第三单元课外古诗词诵读之《龟虽寿》课件八年级语文上册同步备课课件

学习目标有感情朗读并背诵全诗，掌握 “龟（guī）、寿（shòu）、骥（jì）、枥（lì）” 等字音，理解 “竟时、腾蛇、老骥、烈士” 等词义，准确翻译诗句。分析 “神龟”“腾蛇”“老骥” 等意象的内涵（重点），理解 “托物言志”“对比反衬” 的写作手法（难点），体会诗歌的豪迈气魄与人生态度。感受诗人老当益壮、积极进取的精神，培养对古典诗歌 “言志” 主题的解读能力，增强对传统文化中 “自强不息” 精神的认同。方法指导诗歌赏析五部曲四悟品味壮志，把握情怀五结学以致用，默写巩固曹操（155-220），字孟德，小字阿瞒，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，三国中曹魏政权的奠基人。作者简介他善用诗歌抒发政治抱负与人生感慨，其诗风格雄浑苍凉、气势磅礴，开创了建安文学 “慷慨悲凉” 的新风。《龟虽寿》是他的组诗《步出夏门行》中的第四章，作于北征乌桓胜利之后，尽显暮年曹操的雄心壮志与豁达胸襟。背景资料《龟虽寿》创作于东汉建安十二年（207 年），曹操率军北征乌桓（北方游牧民族），历经艰辛大破敌军，统一了北方大部分地区。班师回朝途中，53 岁的曹操途经碣石山，既为北征的胜利而振奋，也感慨自己年过半百，却仍有统一天下的未竟大业。此时的他虽已步入暮年，却壮心不已，于是写下这首诗，以神龟、腾蛇、老骥等意象自比，抒发不服老、仍想建功立业的豪情。深入探究传说中能活千年的神异之龟，象征长寿终结的时候，指生命结束【译文】神异的乌龟即使寿命很长，也仍然有生命终结的时候。神龟虽寿，犹有竟时深入探究【解析】以神龟 “有竟时” 开篇，先承认生命的自然规律 —— 即便长寿如神龟，也终有尽头，体现诗人的豁达与理性。同时为后文铺垫，暗示 “生命的价值不在于长度，而在于厚度”，引出对 “老当益壮、建功立业” 的思考，避免陷入 “贪生怕死” 的狭隘认知。开篇以神龟起兴，既承认生命有限，又暗含怎样的深层思考？深入探究【译文】腾蛇能够乘着云雾飞行，神通广大，最终也会化为尘土灰烬。腾蛇乘雾，终为土灰传说中能乘云雾飞行的神蛇，象征神通广大尘土和灰烬，指化为乌有深入探究【解析】腾蛇虽神通广大，却仍逃不过 “化为土灰” 的结局，与神龟 “有竟时” 形成并列，共同强化 “万物皆有终结” 的自然规律。这种对比既让观点更具说服力，又为后文转折做铺垫 —— 即便生命有限、神通难久，仍要追求有价值的人生，凸显诗人 “不以寿命长短论英雄” 的豪迈。这句诗与前一句形成并列，以腾蛇的结局强化了什么观点？深入探究【译文】年老的千里马虽然趴在马槽边，但其志向仍在千里之外的疆场。老骥伏枥，志在千里年老的千里马，“骥” 指千里马，此处比喻年老的曹操自己趴在马槽边，“枥” 指马槽深入探究【解析】“老骥” 是诗人的自我隐喻 ——53 岁的曹操如同 “老骥”，虽已步入暮年（“伏枥” 暗喻岁月沉淀），但 “志在千里” 直接点明他仍有统一天下的远大抱负，不因年老而消沉。这一意象将 “年老” 与 “壮志” 形成反差，凸显诗人不服老、仍想建功立业的豪情，成为千古励志的经典象征。“老骥伏枥” 的意象如何体现诗人的自我写照？深入探究【译文】有志之士即便到了晚年，其壮志雄心也不会停止、不会熄灭。烈士暮年，壮心不已古代指有操守、有抱负的有志之士，此处指心怀天下的自己不停止、不熄灭深入探究【解析】前一句以 “老骥”（物）为喻，这句直接转向 “烈士”（人），将 “老骥的志向” 升华为 “人的壮心”，明确点出 “年龄不是限制，壮志才是核心”。“壮心不已” 四字铿锵有力，既回应了北征乌桓的胜利豪情，也表达了诗人即便年过半百，仍要继续推进统一大业的坚定决心，精神力量十足。这句诗作为前一句的升华，如何从 “物” 过渡到 “人”，彰显精神力量？深入探究【译文】人的寿命长短，不只是由上天决定的。盈缩之期，不但在天指人的寿命长短，“盈” 指寿命长，“缩” 指寿命短不仅仅、不只是深入探究【解析】在古代 “生死有命” 的天命观盛行时，曹操提出 “寿命不但在天”，体现了他的唯物主义进步思想 —— 认为人的生命长度并非完全由上天主宰，更与个人的心态、作为相关。这种思想既展现了他的理性与豁达，也为后文 “养怡之福” 做铺垫，传递出 “人可以通过主观努力掌控人生价值” 的积极态度。这句诗打破 “天命论”，体现了诗人怎样的进步思想？深入探究【译文】通过调养身心、保持愉悦的心情，就能获得长寿与有价值的人生。养怡之福，可得永年指调养身心，保持愉悦的心情指长寿，此处更侧重 有质量的长久人生深入探究【解析】“养怡之福” 并非指单纯追求长寿，而是强调 “身心调养是实现壮志的基础”—— 只有保持愉悦的心态、健康的体魄，才能继续践行 “志在千里” 的抱负。这一观点将 “壮志” 与 “养生” 结合，既体现诗人的务实，也让 “老当益壮” 的理念更具可行性，避免了空喊口号，让情感表达更显沉稳。