广东省江门市实验中学（初中部）2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题（含答案）

这是一份广东省江门市实验中学（初中部）2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题（含答案），共9页。试卷主要包含了基础，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
语文
一、基础（29分）
1.默写古诗文。（10分）
（1）《论语》中论述学习和思考的辩证关系的句子是：“__________ ，____________。”（2分）
（2）________________ ，________________ ，仁在其中矣。（《论语》）（2分）
（3）回乐烽前沙似雪， ________________。不知何处吹芦管， ________________。（李益《夜上受降城闻笛》2分）
（4）岑参在《行军九日思长安故园》中表达对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“________________ ，________________。”（2分）
（5）【主题式默写】旅途中的诗人往往会触景生情，浮想联翩。在《峨眉山月歌》中，李白深感行船之快，低吟“________________ ，________________。”抒发对友人的思念之情；在《江南 逢 李 龟 年 》 中，杜 甫 于 暮 春 时 节 和 故 人相逢，不禁联想起 身世之悲 ，吟 唱“________________ ，________________。”慨叹繁华时代的落幕。（4分）
2.品读古典诗词，感受节日文化，将下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的一项是( ) （2分）
①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③千门万户瞳疃日，总把新桃换旧符。 ④樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
⑤去年元夜时，花市灯如昼。
A.③⑤①②④ B.③⑤①④② C.⑤③①②④ D.⑤③①④②
阅读下面的人物名片，完成 3—5题。（7分）
3.请根据文段中的拼音填写词语。（3分）
（1）héǎi（）（2）rénjìhǎnzhì ( )（3）zhànfàng( )
4.上述材料中的加点词语，使用不恰当的一项是（）（2分）
A.携手 B.阻止 C.刨根问底 D.精益求精
5.以上名片中的画线句子有一句是病句，请你找出并进行修改。（2分）
__________句有语病，应修改为_______________________________________________
书籍是人类进步的阶梯。读书可以形成翩然之风度、卓尔之气质。学校拟组织开展以“传
人物名片
姓名：张桂梅
出生年月：1957年 6月
职务：丽江华坪女子高级中学校长
形象：héǎi、慈善
人物大事记：A. 随着以张桂梅校长为原型的电影《我本是高山》火热上映，使这位对教育事业无比热忱的女校长再次进入大众视野。B. 张桂梅校长乘持着为人奉献的“燃灯精神”，创办了云南丽江华坪女子高级中学，给困守 rénjìhǎnzhì的大山的女孩们提供了通过读书改变命运的机会。C. 一群对未来懵懂无措的大山女孩，因为张校长而聚到了一起。她们携· ·手跨过前进路上一个又一个的阻· ·止，面对知识，无不刨根问底· ·,精益求精 ，努力丰富着人生一个又一个的选择，zhànfàng出绚丽的人生之花。D.她的事迹，同样唤醒了无数一线教育工作者的教育初心。
统文化进校园” 为主题的综合性实践活动。请你参与此次活动，完成 6—7题。（4分）
材料一 关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“在自己脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活”，懂得书中所蕴含的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎，只注意某一方面。
材料二读、重读、反复读那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成自己意义的框架；或有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到“真爱”。
6.【究观点】上述两则材料都是有关读书方法的，请用简洁的语言分别概括材料的观点。（每则不超过 15字）（2分）
①_____________________ ②_____________________
7.【受采访】实践活动中，你受到了记者的提问，请你进行回答。要求：语言简明，表达得体，不超过100字。（2分）
记者：同学，你好！据说你们学校开展的“传统文化进校园”综合性实践活动，特别注重回顾经典。你最喜欢哪本经典著作或哪首经典诗词?请说出理由。
根据名著内容，完成 8-9题。（6分）
8.《西游记》中，下面地点都发生过与“ 三”有关的故事的一项是（）（2分）
A.火焰山盘丝洞 B.火焰山 白虎岭
C.盘丝洞五庄观 D.白虎岭 五庄观
9.【名著综合】名著中有许多的“老师”形象，这些“老师”对学生影响很深远。请从以下两部名著中选择其中一部，结合名著内容谈谈你的看法。（4分）
《西游记》《朝花夕拾》
二、阅读（41分）
（一）阅读下面的文字，完成10—11题。（17分）
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】示儿燕
初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁①。便须动围点为是看坏一本不妨更买一本 。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑②效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑③,当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之。
【注释】①高阁：束之高阁，不去阅读。②遑：闲暇，空闲。③旧窑：年代久远的珍贵古瓷。
10.解释下列句子中加点词语的意思。（3分）
（1）静以修身（）（2）非学无以广才（）（3）年与时驰( )
11.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A.诫子书 惜书之甚
●●
B.盖惜书是有力之家藏书者所为 可以为师矣
C.然贫家止有此器 公欣然曰
D.儿当知之 知之者不如好之者
●●
12.【释句·翻译】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）将忍渴忍饥作珍藏计乎?
