2025-2026学年贵州省铜仁市九年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年贵州省铜仁市九年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 老舍，北京人，作家，其小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。
C. 穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，我们学过他的诗歌《我看》。
D. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《悲惨世界》等。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.根据所给信息默写相应内容。
①______ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作＜其二＞》）
②欲济无舟楫，______ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
③可怜身上衣正单，______ 。（白居易《卖炭翁》）
④拣尽寒枝不肯栖，______ 。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
⑤浮光跃金，______ 。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥______ ，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
⑦刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，与其名句“莫道桑榆晚，为霞尚满天“同样表现出诗人的豁达胸襟和乐观精神的诗句是：______ ，______ 。
⑧韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表达自己不辞衰老、不惜残年的忠君报国之心的诗句是：______ ，______ ！
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
3.整本书阅读
(1) 艾青在新时期“归来”后，诗风发生了很大变化，诗意变得更警策。下列诗歌属于艾青新时期创作的一项是 ______
A. 《鱼化石》B. 《大堰河——我的保姆》
C. 《向太阳》D. 《北方》
(2) 有同学在演讲中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向，付出不懈的努力。”请你从下面人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。
A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
B．鲁迅（《朝花夕拾》）
四、综合性学习：本大题共2小题，共22分。
4.阅读下文，完成各题。
踏入贵州石阡仙人街，便投身于一片磅（ bó）①____的自然奇观之中，令人不由得为之折腰。极目远眺，那座悬挑空中玻璃走廊自崖壁横空而出，屹立于云海之上。行走其间，远处渺远的峡谷与（chóng dié）②_____的峰峦尽收眼底，这样壮丽的景象，实在令人歇斯底里。
转身步入仙人石板街，时间的厚重感扑面而来。古生物化石的遗迹与山谷中潺潺的流水声，一静一动，相得益彰，共同演绎着这片土地的沧桑变化。景区内，悬崖秋千与渡仙桥游玩项目给游客带来强烈而独特的感官冲击，人文的巧思与自然的鬼斧神工在此激烈碰撞，赢得了世人的广泛赞（yù）③____。
(1) 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
(2) 上面文段中加点词语使用不正确的一项是 ______
A.折腰
B.渺远
C.歇斯底里
D.相得益彰
5.九年级（1）班正在举行“热爱阅读•享受悦读”主题活动，请你积极参与并完成练习。
(1) 为了与人工智能时代接轨，策划组打算设计“智慧阅读”板块的活动方案，以下活动形式不适合放入该板块的一项是 ______
A.开展古诗词飞花令小组比赛
B.编排“智慧阅读”主题板报
C.开展“智慧阅读利弊”辩论赛
D.体验虚拟场景沉浸式阅读
(2) 表演组为本次活动准备了精彩的节目，请你为以下两个节目的转场衔接撰写一段串词。
节目一：朗诵《数字赋能，书香启智》
节目二：小品《我的AI学伴》
