的大小比较教学设计及反思，共5页。教案主要包含了素养目标，重点难点，教学过程，解题点拨，规范解答等内容，欢迎下载使用。
掌握小数的大小比较的方法，能正确地比较小数的大小。
【重点难点】
1．小数的大小的比较的方法和步骤。
2．小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
【教学过程】
温故知新-相关知识回顾
1．师：同学们，王老师带了300元去商场买自行车，一辆自行车的价钱是296元。请问王老师带的钱够不够？
生：够。
要求学生说出整数比较大小的方法：先看位数，位数多的数大，如果位数相同，再看高位，按数位顺序一位一位地比较。
2．将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？
999 1 000 758 785
教师小结：当整数位数不同时，位数多的那个数就大，当整数数位相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比较，哪一位的数大，那个数就大，就不需要再比较下一位了。
3．小明带了14元8角，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元，那么小明带的钱够吗？
生：够。
师：这道题是小数的大小比较，我们已经掌握了整数大小的比较方法，小数的大小又怎样比较呢？今天我们就一起来研究小数大小的比较。(板书课题)
知新-知识点扫描
知识点一 小数大小比较的方法
课件出示教材第40页例5情境图。
下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？
学生观察图思考。
师：到底谁是第一名呢？我们的裁判员会怎么做呢？
学生分组讨论，然后汇报讨论的结果。
学生汇报：谁跳得最远，谁就是第一名，因此我们只要两个两个地比较小数的大小就可以了。
师：如何比较3.05米、2.84米、2.88米、2.93米的大小呢？请同学们联系我们学过的整数比较大小的方法，以四人为一个小组进行讨论。
学生汇报：先看这四个数的整数部分，因为3>2，所以3.05米>2.□□米，得出小明跳得最远。
接着看2.84米、2.88米、2.93米这三个小数，它们的整数部分都是2，那我们就看它们的十分位，因为8