13.请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
便须动 圈 点 为 是 看坏 一 本 不妨更 买 一 本
14.【勾连·运用】小语将【甲】文中的语句写成了一幅书法作品，准备送给朋，你觉得这幅作品送给谁适合呢?请做出选择并阐明理由。（4分）
A.经过不懈努力，终于拿到“考试全 A+”的好友小文。
B.一直成绩平平，却不勤奋还有些心浮气躁的小元。
我选：_______
理由：
（二）课内现代文阅读（10分）
阅读课内文章《从百草园到三味书屋》选段，完成 15—17题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
15.下列说法完全正确的一项是（）（3分）
A.这段文字对景物的描写，顺序是从局部到整体。
B.作者从小时候听别人说吃了像人形的何首乌可以成仙，但是从来没有见到过，所以他觉得自己被欺骗，对百草园有着不满的感情。
C.本段的中心句是“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”。
D.这段景物描写中，详写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚，略写了斑蝥、何首乌、覆盆子。
16.对第一段词语用法理解正确的是（）（3分）
A.“不必说……也不必说……单是……就……· ”是说园里的景物不值得多说，只有短短的泥墙根一带才有趣味。
B.是说百草园的景色美不胜收，所以不必多说了，只选有趣的写出来。
C.作者用“不必说” 与“ 单是”形成对比，突出百草园泥墙根一带最有乐趣。
D.先用两个“不必说”宕开一笔，为的是突出下面的“单是”的内容，既然“单是”就已经趣味无穷，可见园里的佳趣定然是比比皆是了。
17.文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园” ，“ 乐园”之“ 乐”
表现在哪些方面?（4分）
（三）阅读下面的文字，完成18—21题。（14分）
满山鸟鸣
●李汀
①清晨，被一阵鸟鸣声叫醒。侧耳躺在床上倾听，叽喳声、啾鸣声，低语的、高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不着，索性一骨碌爬起来。
②满山青翠，满山鸟鸣。在场部院坝里，早起的老杨见到了早起的我。他问，咋不多睡会儿？我笑着说，这鸟叫得睡不着呢。老杨说，每天在鸟鸣声中醒来，也是一件幸福的事。
③海拔两千多米的林场，上万亩的森林，林子大，鸟儿就多。六十多岁的老杨是林场老员工，四十多年前来到林场。老杨说，当时场里七八个人，每人都挖坏锄头上百把，用坏镰刀上百把。老杨推开场部一间屋子的两扇木门。哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉，一抹阳光跟进屋来。我拿过一把覆满尘土的锄头，沉沉的，似乎锄把上的汗渍还清晰可见。看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抢锄栽树的情景，身后是他们栽下的一棵棵小树，山顶是郁郁葱葱的大树。如今小树也长大成林，林场其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场。
④我终于开口问了老杨 ：“这么多年，就没有想过回城？ ”老杨笑笑说 ：“没想过是假的，最后还是留了下来。下山了，就挂念山上的这些树咋样了，这些鸟还好不好。久了，有感情了。”