(3) 以下是小黔为本次活动的辩论赛环节准备的发言稿（部分），其中有两处语言文字运用不当，请找出来并改正。
①人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种精神层面的化学反应。②如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的。③当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中浅藏的美学震颤。④那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。
6.星光①烟花王只知道姓王，名字不详。
②烟花王在哈尔滨道外四家子有个烟花作坊，平时就他一人，逢年过节忙起来会请短工。楚三家在道外十二道街，没正经营生时曾给烟花王当过短工。他和烟花王处得不错，下雪天，外面茫茫一片，屋内两人正就着花生来喝酒。
③后来楚三自己凑钱买了辆洋车，他不想过烟花王那样一人吃饱全家不饿的日子，他还年轻！
④哈尔滨很繁华，有很多洋人，很热闹，坐车的人也很多。楚三每天都有进项，累是累，但心情好。他不论多累，有几天见不到烟花王就想，要是收车时顺路，那是一定要去找烟花王喝酒的。
⑤酒是现成的，烟花王总是备着酒。楚三不来的时候，他一个人喝，楚三来了他们两个人喝。两人喝酒都不藏奸留量，直到喝好为止。得说两人很对心思，烟花王有意把自己的手艺传给楚三，可楚三不愿意干。因为他知道烟花王的收入不怎么样，远不如他拉车挣钱省心痛快。
⑥他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个日本人要他每天按时按点接他上下班，给的钱挺多。楚三心里暗自高兴，喝酒时把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下，他拉车赚钱很容易的。烟花王说，日本人的钱就那么好挣吗？楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还是从前的酒，可不知为什么味道却变了，烟花王把酒杯（ ）在桌子上，一句话也不想说了。
⑦哈尔滨一入冬就特别冷，到了腊月就更冷了。楚三拉着日本人去上班，正好看见一个日本浪人当街欺负百姓，楚三想要上前，却被雇主一顿呵斥。他说：“我雇你的车是让你送我上班的，不是让你多管闲事的。”楚三不服，跟他理论，他挥手给了楚三一个大嘴巴……
⑧楚三挨打心里憋气，在下坡的时候故意脚下一滑倒在地上，车子骨碌着很快掉进了路边沟里，结果日本人被狠摔了一跤，把楚三的车砸了，又揍了楚三一顿。
⑨天上飘着雪花，整个哈尔滨好像都被一片茫茫的白色包裹了。楚三在桃花巷待了很长时间，才瘸着腿把车子弄回来。
⑩接下来修车要花很多钱，这个月算是白干了。疼不怕，只是心疼钱。更关键的是年关将近，是拉车的黄金期，他耽误不起啊！
⑪已经有两个月没去烟花王那里，他忽然想去看看，如果能和他喝一杯就更好了。楚三来找烟花王，烟花王正指挥小工忙碌，看楚三鼻青脸肿的样子，他就知道这一定和日本人有关。他从屋里拿出一瓶酒递给楚三，然后说，你自己喝吧！我没时间陪你了。
⑫楚三问，你这是赶谁的活儿这么急？连喘口气的时间都没有呀？
⑬烟花王告诉楚三是宪兵队下的订单，他不能给耽误了。
⑭楚三说，我记得你从不接日本人的活儿，今儿这是怎么了？
⑮烟花王看着楚三笑了笑，也没解释。
⑯楚三因为常年拉车，又经常跟日本人打交道所以总是哈着腰。烟花王上前把楚三的腰扶直了，说，兄弟好好活着！要过年了，大哥提前祝福你！
⑰雪整整下了一宿，楚三早晨起来，打着哆嗦出门。忽然，一声惊天动地的巨响，接着他看见了四家子上空燃起熊熊火光……
⑱二十几名日本宪兵全部死在烟花王的库房里，日本人经过现场勘查，确认整个事件都是烟花王一人所为，他人已死，也就没有深究。
⑲在烟花作坊的废址上，楚三盘桓了很长时间才默默离去……他觉得很孤单，很没意思，烟花王这一走好像把什么都带走了。
⑳除夕到了，大街上静悄悄的，没一个行人，整个四家子完全沉浸在悲凉的暗夜里，好像是睡着了。
㉑每年这个时候，四家子的上空早已是色彩缤纷，响声不断。四家子人都喜欢烟花王做的烟花，价格便宜而又花样繁多。他们早早地把烟花准备好，专等这一刻的到来，然后用烟花向天空祈福……
㉒今年大家像是约好了，都没放烟花，寥廓的夜空看上去更加深邃了。
㉓楚三端着酒杯来到外面，他把新年祝福的第一杯酒泼向空中，然后把酒杯摔在地上。
㉔酒杯的碎裂声撞向黑暗……星光满天，很亮。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
(1) 文章第㉓段楚三摔碎酒杯的行为，表明 ______
