2025-2026学年湖北省孝感市孝昌县九年级（上）期中化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年湖北省孝感市孝昌县九年级（上）期中化学试卷（含答案），共9页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.下列以竹麻为原料造纸的主要工艺中，属于化学变化的是( )
A. 切麻洗涤B. 浸灰蒸煮
C. 捞浆成膜D. 压纸晾干
2.古人在制纸过程中常常向浸泡竹麻的水中加入草木灰(主要成分是碳酸钾K2CO3)来提高成浆效果。下列有关说法正确的是( )
A. 草木灰是纯净物B. 碳酸钾属于氧化物
C. 碳酸钾中碳元素的化合价为+4价D. 碳酸钾中碳、氧元素的质量比为1：3
3.规范操作是实验成功的前提。下列实验操作正确的是( )
A. 滴加液体B. 加热固体
C. 倾倒液体D. 读取液体的体积
4.我们的盛世繁华，离不开科学家的贡献，下列说法不正确的是( )
A. 道尔顿——提出分子学说
B. 拉瓦锡——空气中氧气含量测定
C. 张青莲——为相对原子质量的测定做出贡献
D. 门捷列夫——编制元素周期表
5.近年来，孝昌锚定“绿色崛起，山区强县”目标，奋力打造湖北绿色发展示范区，下列做法符合这一主题的是( )
A. 增加节日气氛，大量燃放爆竹B. 燃烧处理垃圾，随意砍伐树木
C. 发展公共交通，提倡绿色出行D. 加高烟囱排气，废水直接入河
6.北斗三号卫星采用了铷原子钟，使时间更精准。如图是元素周期表中铷元素的信息及铷原子的结构示意图。下列有关铷的说法不正确的是( )
A. 图中x对应的数值是37B. 图中y对应的数值是18
C. 原子核外第一层电子数为1D. 相对原子质量为85.47
7.劳动创造美好生活。下列劳动项目与所涉及的化学知识正确的是( )
A. AB. BC. CD. D
8.性质决定用途，用途体现性质。下列气体的性质与用途没有对应关系的是( )
A. 氢气的沸点低，可用作火箭燃料
B. 氮气化学性质不活泼，可以作保护气
C. 氧气可供给呼吸，可用于医疗急救
D. 氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球
9.下列实验设计不能达到实验目的的是( )
A. AB. BC. CD. D
10.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A. 金属是由原子构成的，则由原子构成的物质一定是金属
B. 氧气可以使带火星木条复燃，则不能使带火星木条复燃的气体一定不含氧气
C. 化合反应不一定是氧化反应，则氧化反应也不一定是化合反应
D. 实验室制氧气的物质都含氧元素，则含氧元素的物质都适合实验室制氧气
11.如图是电解水实验的改进装置，反应前注射器活塞均在0刻度处，下列说法不正确的是( )
A. 注射器Ⅰ中产生的气体可以使燃着的木条燃烧更旺
B. 电解水实验中的能量转化是电能转化为化学能
C. 电解液中加少量硫酸钠或氢氧化钠是为了增强水的导电性
D. 当注射器Ⅰ活塞移动至8mL刻度处时，理论上注射器Ⅱ活塞应移动至4mL刻度处
12.磷的最早发现者——西汉刘安在《淮南子》中写道：“老槐生火，久血为磷。”描写的是磷自燃的现象。下列有关说法正确的是( )
A. 磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾B. 氧气可与磷反应生成P5O2
C. 磷燃烧的反应属于化合反应D. 使用含磷洗衣粉可防治水污染
二、非选择题
13.化学源于生活，又服务于生活。请根据化学知识填空：
(1)食用铁强化酱油，可以预防贫血，这里的铁指的是______ (填“单质”或“元素”)。
(2)水是生命之源，保持水的化学性质的最小粒子是______ 。
(3)测量体温时，水银温度计的汞柱会升高。微观上可解释为：当温度升高时，______ 。
(4)烧烤经常用到木炭，当木炭充分燃烧时发生的反应为：______ (写文字表达式)。
14.阅读下列科普短文。纯净的臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧也可用于医用消毒。依据文章内容回答下列问题：
(1)臭氧的物理性质为______。(填一条即可)
(2)臭氧的沸点______(填“大于”或“小于”)氧气的沸点。
(3)下列关于臭氧的说法中，正确的是______。
A.臭氧的漂白作用比氯气强
B.由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化
C.臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害
D.臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制
15.上善若水，水育万物。请按要求回答下列问题。
(1)过滤是实验室净化水过程中的重要操作，指出图1中的错误是______ (答1点即可)。
(2)实验室用电解水来探究水的组成，请写出电解水的文字表达式______ 。
(3)①从电解水实验中可以归纳出研究纯净物组成的一般思路如图2所示，请完善空格处______ 。(填字母)
A.分析反应条件 B.分析生成物的元素组成
②某纯净物在氧气中燃烧生成了水和氮气，根据以上思路判断该物质中一定含有______ 元素。
(4)我国科学家已成功实现了用水和二氧化碳在一定条件下合成甲烷(CH4)和另一种单质，微观示意图如图3所示。
①结合示意图写出该反应的文字表达式为______ 。
②这项科研成果对人类社会的发展有重要的实际意义，请写出其中一条______ 。
16.中国科学家屠呦呦因创制了新型抗疟药---青蒿素和双氢青蒿素，挽救了全球数百万人的生命，获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖，青蒿素的化学式为C15H22O5
