2025-2026学年湖南省益阳市九年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年湖南省益阳市九年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.综合性学习。学校正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。
在撰写“自强不息”主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，这些素材中不符合主题要求的一项是（ ）
A. 自强不息的历史典故：祖逖闻鸡起舞、范仲淹断齑画粥。
B. 自强不息的名言警句：士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语•秦伯》
C. 自强不息的诗词名句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
D. 自强不息的当代楷模：中国女排在低谷中坚持拼搏，在挫折后勇于奋起。
二、默写：本大题共1小题，共5分。
2.自强不息的精神自古传承到今，我们能从许多古人的诗中感受到。请用古诗文补写下列句子中的空缺部分。
（1）君子应有淡泊名利的品质。你可以从“野芳发而幽香，______ ”中，体会欧阳修于花荣树茂中深藏着的与民同乐的愉悦；
（2）君子应有远大的人生目标。韩愈“______ ，______ ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）体现了以身许国的人生追求。
（3）君子应有矢志不渝的初心。“______ ，______ ”。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），体现了遭遇人生困境时，信念坚定，乐观坚强的品格。
三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
3.光韵文学社举办“名著阅读沙龙”专题活动，请你完成下列任务
(1) 活动一：名著鉴赏
下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一项（ ）
A. “诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其中
B. 长诗《向太阳》的主要意象是“太阳”，诗人借歌颂太阳，表达了对光明、希望的坚定信念，及驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望
C. 艾青的诗歌常借土地激发情绪，如《雪落在中国的土地上》，诗人通过描写大雪覆盖下的土地，赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情
D. 《镜子》是一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美
(2) 活动二：专题探究
专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《艾青诗选》的专题探究卡。
(3) 活动三：编辑诗集
同学们以《艾青诗选》中的典型意象作为“微诗集”诗歌的收录标准。请根据目录中诗歌的意象特点，从下面AB两个备选题目中，任选一项作为诗集标题并说明理由。
A．追光千里 B．理想不灭
四、语言表达：本大题共1小题，共4分。
4.假如请你作为记者进行采访，请根据下列提示，为采访对象分别设计两个采访问题。
采访目的：挖掘自强不息的内涵；展现风貌，激励他人。
采访对象：轮椅跑者益阳足球队员
采访问题：______
五、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
5.自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。益美中学将开展“君子当自强不息”的主题活动，根据材料请你完成以下任务。
（一） 2025年9月，继苏超、赣超爆火后，湘超，①这片被“辣文化”淬（ ）炼的土地正以“全民性、狂野性、青春性”等多维度构建起不可复制的足球符号，逐步走进湖南人的生活。但你知道吗？湘超球员多为业余爱好者，他们白天工作，晚上在艰苦条件下坚持训练，比赛中不畏强敌、 为一个奋斗的目标不懈的努力永远不说失败永远不轻易放弃。 ②如倔（ ）强的益阳队球员们在湿滑场地受伤后仍坚持比赛，展现“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”的韧劲。这种对足球的热爱和对自我的挑战，体现了自强不息的拼搏精神。