A. 他对拉车生涯感到彻底厌倦与气馁B. 他对烟花王的不告而别感到愤怒与不满
C. 他与过去生活的决裂和对烟花王的祭奠D. 他因新年无法放烟花而感到失望与沮丧
(2) 楚三与烟花王之间的情感关系随着情节发展而发生了变化。请结合全文，将这一情感变化过程补充完整。
关系亲近，经常对饮→因楚三为日本人拉车而①______ →两个月后两人再见，各怀心事→得知烟花王牺牲后，楚三受到震撼，两人精神上②______
(3) 请从“砸”“放”“扣”这三个词中，选择最恰当的一个填入下面句子中的括号里，并根据语境阐述理由。
烟花王把酒杯 ______ 在桌子上，一句话也不想说了
(4) 有人认为“星光”与文章内容无关，因此这个标题不合适。请根据文章内容，说说你的观点和理由
7.材料一：
儿童剧除了具有戏剧一般的特征外，还要适应儿童特有的情感、心理状态和对事物的理解、思考方式。要求通过具体鲜明的形象与活泼明快的情节向他们剖析严肃的主题，进行美的感染，培养儿童积极的创造精神，发展他们的意志力和想象力，从而使他们的思维能力受到锻炼，唤起他们的求知欲。
（摘自网络）
材料二：
好的儿童剧属于全年龄段观众，就像那些老少皆宜的动画作品一样，孩子看得开心，成人也有所收获。比如《西游记》里的幽默与善恶，《小王子》里的奇幻冒险与爱的哲思，还有《马兰花》《送不出去的情报》对传统的赓续。孩子们接受美育，成人也会有共鸣。
剖析这些儿童剧，可以发现一些艺术上的共性。比如，对想象力的拓展。戏剧是综合艺术，可以给观众营造一个立体的、交互的空间。儿童剧“天然”具有天马行空的想象力，一张纸、一个纸盒、一双脚丫，也能“讲”故事。充满想象力的艺术表达，契合孩子们的天性，对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用。再比如，激发好奇心。儿童剧《废宝动物大马戏》的演后谈中，大观众、小观众最想知道剧中的“小动物”都是用哪些“生活废品”做出来的。企鹅的身子是用小垃圾桶做的，狮子的身子用的是木板，蝴蝶的翅膀用的是塑料片……“变废为宝”的理念，不仅创造了新作品，也将被更多人带到生活中。不论对孩子还是成人，好奇心都能驱动新发现、新创造。童趣，常被看成孩子的专属，但现代心理学与神经科学揭示，趣味对成人的认知、情感、社交甚至生存能力都有深刻的意义。
成人常用自己的经验来“预设”孩子，比如，孩子会喜欢看戏曲吗？能看得懂现代舞，听得懂古典音乐吗？能给孩子讲死亡吗？事实上，孩子们对这类话题的儿童剧，不仅看得津津有味，还会跟着剧情思考，积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制，因为孩子的思维本身就不受限制。不受限制就意味着有无限可能。
【甲】对成人来说，走进剧场陪孩子看儿童剧时，请把自己“调成”儿童模式，你会发现一个五彩斑斓、趣味盎然、充满惊喜的世界。对儿童剧的创作者，当你秉持着“儿童剧，不只排给孩子们看”的理念，你会发现，所谓边界会变成桥梁。
（摘自《人民日报》2025年8月14日，有删改）
材料三：
中国儿童艺术剧院让河南某乡村的孩子当主角，帮助当地孩子创排了《少年司马光》《兔儿爷》等多部儿童剧，并在当地开设戏剧教育工作坊，把儿童剧的种子播撒在了乡村的土地上……【乙】从“送文化”到“种文化”，一字之差，孩子们从文化的旁观者变为文化的参与者，单向的文化服务也变成双向的文化互动。
（摘自《光明日报》2025年8月13日，有删改）
(1) 根据材料内容，下列不属于儿童剧艺术特点的一项是 ______
A. 具有美的感染力B. 发展儿童的想象力C. 锻炼儿童的思维D. 只能使用专业道具
(2) 根据材料内容，下列理解与推断不恰当的一项是 ______
A. 如果一部儿童剧只能让孩子发笑而无法引起成人的任何思考，那么它可能未能完全实现“好的儿童剧”的艺术价值
B. 儿童剧的题材应有所限制，避免涉及如“死亡”等深刻主题，因为这些内容超出了儿童的理解范围，可能产生负面影响
C. 成人常根据自己的经验预设孩子的喜好和理解力，这可能导致他们低估孩子对多元题材（如戏曲、现代舞）的接受程度
D. “种文化”的模式相较于“送文化”，更强调激发乡村孩子的主体性，使他们从文化的旁观者转变为文化的参与者
(3) 下面的材料更适合放入【甲】处还是【乙】处？请作出选择并说明你的理由。
“我们不是因为老了才停止玩耍，而是因为停止玩耍才老了。”作家萧伯纳曾这样说
(4) 小新想和爸爸一起去看儿童剧《小王子》，可是爸爸总以工作忙、没时间为由拒绝他。假如你是小新，你会怎么劝爸爸陪自己一起去呢？请你结合材料内容写一写（至少写出一点成人观看儿童剧的好处）
六、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。