⑤接着，老杨讲了一个故事：“我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走。我孤独了，吼它几声，它就咕咕几声，像是安慰我。冬天了，大雪覆盖，到处白茫茫一片，它叼来枯树枝，放在场部街沿上，是让我生火取暖呢。春天了，它叼些野花来，告诉我，春天来了。夏天了，它会叼一些青草、过路黄来，让我煮水消暑热呢。秋天，它叼些五彩落叶来，搞得满地流光溢彩。”
⑥我惊讶起来：“有这么神奇？”
⑦老杨说，还有更神奇的呢。 八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，断了腿骨。大黑跑过来，咬着我的衣服，想把我拉起来，也不行。最后，大黑箭一样跑出去，跑回家里，把家里人找来，我才捡回一条命呢。五个小时的路，大黑跑了两个小时，跑得全身是汗。老杨指了指身旁的大黑狗，淡淡说了一句 ：“这是大黑的儿子。”黑狗往远处看着，明亮的阳光照在它的身上，黑得鲜亮。
⑧在这样一个人与森林、人与动物共处的氛围里，我想老杨一定是欢喜和幸福的。老杨和这些树一起，在时间面前较量韧性和强度。面对这么大的森林，我心里除了敬畏还能有什么呢？老杨突然问我：“知道为什么要学会一些鸟叫吗？”我摇摇头。老杨说，前些年，有人专挑鸟儿繁殖季节，嘴里衔片竹叶模仿鸟叫，引鸟上钩，一捉就是一麻布口袋，然后偷偷去卖。“为了不让鸟儿上当，我也来学鸟叫了，让鸟儿能辨别出我的声音。我还能辨出四十多种鸟叫声。”说着，老杨从嘴里发出几声百灵鸟的叫声，山林里成千上万的百灵鸟也跟着叫开了。老杨说，在林场孤独时，就这么和鸟儿说上几句话。
⑨我和老杨走上一个小山头。野柿子树上的柿子红了，在阳光里垂挂着， 一颗颗通透可爱。密林里传来一阵阵“喳喳喳”的叫声，这个我晓得，是红嘴蓝鹊。我放眼一看，密林里一大片柿子树。一群红嘴蓝鹊在柿子树树枝间跳上跳下，或从一根树上滑到另一棵树上。它们喧闹着，独占这一树柿子果儿。其他的鸟儿远远站在高处的树枝上，叽叽喳喳地议论着。
⑩正当我痴迷于这鸟儿美妙的世界时，老杨拉了拉我的衣角，“嗨呦——嗨呦呦——”喊起了山，山谷中回荡着老杨浑厚的声音。老杨一声“嗨呦”过后，那声音像定格一样，喧
闹的红嘴蓝鹉停止了鸣叫，森林像静止了一样。红嘴蓝鹊偏着脑袋倾听。老杨再次轻扬嗓子，从低再到高，又一声“嗨呦——嗨呦呦——”山谷模仿老杨的声音重放了一遍。这一声静止过后，一群红嘴蓝鹤集体叫了起来 ：“喳——老杨——喳喳。”我以为是我听错了，调动全身力气，侧耳细听 ，“喳喳——老杨——喳喳”，又一声清晰地落在我的耳朵里。我兴奋地对老杨说：“鸟儿在叫你呢。”老杨静静地点了点头，我看见他眼里含着泪花。
⑩密林里，谁能听懂鸟声？这高一声低一语的鸟声极轻极细，只有每一片树叶的耳朵能敏锐地捕捉。这鸟儿的叫声树叶接住了，守候这一片森林的老杨也接住了。
⑫遇见三个青年志愿者，说他们已经来了七八次，每次在山上要住一个月。他们要普查完这片森林的鸟儿，现在已经给五十三种鸟儿建立了档案。老杨对三个年轻人说：“那我还要努力，还要练习十三种鸟儿的叫声呢。”大家都笑了起来，爽朗的笑声穿透密林。
（摘编自《人民日报》）
18.文章叙述了哪几件老杨与动物和谐共处的事情?（3分）
19.请分析下面句子运用了什么修辞手法?有什么作用?（4分）
（1）一群红嘴蓝鹊在柿子树枝间跳上跳下，或从一棵树上滑到另一棵树下，它们喧闹着，独占这一树柿子果儿，其它的鸟儿远远站在高处的树梢上，叽叽喳喳地议论着。