（二） 11月2日的益阳，晨雾还未散尽，全民运动中心旁的迎宾路上已沸腾起来。2025益阳马拉松在这里7：30鸣枪开跑。7000名跑者中，一支坐着轮椅的队伍格外耀眼，轮椅跑者们不仅带着对运动的热爱，更怀揣着让公众看见残疾人积极风貌的心愿。③“我们不仅来凑热闹，还要展现轮椅跑者的实力！”他们 心中无其他追求，专注、心无杂念 地埋头推轮圈，在半马的赛道上，划出了属于“自强者”的热血轨迹。而赛道两旁，温暖也不缺席。沿途志愿者与市民纷纷zhù（ ）足，为他们加油呐喊，④此起彼伏的“加油”声成为赛道上最动人的背景音。
(1) 请给加点字注音或者按拼音写汉字。
淬 ______ 炼
倔 ______ 强
zhù ______ 足
(2) 语段中划波浪线部分可以换做成语“ ______ ”“ ______ ”。
(3) 文段中标有序号的四个句子中有一句有语病，请你提出修改意见。
六、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
6.阅读下面的文字，完成下列各题。
谨防黑话烂梗的隐性侵蚀
林风
①近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗•规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。
②“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“九辣”“细狗”……一段时间以来，各种网络黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。
③一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇：什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现……类似“把烂点当看点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。
④治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率。
⑤网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。
⑥规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融
(1) 根据材料内容，下列说法正确的一项是 ______
A. 黑话烂梗的流行的根本原因是在当前条件下，电子化产品普及率高，孩子跟这些产品接触的频率增多，接触这些黑话烂梗的机会也相对增多
B. 本文的中心论点概括起来就是“多部门应联合整治黑话烂梗”
C. 治理网络黑话烂梗，谨防限制网络语言表达，黑话烂梗如果运用适度，有积极意义，也可以活跃气氛，有利于个体之间的真诚交流、真情交融
D. 治理网络语言乱象，不是一时一地、一人一方的行为，而是需要家庭、学校、社会的联动，形成合力，并能动态跟进网络语言的发展变化
(2) 下面对文章的理解和分析，正确的一项是 ______
A. 第②段列举了“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”等黑话烂梗，具体有力地论证了它们在未成年人中流行的原因
B. “绝绝子”“yyds”等黑话烂梗的大量使用，会让青少年在学习正规语言时产生混淆，忽视语法、词汇的正确运用进而影响语言表达。这一例子适合放在第②段
C. 只要网络平台把黑化烂梗这一关把住了，黑话烂梗的出现、流行和治理就会成为一时一地之事
D. 文章第①和第②段都提出了“黑话烂梗对未成年人有不良影响”的问题；第③段分析黑话烂梗流行的原因；第④和第⑤段从网站平台和教育部门、家校层面分析解决问题；第⑥段在总结和呼吁
(3) 学校为响应“清朗•规范网络语言文字使用”专项行动，召开“规范语言，从我做起”座谈会，会上有人认为存在的就是合理的，无需担心网络烂梗的社会影响。请你针对这一说法，根据材料内容谈谈你的观点
7.阅读下面的文字，完成下列各题。
沉淀
明前茶
①“我还管不了你了，我是你老子！”
②“你一年十个月在外头打工，一没管过我功课，二没管过我吃喝，一回来就数落不休，你倒是有理了？”
③就在父子俩用目光顶牛时，来家访的老师推门而入。老师心平气和地招呼学生：“我要跟你爸谈一谈，你先去做功课。”