8.阅读下文，完成各题。
壬戌秋，八月既望，予至杭，闻西湖之上，有宝石山甚胜，将以斯夕玩月①其上。故人周学谕，与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿②读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前踞，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。
夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞③痛饮，巡阑④忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言也！
余性好月，丙辰中秋尝玩于扬子江之金山，每夸⑤于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳⑥，而亦岂易得哉！
夫湖山月色，千古常新，第⑦以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者，其赏与否，其悲与喜，固不可得而知。
（节选自《月夜游宝石山记》）
【注释】①玩月：赏月。②黄晋卿：元代名士。③飞觞：举杯。④巡阑：在栏杆边来回走动。⑤夸：夸耀。⑥靳：吝啬。⑦第：只是
(1) 根据文章内容，补全下面的内容。
作者登临而望，俯瞰全景，西湖呈现出“______ ”（用文中原句回答）的特点。西湖的东面是 ______ ，呈现出“弥漫浩渺，极目无际”的特点；西陵的群山在烟霏翠霭之间时隐时现，作者将其视为“______ ”（用文中原句回答）
(2) 《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”不仅体现在欣赏山水之乐，还有与民同乐之情。本文作者与欧阳修之“乐”有何不同？结合文章内容简要说说
(3) 下列加点字的意义和用法一致的一项是 ______
A. 八月既望/望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）
B. 有宝石山甚胜/子观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）
C. 与予自山之阴而登/月有阴晴圆缺（《水调歌头》）
D. 殆造物者之不吾靳/思而不学则殆（《＜论语＞十二章》）
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
9.浣溪沙
[宋]欧阳修
湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。
当路游丝②萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。
【注释】①画轮：指有彩绘的豪华车子。②游丝：指春季昆虫吐出的细丝
(1) 下列情景中，不属于这首词所描绘的一项是 ______
A. 湖上车水马龙B. 街边琉璃精美C. 春虫游丝喜人D. 花中鸟儿啼鸣
(2) 本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中“浸”字的妙处
八、作文：本大题共1小题，共60分。
10.出发是一种行动，背起行囊走遍四方；出发是一种期盼，踌躇满志迎接未来；出发是一种心态，历经风雨依然向着阳光……有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；有时，出发只为出发……无论如何，出发总是成长。请从下面三个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点与需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600-700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
1.【答案】D
2.【答案】夜阑卧听风吹雨
端居耻圣明
心忧炭贱愿天寒
寂寞沙洲冷
静影沉璧
秋草独寻人去后
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
欲为圣明除弊事
肯将衰朽惜残年
3.【答案】【小题1】A
【小题2】（2）示例：保尔树立了“为人类解放而斗争”的正确志向，即便经历战场负伤、全身瘫痪、双目失明等磨难，仍不懈努力——他放弃自杀念头，以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，最终实现人生价值，印证了“人生价值的实现，需要正确志向与不懈努力相结合”