(1)青蒿素含______种元素
(2)青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为______(最简整数比)．
(3)青蒿素中碳元素的质量分数为______(计算结果精确到0.1%)．
17.以下是氧气的实验室制取和性质实验有关示意图。
(1)仪器a的名称是______ 。
(2)A中制取氧气的文字表达式为______ ，收集氧气可选用______ (填字母)装置。
(3)E中硫粉燃烧时的现象为______ ，这里水的主要作用是______ 。
18.某校化学社团为社团迎新准备了“大象牙膏”趣味实验(如图)。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，于是他们对该实验再次进行了探究。
任务一：“大象牙膏”的实验原理
【实验原理】过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂(洗洁精)喷涌而出。
(1)下列说法错误的是______。(填序号)。
A.产生的泡沫要远离明火
B.过氧化氢分解生成水和氧气
C.没有催化剂，过氧化氢不会分解
任务二：探究“大象牙膏”喷射形成的条件
【实验探究】以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10mLH2O2溶液、5滴洗洁精、4mL催化剂溶液，完成实验，记录如表。
【解释与结论】
(2)实验①、②、③是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为______。
(3)通过控制变量，对比实验______(填实验序号)，可知催化剂浓度会影响“牙膏”喷射效果。
(4)通过表格分析，缩短“牙膏”喷出瓶口所需时间的一种方法：______。
【反思与评价】
(5)在实验②中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，所以判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是______。
19.学习小组决定开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动。
【任务一】了解鱼缸增氧原理
(1)由于氧气______ (填“易”或“不易”)溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存。
【任务二】讨论获得氧气的方法
(2)经过调查：某便携式富氧仪常使用膜分离技术，在一定压力下，利用高分子膜的选择透过性功能分离空气中的氧气和氮气，得到含氧量较高的富氧空气，工作原理如图1所示。
①图1中“”表示______ (填化学用语)。
②图1便携式富氧仪中空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率______ (填“大于”或“小于”)氧分子渗透速率
【任务三】设计鱼缸增氧装置
小组同学决定往水中鼓入空气或氧气为鱼缸增氧，设计以下两种简易增氧装置。
(3)松开甲装置A瓶瓶盖，即可将B瓶中的空气通入鱼缸实现增氧；乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧。
①当乙装置马达拉动注射器活塞时，呈关闭状态的单向阀是______ (填“K1”或“K2”)；
②与甲装置相比，乙装置具有诸多优点。请你说出其中一条优点：______ 。
【任务四】反思与拓展
(4)小组同学认为在鱼缸内种植水草也能为鱼缸增氧，原因是______ 。
参考答案
1.B
2.C
3.D
4.A
5.C
6.C
7.C
8.A
9.B
10.C
11.D
12.C
13.元素。
水分子。
汞原子间的间隔变大。
碳+氧气→点燃二氧化碳
14.常温下是天蓝色(或有难闻的鱼腥气味)；
大于；
ABD
15.没有用玻璃棒引流(或漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁) 水→通电氢气+氧气 B;氢和氮 二氧化碳+水→催化剂光照甲烷+氧气;可以减缓温室效应
16.三 90：11：40 63.8%
17.酒精灯 高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气;B或D 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体;吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
18.C。
10。
③④。
提高催化剂浓度。
催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，而高锰酸钾反应生成二氧化锰等，质量和化学性质改变
19.不易 N2;小于 K2;可以控制增氧的速率，能更精准地控制进入鱼缸的空气量等 水草在光照条件下能进行光合作用，产生氧气 选项
劳动项目
化学知识
A
用天然气灶炒菜做饭
天然气具有助燃性
B
在自制净水器里加入活性炭
活性炭有很强的消毒杀菌作用
C
用氖灯验电笔检查家中线路
氖气属于稀有气体，通电时发出有颜色的光
D
炖汤时加入食盐(主要成分是NaCl)调味
NaCl在汤水中以分子形式存在
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
检验蜡烛燃烧有水生成
测定空气中氧气的含量
探究温度对分子运动的影响
探究水的组成
实验序号
催化剂种类
催化剂浓度/%
H2O2质量分数/%
温度/℃
“牙膏”喷出瓶口所需时间/s
①
氯化铁
10
10
20
48
②
高锰酸钾
10
x
20
5
③
酵母
10
10
20
10
④
酵母
5
10
20
42
⑤
酵母
10
10
40
3
⑥
酵母
10
5
20
30