【新教材核心素养】人音版音乐二年级上册第6单元《窗花舞》课堂教学设计+课件+素材

第六单元 新春乐窗花舞目录核心素养目标(一)审美感知引导学生聆听乐曲，感受其优美的旋律、活泼的节奏以及独特的民族音乐风格，培养学生对音乐美的感知与欣赏能力。(二)艺术表现鼓励学生通过身体动作、表情等方式对乐曲进行反应，如模仿剪窗花的动作、跟随节奏舞动等，增强学生的音乐表现力和自信心。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。（四）文化理解通过介绍乐曲的创作背景和文化内涵，让学生了解中国传统节日和民间习俗的相关知识，如窗花的寓意、春节的习俗等，促进学生对多元文化的尊重和理解。新知导入今天老师带你们去欣赏一场芭蕾舞剧好不好？你们知道什么是芭蕾舞剧吗？芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。新知讲解作品背景故事：《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段经典乐曲，由严金萱作曲。这段乐曲描绘了除夕夜女主角喜儿等待出门躲债的爹爹杨白劳回家过年的情景。邻居的二婶送来了玉米面，喜儿和好朋友一起剪窗花、贴窗花，准备迎接新年的到来。首先聆听乐曲1.感受歌曲的情绪是怎样的？2.描绘了怎样的场景？乐曲情绪欢快、轻盈活泼，由柔和的木管和弦乐来表现，展现了喜儿单纯、善良的形象，以及节日的喜庆氛围。乐曲旋律优美流畅，节奏明快活泼，具有鲜明的民族风格。旋律中多运用了装饰音和小幅度的音程跳跃，如一些上滑音和下滑音的巧妙运用，仿佛是窗花在风中飘舞的姿态。频繁出现的八分音符和附点音符组合，增强了音乐的律动感和舞蹈性，充分展现了孩子们天真活泼的性格特点。乐曲大致分三个部分。下面聆听第一部分1.听听这部分音乐有什么特点？2.表现了怎样的场景？3.有什么乐器演奏的？第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。下面边听音乐边用三角铁、铃鼓乐器伴奏下面聆听第二部分1.听听这部分音乐有什么特点？2.表现了怎样的场景？3.有什么乐器演奏的？第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。下面边听音乐边做声势动作下面聆听第三部分1.听听这部分音乐发生了什么变化？2.有什么特点？3.表现了怎样的场景？4.有什么乐器演奏的？欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。下面边听音乐边模拟双簧管和弦乐演奏下面整体欣赏课堂展示下面请同学选择合适的打击乐器，为乐曲伴奏课堂拓展下面我们欣赏视频通过欣赏，你有什么感受和想法？课堂达标1.乐曲《窗花舞》是一首        。2.乐曲《窗花舞》选自于芭蕾舞剧        。答案：1.芭蕾舞剧 2.《白毛女》课堂总结《窗花舞（片段）》选自芭蕾舞剧《白毛女》管弦乐谢谢同学们观看！