④老师和孩子的父母一起去了门廊上，一面散漫交谈，一面将玉米棒子剥去包衣，一个一个用绳子串联起来。干着活儿，父亲的情绪慢慢平复下来，老师才建议说：“孩子正在叛逆期，千万不要跟他硬杠。你瞧，大家一同干活时，谈话的氛围才会变好。所以，我建议你可以拉着孩子做点吃食，最好是那种需要发酵或者沉淀的，费工费时的，让他看到细心、耐心还有责任心，怎么从手上长出来。这比你跟他说一万句大道理，可能都管用。”
⑤父亲陷入了沉思，隔了两天，他主动跟儿子搭话：“你奶奶一直在为给你做夜宵的事头疼，这次我回来，想多做一些橘香葛根粉，留着给你当夜宵。”父亲强调说，“所有的材料都在山里面，要爬山采摘小青柑，再掘挖野生葛根才能做得成，明天周六，你跟我一起进山去？”儿子有点吃惊，父亲竟没有唠叨他的功课和排名，犹豫片刻，终于点头。
⑥山里到处都是圆润的鸟鸣，像一把把彩色玻璃弹珠一样，被一双无形之手一股脑儿抛向天空。四伯娘背着大竹篓在前面带路，她解释说人工太贵，自家个头小点的青柑都没人摘，“你们不来，多当这些果子也烂在山里了”。
⑦回到家，父亲削了趁手的小竹刀，示范给儿子看，怎样在一压一转间，将小青柑的果肉旋掉。成篮的小青柑果壳，要在溪水中漂洗数遍，将柑汁淘尽，然后，沥干水分，灌入绿豆。
⑧所有这些活计做起来可都太解压了，可以放空脑袋，什么都不想。父亲淡淡地解释了一句：“灌满绿豆，可以保证小青柑的壳在晾晒的过程中不会变形。”
⑨紧接着，父子俩再次出发，上山挖葛根。儿子吃惊地发现，每一枝葛根都要刨地九尺，才能挖出来。儿子与父亲轮流使用镢头，出了一身汗。
⑩挖回来的葛根，洗净表面的泥土，斩成小段，放入独木舟般的春槽里，父子俩轮流上阵，从下午捣到黄昏，才将葛根舂碎，获得葛根的浆液与纤维。父亲将它们一股脑儿舀入一个大水缸中，又在水缸中注入清水。父亲将袖管挽起，反复在水中挤压，让葛根的粉浆从麻丝状的粗纤维中洗出。接着、他在另一个大水缸上搁一个竹匾，竹匾上铺白纱布，将葛根粉浆连同纤维一同舀入纱布中，他一丝不苟地拧转纱布包，使出浑身的力气，挤压出其中的粉浆，最后，将白布袋里的纤维倒出来。此时儿子发现，葛根的纤维摸上去是刺手的，滑溜溜的黏浆不见了，这说明葛根粉已经全部滤出，一点也没有浪费。
⑪儿子不免感慨：“早知做葛根粉这么麻烦，不如上网去买。”
⑫父亲笑道：“网上买的葛根粉，哪如自家做的吃得放心，再说，这材料都是大山给的，咱们只是费了一点人工而已。”此时，水缸里的葛根粉浆还是灰褐色，别急，父亲说了，这是因为葛根粉浆中含有少量的纤维没有析出，而山上有贯众，这种药性植物的根富含胶质成分，可加速葛根纤维的析出。
⑬果然，捶打并过滤出贯众根的汁液，加入水缸里，搅拌，并沉淀一晚，缸底的葛根湿粉便脱胎换骨、雪白如玉，它再也不是从山里挖出来时，曲里拐弯、灰头土脸的模样。父亲探身巨缸，手持铲刀，把比豆腐还要丝光水滑的湿粉取出来，晒到七成干，准备装填小青柑。
⑭盛满葛根粉的小青柑，在连续的晴日下充分晒干，父亲也将返回城里的工地。临行前，父亲没有再检查儿子的作业，也没有对儿子的行为举止进行打压，他牢记老师的话：“如果教育孩子时，我们充满了怒气与质问，那就相当于不停地去搅动那一缸浑水，孩子的心永远定不下来。我们多给一点耐心，等他去沉淀，也许，某天，孩子就脱胎换骨。”
⑮家里的葛根粉小青柑，收在儿子的书房抽屉里。小青柑中的芬芳物质可预防葛根粉的氧化，同时使葛根粉拥有一种明亮的柑橘清香。父亲相信，在自己离开的日子里，儿子冲饮葛根粉，就能解除烦躁，脸上红肿的痘痘也能由此收敛。也许，在沸水冲粉的那一刻，儿子会想起自己与他一起，上山寻灌丛、摘青柑的日子，想起他一把推开儿子，将山上的蛇挑落在灌木丛中的场景，想起父子俩挖出半筐葛根躺在大山深处，被清亮稠密的鸟鸣包围的日子。
⑯在那一刻，他们不再是管教与被管教、命令与反抗命令的关系，他们是两个山野中的赤子，不着一言就能明白对方的部分心思，那是汗水浇灌出来的情谊。多年父子，在那一刻，终于有了兄弟般的默契。
（选自《青年文摘》2024年第7期，有改动）
(1) 下列对本文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是 ______
A. 文章前两段“未见其人，先闻其声”，描写父子激烈争吵的画面，渲染紧张的气氛，引人入胜
B. 第三、四段写老师下班后家访，打破了父子间对峙的僵局，推动了故事情节的发展
C. 第⑥段划线句是景物描写，生动形象地表现了儿子进山后自由放松的心情
D. 第⑩段中划线句子详写父亲精心制作葛根粉的过程，纵观全文，目的是为了减轻奶奶的负担，给儿子做夜宵，体现了父亲孝顺长辈、关爱孩子
(2) 赏析第⑮段中的划线句子。（从修辞的角度）