“养怡之福” 与前文的 “壮志” 有何关联？深入探究【译文】真是幸运畅快到了极点啊，用这首诗歌来抒发自己的雄心壮志。幸甚至哉，歌以咏志非常庆幸、极其畅快用诗歌来抒发自己的志向深入探究【解析】结尾以强烈的抒情收束，“幸甚至哉” 既抒发了北征乌桓胜利后的畅快，也表达了对 “壮心不已” 的自信。“歌以咏志” 明确点出诗歌的创作目的 —— 将不服老、求建功的壮志寄托于诗中。这两句让前文的意象与议论都有了情感归宿，使全诗从 “谈生死、论壮志” 升华为 “抒豪情、明志向”，主旨更鲜明，气势更磅礴。结尾两句直抒胸臆，如何收束全诗并升华主旨？深入探究全诗以 “生命与壮志” 为核心，如何实现 “破 — 立” 的逻辑转折？“破”：前两句以神龟、腾蛇 “有竟时”“为土灰”，打破 “神物长寿、神通永恒” 的认知，承认生命有限的自然规律。“立”：从第三句开始，以老骥、烈士为喻，确立 “老当益壮、壮心不已” 的核心观点，再以 “寿命不但在天”“养怡得永年” 补充，形成 “承认规律 — 树立壮志 — 指明路径” 的逻辑，转折自然，主旨鲜明。深入探究诗中 “神龟”“腾蛇”“老骥” 等意象有何深层象征意义？“神龟”“腾蛇”：象征 “长寿” 与 “神通”，但其 “有竟时”“为土灰” 的结局，反衬出 “寿命与神通皆非永恒”，为 “壮志为先” 做铺垫。“老骥”：象征 “年老却有抱负的人”（即诗人自己），“伏枥” 暗喻暮年沉淀，“志在千里” 凸显远大抱负。“烈士”：象征 “心怀天下、坚守理想的有志之士”，是诗人自我人格的写照，传递出 “不以年龄论英雄” 的价值观。深入探究这首诗如何运用 “托物言志”“对比反衬” 的写作手法？【解析】托物言志：诗人以神龟、腾蛇、老骥等物象为载体，寄托自己对生命、壮志的思考 —— 以神龟腾蛇的 “终有尽” 寄托对自然规律的认知，以老骥的 “志在千里” 寄托自己的建功抱负，将抽象的情感与思想具象化。对比反衬：神龟腾蛇的 “有限” 与老骥烈士的 “无限壮志” 形成对比，年老的 “伏枥” 与 “志在千里” 形成对比，天命决定 “寿命” 与个人掌控 “价值” 形成对比，多重对比让 “老当益壮” 的主旨更突出，情感更具张力。诗歌的语言风格有何特点？请结合 “老骥伏枥，志在千里” 等句子分析。深入探究【解析】诗歌语言风格雄浑刚健、简洁有力。“神龟虽寿”“腾蛇乘雾” 等句子直白凝练，无华丽辞藻却意蕴深刻。“志在千里”“壮心不已” 等短语铿锵有力，尽显豪迈气魄。整体语言刚劲明快，既符合曹操 “慷慨悲凉” 的建安诗风，又贴合 “言志” 的主题，传递出不服老、求进取的阳刚之气，极具感染力。对比曹操《观沧海》，两首诗在 “情感表达” 与 “写作手法” 上有何异同？深入探究【解析】相同点：托物言志、比喻象征，抒发统一抱负，语言雄浑豪迈。不同点：①情感：《龟虽寿》侧重暮年壮志、思考生命，豁达。《观沧海》侧重壮年豪情、敬畏自然，自信。②意象：《龟虽寿》用“神龟、老骥”喻人生感悟。《观沧海》用“沧海、日月”喻宇宙情怀。联系作者北征乌桓胜利的具体背景，这首诗里集中反映了作者怎样的思想感情？深入探究【解析】这首诗集中反映了曹操北征乌桓胜利后的三重思想感情：一是北征破敌、统一北方的振奋与畅快，“幸甚至哉” 直接抒发了胜利后的喜悦。二是暮年不服老、仍想建功立业的壮志豪情，53 岁的他以 “老骥” 自比，渴望乘胜追击、完成统一天下的大业。三是对生命价值的理性思考，既承认 “神龟有竟时” 的自然规律，又坚信 “壮心不已” 的精神力量，认为人生价值不在于寿命长短，而在于是否能实现抱负，展现出豁达、务实且积极进取的人生态度。概括主题写作特色托物言志，意象经典神龟、腾蛇、老骥等意象将抽象的人生感悟具象化，既生动形象，又寓意深远，成为励志主题的经典符号对比反衬，逻辑清晰以 “神龟有尽” 与 “壮心无限” 对比，以 “年老伏枥” 与 “志在千里” 对比，层层递进情感饱满，气势雄浑缩写结果：理性认知与壮志抒发，沉郁昂扬，豪迈务实语言凝练，掷地有声简洁的文字传递强烈的情感与深刻的思想，“老骥伏枥，志在千里” 等名句流传千古，极具影响力。理解性默写《龟虽寿》中承认生命有限自然规律的句子是：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。抒发 “老当益壮、壮志不已” 豪情的经典名句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（重点 + 难点）体现诗人进步生死观的句子是：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。直抒胸臆、点明写作目的的句子是：幸甚至哉，歌以咏志。作业布置想象你是北征胜利后的曹操，写下一段内心独白，展现暮年壮志与人生感悟（150 字左右）。