4.【答案】【小题1】①礴
②重叠
③誉
【小题2】C
5.【答案】【小题1】A
【小题2】示例：刚刚，我们在《数字赋能，书香启智》的朗诵中，感受到了科技与阅读碰撞的火花。当阅读遇上AI，会发生怎样的故事？接下来，让我们通过小品《我的AI学伴》，一起看看AI如何成为学习路上的特别伙伴。
【小题3】在第②句中“缺少美食体验的”后面加上“过程”；将第③句中的“浅”改为“潜”
6.【答案】【小题1】C
【小题2】产生隔阂;高度共鸣
【小题3】（3）我选择“扣”。“扣”这个动作迅猛、果断，带有强烈的情绪色彩，生动地写出了烟花王在听到楚三为日本人拉车后内心的失望、不满与愤怒，并以此动作决绝地终止了谈话。“砸”的动作力量过猛，通常伴随暴力，与当时烟花王沉默的情境不符；“放”字轻缓平常，不足以表现烟花王内心的情感，因此“扣”填在句子中最合适
【小题4】（4）我认为这个标题合适。“星光”看似与文章内容无关，实则具有深刻的象征意义。理由：①“星光”象征着希望与指引：故事结尾，烟花王与敌人同归于尽，除夕时四家子的上空都没有烟花，但“星光满天，很亮”，这星光就如同烟花王不屈的精神，在无尽的黑暗中给人以希望和精神的指引。②“星光”象征着永恒与铭记。烟花王的生命如同绚烂的烟花般逝去，但其壮举与气节却像永恒的星光，留存在楚三和四家子百姓的心中，被后人铭记。③“星光”是主题的升华。标题“星光”使文章的思想境界得以提升，表达了作者对民族危难之际普通中国人身上所迸发出的民族气节的赞颂
7.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】（3）更适合放入【甲】处。理由：【甲】处所在的段落核心观点是鼓励成人切换至“儿童模式”去欣赏儿童剧，以重新发现世界的趣味与惊喜。萧伯纳的这句名言恰恰强调了“保持玩耍的心态”的重要性，与【甲】处所在文段让成人“把自己‘调成’儿童模式”的观点紧密契合，都强调了童心、趣味和探索精神对成人的重要性。而【乙】处论述的是文化传播模式从“送”到“种”的转变，强调的是儿童的参与和互动，与“玩耍”和“心态年轻”的关联性不强
【小题4】（4）示例：爸爸，我知道您工作很忙，但还是希望您能抽空陪我去看《小王子》。好的儿童剧是“属于全年龄段观众”的，您看了也会有自己的新收获。而且，成人看儿童剧时把自己“调成儿童模式”，还能帮助您排遣压力、放松心情
8.【答案】【小题1】一碧万顷;钱塘江;诚天下之绝境也
【小题2】（2）文中作者的“乐”是个人闲情之乐，侧重与友人登山玩月、赏自然奇观的闲适愉悦，还暗含对“造物者予之美景”的庆幸（如“殆造物者之不吾靳”），主要在于表达个人与友人的精神享受，没有欧阳修那样与民同乐的为政思想
【小题3】B
9.【答案】【小题1】B
【小题2】（2）浸，意为浸泡。深深的春水，“浸泡”着春天的白云。“浸”字化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情
10.【答案】任务一：
向着梦想出发
在人生的长河中，总有一些时刻，如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那次参加绘画比赛的“出发”，便是我成长路上的一座灯塔，指引着我不断向着梦想前进。
那是一个阳光明媚的午后，学校发布了绘画比赛的通知。我心中一动，绘画一直是我的热爱，我渴望通过这次比赛证明自己。于是，我毫不犹豫地报了名，这便是我“出发”的缘由——追寻梦想，挑战自我。
准备比赛的过程并非一帆风顺。我精心构思主题，想要画一幅展现大自然和谐之美的画。可真正动笔时，才发现困难重重。色彩的搭配、线条的勾勒，每一个细节都需要反复斟酌。我画了又擦，擦了又画，草稿纸堆了一地。有时，画到一半，突然觉得不满意，便全部推翻重来。那段时间，我常常画到深夜，眼睛布满血丝，手指也因为长时间握笔而酸痛不已。但我从未想过放弃，因为我知道，每一次的修改都是向梦想靠近一步。
比赛那天，我带着精心准备的作品走进赛场。看着周围优秀的选手，我的心里还是有些紧张。但当画笔触碰到画纸的那一刻，我仿佛进入了一个全新的世界，所有的紧张都烟消云散。我专注地描绘着心中的美景，将所有的情感都融入其中。
比赛结果公布时，我紧张得心跳加速。当听到自己获得一等奖的消息时，我激动得热泪盈眶。那一刻，所有的努力和付出都得到了回报。
这次“出发”，让我收获的不仅仅是一个奖项，更是一次宝贵的成长。它让我明白，只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。在追求梦想的道路上，会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能跨越重重障碍，到达成功的彼岸。