（2）此刻，说什么都是多余的，我该向这片森林致敬，向守候森林的老杨致敬，向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬。
20.文章最后一段写三个青年志愿者为山上的鸟儿建立档案，有什么作用?（3分）
21.请分析文章标题“满山鸟鸣” 的含义。（4分）
三、作文（共 50分）
22.阅读下面的文字，按要求作文。
做自己，即使容貌再普通，你独有的气质也会使你与众不同。你没有理由不珍惜自己，更没有理由不让生活多姿多彩！要让所有的人都欣赏你，就不能唱着别人的歌谣，跟随别人的脚步！不要迷失自己，要相信这世界由于你的存在而更具风采！拿出十二分的信心告诉自己：“我就是我！”
请以“越来越____的我”为题写一篇不少于 600字的文章，文体不限（诗歌戏剧除外），文中不得出现真实的姓名和校名。
100
200
100
200
2025-2026学年第一学期七年级期中考试试题
语文答案
一、基础（29分）
1.默写古诗文
（1）学而不思则罔 思而不学则殆 （2）博学而笃志 切问而近思
（3）受降城外月如霜一夜征人尽望乡 （4）遥怜故园菊 应傍战场开
（5）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 正是江南好风景 落花时节又逢君
2.B
3.（1）和蔼；（2）人迹罕至；（3）绽放
4.B （“ 阻止” 意思是阻拦制止，一般用于阻止某种行为、活动等，而此处说“ 跨过前进路上一个又一个的阻止” ，搭配不当，应将“ 阻止” 改为“ 阻碍” ，“ 阻碍” 有阻挡妨碍的意思，更符合语境。A项“携手”意思是手拉着手，比喻共同做某事，使用恰当；C项“刨根问底” 比喻追究底细，形容钻研的精神，符合女孩们面对知识时的状态；D项“ 精益求精”指好了还求更好，体现出女孩们对待知识的认真态度，使用恰当。）
5.A句有语病，应修改为：随着以张桂梅校长为原型的电影《我本是高山》火热上映，这位对教育事业无比热忱的女校长再次进入大众视野。（原句“ 随着……使……”同时使用，造成句子缺少主语，删去“ 随着” 或者“使” 即可。）
6.示例:材料一:要多读书,活读书,读全书。
材料二:要反复读能“钉牢” 自己的书。
7.示例:记者您好!我最喜欢的经典著作是《论语》，它记录了孔子及其弟子的言行,蕴含着丰富的人生哲理和为人处世的智慧,读它让我懂得了很多道理,对我的学习和生活都有很大帮助。（选择喜欢的经典著作或诗词,说明理由,语言通顺,符合情境要求即可）
8.B
9.示例一:幼年鲁迅在三味书屋求学,遇到德高望重、严慈相济的寿镜吾老先生,让他习文练字,学会尊敬师长,为日后的学习埋下一颗种子。
示例二:鲁迅去日本求学,遇到藤野先生,他为鲁迅添改讲义，订正解剖图,他严谨求实的科学精神感染了鲁迅。
示例三:菩提老祖对孙悟空的影响很深远。菩提老祖给孙悟空起名,教给孙悟空长生之道、七十二般变化和筋斗云等本领,才使孙悟空有能力保护唐僧西天取经,修得正果。
示例四:唐僧对孙悟空的影响很深远。唐僧善良、有理想、执着于自己的追求,这些都潜移默化地影响了孙悟空。后来孙悟空慈悲为怀,佛心显现,并一路保护唐僧西天取经,坚持不懈,最终修得正果。
二、阅读（41分）
（一）阅读下面的文字，完成10—11题。（17分）
10.（1）屏除杂念和干扰，宁静专一 （2）增长（3）疾行，指迅速逝去
11.D
12.（ 1）放纸糊总就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）难道忍着口渴和饥饿(不使用它)，做把它珍藏起来的谋划吗?