(3) 文学作品中的主要人物与次要人物都很重要。请结合全文，分析主要人物“父亲”的形象及次要人物“老师”的作用
(4) 请你结合全文分析标题“沉淀”的丰富意蕴？
七、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
8.阅读下面的古诗文，完成下列各题。班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。
材料一：
答梅圣俞①灵乌②赋
范仲淹
危言③迁谪向江湖，放意④云山道⑤孤。
忠信平生心自许，吉凶何卹⑤赋灵乌。
材料二：
公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌⑦归业者数万户。……自边制久隳⑧，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。
（节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》）
材料三：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
[注]①景祐三年（1036年），范仲淹因针砭（biān）时弊，被贬出京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。②灵乌：能预言吉凶的乌鸦。③危言：说正直的话。④放意：纵情恣意。⑤道：路上。⑥卹：同“恤”，忧虑。⑦熟羌：指少数民族。⑧隳：huī，败坏、废弛
(1) 小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。
(2) 小语给划波浪线的句子断句，正确的一项是 ______
A. 于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户
B. 于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户
C. 于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌/归业者数万户
D. 于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户
(3) 请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①公之所在，贼不敢犯。
②予尝求古仁人之心，或异二者之为
(4) 小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果
(5) 范仲淹去世后被赐予谥号“文正”，欧阳修去世后被赐予谥号“文忠”，请结合材料及下面的知识小卡片，探究他们谥号中有“正”“忠”的原因。
“谥号”知识小卡片
道德博闻曰文；坚强不暴曰文；靖共（谨慎恭敬）其位曰正。
危身奉上曰忠；虑国忘家曰忠；危身利国曰忠；廉方公正曰忠。
（节摘自《逸周书•谥法解》）
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的诗歌，根据要求写作。
何为少年意气？
——等风来。
——追风去。
——逆风起。
这首诗，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。
要求：①不少于 600字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
1.【答案】C
2.【答案】佳木秀而繁阴（注意“繁”的书写）
欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年（注意“弊”的书写）
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（注意“畔”的书写）
3.【答案】【小题1】C
【小题2】（2）示例：艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其丰富的思想内涵
【小题3】A
4.【答案】训练中遇到像轮椅适配调整、身体体能负荷等困难时，你是靠着怎样的信念，一步步克服这些挑战坚持到现在的呢？
在你看来，“自强不息”在轮椅足球这项运动里有着怎样独特的体现？
5.【答案】【小题1】cuì jué 驻
【小题2】坚持不懈 心无旁骛
【小题3】①；修改方法：将“逐步”改为“逐渐”
6.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】（3）这种说法错误。网络黑话烂梗不符合语言规范，会侵蚀未成年人交流与思维，不利于文化传承，需治理以营造良好网络和文化环境
