小学科学教科版（2024）一年级上册（2024）我们知道的植物教案设计

这是一份小学科学教科版（2024）一年级上册（2024）我们知道的植物教案设计，共6页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。
课题
我们知道的植物
单元
第一单元
学科
科学
年级
一年级
教材
分析
本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。
本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1.说说我们知道的植物；2.找找大图中哪些是植物；3.讨论塑料花是不是植物；4.种一棵植物。通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。
教学
目标
1.科学知识目标：认识一些常见的植物，了解植物的基本特征，如颜色、形状、大小等。
2.科学探究目标：
（1）能够用多种感官观察植物，描述植物的特征。
（2）能够比较不同植物的特征，找出它们的相同点和不同点。
（3）能够通过种植植物的活动，观察植物的生长过程。
3.科学态度目标：
（1）对植物产生浓厚的兴趣，愿意观察和研究植物。
（2）培养学生认真观察、实事求是的科学态度。
4. 科学、技术、社会与环境目标：了解植物对环境的重要作用，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
重点
认识一些常见的植物，了解植物的基本特征。
难点
用多种感官观察植物，比较不同植物的特征。
教学准备
教师准备：班级记录表、塑料花、大蒜、绿豆、学生分组。
学生准备：每组带一盆绿植、学生活动手册。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂导入
一、聚焦
1.导入:小朋友们，我们在美丽的环境里生活、学习、成长，我们周围绿树成荫，五彩斑斓。看，老师给大家带来了几组图片，我们一起来欣赏吧。提问:它们有一个共同的名字是什么?(预设:植物)
2.我们身边的路边、公园、山上、河边都有很多植物。我们周围有哪些植物？
3.学生交流讨论，教师揭题：这节课我们就来聊一聊我们知道的植物（顺势板书课题）。
学生观察图片，纷纷回答：“是花”“是树”“是草”。
从学生熟悉的校园环境入手，激发学生的学习兴趣，自然地引出主题。
讲授新课
二、探索：初步认识植物
（一）说说我们知道的植物
1．提问：同学们，你们在日常生活中见过哪些植物呢？能介绍一下它们吗？
预设：小草、向日葵、樱花树、银杏、白菜、苹果······
小结：我们可以把这些植物分为树、花、草、果······
2．提问：在哪里看到的？长什么样？
小结：教师及时将相关信息记录在“班级记录表”中。
有叶、长在土里、能结果、需要阳光。
三、研讨：进一步认识植物-塑料花是植物吗？
1．出示一盆塑料花
提问：这一盆是植物吗？
预设：不是植物，它是塑料花。
2．观察对比塑料花和植物
提问：塑料花是植物吗？
老师给每组都准备了一枝塑料花，把它和自己带来的植物放一起比一比，仔细观察，可以用眼睛看一看，用鼻子闻一闻，还可以用小手轻轻摸一摸，再来说说为什么塑料花不是植物。
预设1：植物需要浇水，会长高，要种在土里。
预设2：植物也可以种在水里，但要经常换水，不然会臭。
预设3：植物能被折断，它是活的。（提醒同学们要爱护植物）
预设4：植物闻起来有点香，塑料花闻起来是塑料的味道。
小结：塑料花不是植物。
四、拓展：种一棵植物
过渡：同学们真厉害，能找到这么多证据来说明塑料花不是植物。
种植方式
过渡：说了这么多，你们想不想种一棵属于自己的植物呢？今天老师带来了一些可以种植的植物：大蒜和绿豆。
提问：说一说这两种植物的种植方法有哪些？
预设：大蒜可以种在土里，绿豆可以养在水里。
小结：种植一般有两种方式。一种是种在土里，叫土培；还有一种是种在水里，叫水培。一般植物的种子适合种植在土里，也有些植物既可以种在土里，又可以种在水里。
2．种植植物
过渡：瞧，这是它们发芽的样子。
提问：你们想试一试种植一种植物吗？
分发植物种子，指导观察和记录的方法。
小结：请同学们回去以后和爸爸妈妈一起将这些植物种起来，观察它们的生长变化，并及时通过画图或拍照的方式记录在活动手册中。一棵植物的生长要经历漫长的过程，记得要每天细心照顾、仔细观察哦。
学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，和同学分享自己知道的植物以及植物的特点。
学生分组观察植物，梳理植物的特点。
学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，学会并坚持观察和记录的习惯。
通过观察大图上的植物，进一步了解植物的特点。
调动学生的多种感官对塑料花和植物进行对比观察，通过亲身实践来理解植物的特点。
通过种植植物来培养学生学会并坚持观察和记录的习惯，为今后的科学学习打下基础。
课堂小结
（一）回顾本节课内容
师：同学们，今天我们学习了《我们知道的植物》这一课，认识了一些常见的植物，了解了植物的特征，还进行了种植植物的活动。谁来说说你今天都学到了什么？
生：我认识了菊花、向日葵、绿萝、仙人掌等植物。
生：我知道了植物有不同的颜色、形状和大小。
生：我学会了种植凤仙花，还知道了要每天观察记录凤仙花的生长情况。
（二）强调爱护植物
师：同学们，植物是我们生活中不可缺少的一部分，它们不仅可以美化环境，还可以为我们提供氧气和食物。所以，我们要爱护植物，不要随意破坏它们。
学生反思自己在本课中的收获和不足，提出改进建议。
通过总结与反思，巩固所学知识，提升学生的自主阅读能力和科学素养。
板书
我们知道的植物
一、常见植物菊花、向日葵、绿萝、仙人掌等
二、植物的特征颜色、形状、大小等
三、不同植物的特征相同点：都有根、茎、叶等不同点：颜色、形状、大小等
四、种植植物凤仙花的种植方法和观察记录
学习、记忆及勾画知识点
明确教学内容及重点和难点
教学反思
在本节课的教学中，我通过展示植物图片、实物等直观教具，引导学生用多种感官观察植物，比较不同植物的特征，让学生在轻松愉快的氛围中认识了一些常见的植物，了解了植物的基本特征。同时，我还通过种植植物的活动，让学生亲身体验了植物的生长过程，培养了学生的观察能力和动手能力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生大胆发言，培养了学生的科学探究精神和合作意识。但是，在教学中也存在一些不足之处，比如在比较不同植物的特征时，部分学生的观察不够仔细，没有找出植物的相同点和不同点；在种植植物的活动中，有些学生的操作不够规范，影响了植物的生长。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，让学生在科学课上更好地学习和成长。