13.便动动圈点为是/看坏一本/不妨更买一本
14.示例:A“ 宁静致远” 出自[甲]文“ 非宁静无以致远” ，意思是:不能宁静专一 ，就无法达到远大目标。这幅作品适合送给勤奋努力的小文，体现作为好友的你对小文成绩的肯定和支持。
示例二:B“ 宁静致远” 出自[甲]文“ 非宁静无以致远” ，意思是:不能宁静专一 ，就无法
达到远大目标。这幅作品适合送给心浮气躁的小元，体现你对小元的勉励，希望能够激发他的斗志，让他静下心来，勤奋学习。
（二）课内现代文阅读（10分）
15.C
解析：A.有误，这段文字对景物的描写，顺序是从整体到局部。B.有误，作者小时候听别人说吃了像人形的何首乌可以成仙，但是从来没有见到过，没有觉得自己被欺骗，对百草园有着浓厚的兴趣。C.正确。D.有误，这段景物描写中，略写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚，详写了斑蝥、何首乌、覆盆子。故选:C。
16.D
解析：A.有误，“不必说……也不必说……单是……就……”是说园里的景物趣味无穷，只是以泥墙根一带为例进行介绍。B. 有误，是说百草园有趣好玩的地方很多，所以不必多说了，只选泥墙根一带来写。C. 有误，作者用“不必说”与“ 单是”形成对比，突出百草园里的趣味无穷。D. 正确。故选:D。
17.“ 乐园”之“ 乐”表现在三个方面:在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣;听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣;在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。
（三）阅读下面的文字，完成18—21题。（14分）
18.老杨和七八个伙伴伐草去杂抡锄栽树;老杨救治受伤的猫头鹰;老杨巡山腿骨摔断，被黑狗找来家人救活;老杨学鸟叫保护鸟儿。
19.（ 1）修辞手法：拟人。
作用：将红嘴蓝鹊和其他鸟儿人格化，赋予它们“ 喧闹”“独占”“议论”等人的行为和情感，生动形象地描绘出鸟儿在柿子林中的活泼、热闹场景，增强了画面的动态感和趣味性，表现出森林中生命的自由与和谐。
（2）修辞手法：排比。
作用：通过连续四个“ 向……致敬”的句式，形成强烈的节奏感和抒情气势，层层递进地表达作者对森林、守护者、鸟鸣及所有生命的深切敬意与感恩，突出文章保护自然、珍爱生命的主旨，增强语言的感染力。
20.@从情节(内容)看，三个青年志愿者给 53种鸟建立档案，这具体表现了老杨守护森林的成果;②从主题看，三个青年志愿者的出现说明像老杨这样的爱鸟护鸟者后继有人，爱鸟护鸟的队伍在壮大，深化了文章的主题。
21.（1）表层含义：指山林中鸟儿众多、鸣叫声此起彼伏的自然景象，描绘出森林生机勃勃的画面。
（2）深层含义：象征人与自然的和谐共生。鸟鸣代表着森林中鲜活的生命，也呼应老杨等守护者对自然的深情与坚守。体现守护的意义。鸟鸣的繁盛离不开像老杨这样的护林人的长期付出，暗含对奉献精神的礼赞。 寄托对生命与自然的敬畏。鸟鸣是森林生命力的声音，标题传递出尊重自然、珍爱生灵的深刻主题。
三、作文（共 50分）
22.略