7.【答案】【小题1】D
【小题2】（2）示例：连用三个“想起”，运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，高度概括了父亲与儿子一起劳动、制作葛根粉的经历，突出了父亲利用和儿子一同干活教育儿子达到了好的效果为下文作铺垫
【小题3】（3）父亲的特点：接受老师建议，对孩子从“数落不休”到“不再检查作业”，表明他善于听取他人意见；通过亲自做葛根粉的过程来达到教育儿子的作用，可见责任感强，有耐心；关心爱护孩子。老师的作用：做需沉淀的吃食的建议，推动故事从冲突走向和解；“我们多给一点耐心，等他去沉淀，也许，某天，孩子就脱胎换骨”的话点明且深化了本文“沉淀”的主题
【小题4】（4）指葛根湿粉沉淀一晚，便雪白如玉；指细心、耐心、责任心；指父子间的关系通过劳动这一沉淀过程而转变
8.【答案】【小题1】离开;能忍受;已经
【小题2】B
【小题3】（3）①范公在的地方，敌人不敢侵犯。
②我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情
【小题4】（4）“岂”字加强反问语气，表达出范仲淹对自己坚持正直言论、忠信为人的自信和坚定，强调自己并不孤单，有同道中人
【小题5】（5）范仲淹谥号“文正”，是因为他道德博闻，坚强不暴，谨慎恭敬地履行自己的职责。他一生坚守忠信，即使被贬谪也直言不讳，关心国家和人民，符合“文”和“正”的标准。欧阳修谥号“文忠”，是因为他不仅文学造诣高，而且忠诚于国家，不顾个人安危，为国尽忠，考虑国家利益而忘记家庭，符合“忠”的标准
9.【答案】例文：
风骨三叠
何为少年意气？小诗三行，如风过耳。等风、追风、逆风——这三个词，不正是我们青春路上，与风相遇的三种姿态么？
等风来，是沉静的序章。风不来，帆不动。少年的等待，并非空白。还记得那段备战数学竞赛的日子，每天与枯燥的公式为伍，演算纸堆成小山。窗外同学嬉闹如风，而我守着寂静，像一株等待春天的树。直到那个深夜，当一道困扰数周的几何题在辅助线的灵光中豁然开朗，我忽然明白，所有沉默的扎根，都是在积蓄力量，等待那一缕名为“顿悟”的风，将我知识的叶片吹得哗哗作响。原来，等待，是让心成为饱满的谷粒，低垂而充实。
追风去，是奔赴的画卷。听见风声，便要启程。初二那年的校运会，我第一次报名八百米。发令枪响，我如离弦之箭冲入风中。跑道是漫长的，肺叶如火烧，腿似灌铅。但我不肯停，目光紧锁前方红色的身影，那是风的方向。风声在耳畔呼啸，夹杂着震天的呐喊。最后冲刺，仿佛整个人都融入那道劲风，撞线的一刻，世界只剩心跳与风声合鸣。原来，追风，是把向往变成奔跑的姿态，是明知路遥，仍将每一步踏作风的节拍。
逆风起，是挺立的锋芒。最难是逆风，却最见风骨。那次班级辩论，我抽到了与主流观点相悖的立场。准备时，资料难寻，孤掌难鸣。上台后，对面滔滔不绝，台下亦有质疑目光。那一刻，如立风口，发言似乎都要被吹回喉咙。但我深吸一口气，握紧手中单薄的论据，将每一个字都钉在空气里：“请允许我，为少数者的合理性辩护。”话语出口，逆风而行，竟劈开一片寂静的思索。风向或许从未一致，但逆风张开的翅膀，才能丈量天空真实的重量。原来，逆风，是灵魂不愿顺流而下的倔强。
从“等”的蛰伏，到“追”的炽热，再到“逆”的勇毅，风的三种模样，勾勒出少年意气的全部轮廓。它教会我们：当风未至，要修得沉静之心；当风正盛，要燃起奔赴之勇；当风逆行，要亮出不折之骨。这便是我们与世界的风声对话，是青春最动人的和鸣。愿此生，永远有与风相认的慷慨。示例：
《朝花夕拾》名著专题探究卡
探究专题：鲁迅先生刻画人物的方法
探究说明：鲁迅先生在书中多次写到自己生命中出现的人物，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等，这些人物给读者留下了深刻印象。请任选一个人物，梳理书中描述他的语句，探究鲁迅先生刻画人物的方法。
《艾青诗选》名著专题探究卡
探究专题：艾青诗歌的意象
探究说明： ______
“艾青微诗集”
微诗集题目 ______
致敬“太阳与火把”的歌手
目录
1.阳光在远处
2.黎明
3.向太阳
4.火把
5.启明星
6.光的赞歌
加点字词
方法提示
释义
去之南都
课内迁移法。去国怀乡（《岳阳楼记》）
a去： ______
人所不堪
选择义项。①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》
b堪： ______
既长
联系成语法。既往不咎
c既： ______