未来的路还很长，我还会面临更多的“出发”。但我会带着这次“出发”带给我的勇气和力量，向着梦想不断前行，书写属于自己的精彩人生。
任务二：
莫因终点未知，否定出发价值
亲爱的同学们：
大家好！在今天的班会上，有同学提出“既然终点未必如愿，那出发就失去了意义”的观点，我对此不敢苟同。在我看来，出发本身就蕴含着无尽的价值，绝不能因终点的不确定性而否定它。
出发是一场探索未知的冒险，能让我们开阔视野，增长见识。古往今来，无数探险家背起行囊出发，向着未知的远方迈进。麦哲伦率领船队出发，历经艰难险阻完成了环球航行，虽然他本人未能亲眼见证胜利的终点，但他的出发让人类对地球有了全新的认识，证明了地球是圆的这一伟大真理。哥白尼冲破“地心说”的束缚，出发去探寻宇宙的奥秘，尽管他的学说在当时饱受争议，但他为天文学的发展奠定了基础。他们出发时或许不知道终点会怎样，但出发的过程让他们收获了知识，推动了人类文明的进步。
对于我们普通人而言，出发同样意义非凡。每一次出发去学习新的技能、尝试新的事物，都是一次成长的机会。就像我学习绘画，一开始画得歪歪扭扭，离心中完美的作品相差甚远。但我没有放弃，一次次出发去练习，在这个过程中，我学会了观察、思考，锻炼了自己的耐心和毅力。即使最终我没有成为伟大的画家，但出发让我拥有了独特的审美和丰富的内心世界。
出发更是一种积极向上的生活态度。人生就像一场旅行，我们无法预知终点在哪里，但我们可以选择勇敢地出发。在出发的过程中，我们会遇到风雨，会经历挫折，但正是这些经历让我们变得更加坚强。就像那破土而出的幼苗，它不知道未来会遭遇多少狂风暴雨，但它依然努力向上生长，因为它知道，只有出发，才能迎接阳光。
同学们，终点固然重要，但出发的过程同样精彩。不要因为担心终点未必如愿就放弃出发，让我们背起行囊，勇敢地向着未知出发，去探索、去成长、去拥抱生活的无限可能！
谢谢大家！
任务三：
以出发之名，赴成长之约
“出发，永远是最有意义的事，去做就是了。”卢思浩的这句话如同一束光，照亮了我成长前行的道路。出发，是一场与未知的邂逅，更是一次自我成长的蜕变。
小时候，我胆小内向，害怕与陌生人交流。一次，学校组织演讲比赛，老师鼓励我参加。那一刻，我内心充满了恐惧和犹豫，但看着老师期待的眼神，我还是鼓起勇气出发了。准备演讲的过程充满了挑战，我反复修改稿件，对着镜子练习表情和动作。每一次卡顿、每一次忘词，都让我沮丧不已，但我告诉自己不能放弃。比赛那天，我紧张得手脚冰凉，但当我走上舞台，看到台下鼓励的目光，我深吸一口气，开始了演讲。当我流畅地完成演讲，听到台下热烈的掌声时，我知道，我成功了。这次出发，让我战胜了内心的恐惧，变得自信勇敢。
随着年龄的增长，学习的压力也越来越大。有一次考试，我成绩一落千丈，心情低落到了极点。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。就在我迷茫无助的时候，我看到了一句话：“每一次挫折都是一次出发的机会。”于是，我重新振作起来，出发去寻找适合自己的学习方法。我向老师和同学请教，分析自己的薄弱环节，制定详细的学习计划。在这个过程中，我不断调整自己的状态，克服了一个又一个困难。当我在下一次考试中取得优异成绩时，我明白了，出发让我在挫折中学会了坚持和反思，让我变得更加坚强。
成长的路上，出发从未停止。每一次出发，都是一次新的挑战，也是一次自我提升的机会。它让我们走出舒适区，去拥抱未知的世界，去发现更好的自己。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”未来的日子里，我将以出发之名，怀揣着梦想和勇气，踏上新的征程。无论前方是荆棘满途还是鲜花簇拥，我都将坚定地向前，赴一场与成长的永恒之约。任务
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
在每个人的成长历程中，都有一次意义非凡的“出发”。它或许是一次真实的远行，或许是一个崭新的开始。请记述这次让你成长的“出发”经历。
叙述这次“出发”的缘由、过程和结果，写出这次“出发”带给你的成长与思考。语言真诚，情感真实。
任务二
班会上，有同学认为：“既然终点未必如愿，那出发就失去了意义。”请你针对这一观点，写一篇发言稿，阐述“出发”本身的价值。
明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。
任务三
校刊“成长驿站”栏目征集稿件，请你以“出发”为话题，写一篇文章，讲述故事或论述观点。
明确写作主题和写作目的，表达自己的情感或观点，语言流畅自然，内容完整。