7.3 有多少无人机 课件 2025-2026学年二年级上册数学北师大版

北京师范大学出版社二年级上册 第七单元 乘法口诀（二）有多少无人机(解决问题)学习目标结合 “有多少无人机” 的情境，经历理解问题、制定计划解决问题、反思改进的过程；借助乘法口诀解决实际问题，能与他人交流解题策略，体会策略多样化，发展解决问题的能力和运算能力结合现实情境，体会我国无人机领域的技术实力，感受我国科技的飞速发展，认识科技对生活的深远影响 我国在无人机领域拥有强大的技术实力，日常生活中，无人机有着广泛的应用。右图就是由无人机编队排出的“天空之窗”图案。活动要求： 1.独立思考 尝试解题——画画算算 弄清思路2. 小组研讨 互助释疑——轻声交流 说清想法3. 全班分享 共同提升——认真倾听 补充新法全班分享 共同提升——认真倾听 补充新法此页有触发动画 题西林壁 [宋] 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1 . 学校有 32人要参加团体操表演 。 淘气和笑笑分别设计了队列方案 。(1)观察上图,你知道了什么? 与 同伴说一说 。(2)想一想，怎样解决这个问题? 画一画,把计算过程写下来。1 . 学校有 32人要参加团体操表演 。 淘气和笑笑分别设计了队列方案 。(3)奇思这样计算,他的设计方案是下面的哪一个? 画“√ ”。2×6十2×4十2 × 6（ ）（ ）（ ）2 . 三年级二班设计了这样的方案,一共有多少人参加表演?3 . 四年级一班设计了这样的方案,一共有多少人参加表演?4 . 五 年 级 有 36 人 参 加 表 演,你 能 设 计 几 种 不同 的 方 案? 试一试。课堂小结有多少无人机复杂点子图形的计算分割法：复杂图形→简单图形，算出每部分后用加法（求和）补全法：补出完整图形，用完整部分减掉空缺部分（求差）思维收获方法多样（合理即可）数学思想：拆分、补全、移补下 课