专题04 物质性质与用途-（2016-2025）十年高考化学真题题源整理试题（含答案）

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1．（2025·安徽·高考真题）用下列化学知识解释对应劳动项目不合理的是
2．（2025·广东·高考真题）劳动创造美好生活。下列对劳动项目涉及的相关化学知识表述错误的是
3．（2025·甘肃·高考真题）下列爱国主义教育基地的藏品中，主要成分属于无机非金属材料的是
A．劳动英雄模范碑(南梁革命纪念馆藏)
B．红军党员登记表(红军长征胜利纪念馆藏)
C．陕甘红军兵工厂铁工具(甘肃省博物馆藏)
D．谢觉哉使用过的皮箱(八路军兰州办事处纪念馆藏)
4．（2024·广东·高考真题）“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。”下列劳动项目与所述化学知识没有关联的是
5．（2024·安徽·高考真题）青少年帮厨既可培养劳动习惯，也能将化学知识应用于实践。下列有关解释合理的是
A．清洗铁锅后及时擦干，能减缓铁锅因发生吸氧腐蚀而生锈
B．烹煮食物的后期加入食盐，能避免长时间受热而分解
C．将白糖熬制成焦糖汁，利用蔗糖高温下充分炭化为食物增色
D．制作面点时加入食用纯碱，利用中和发酵过程产生的酸
6．（2023·广东·高考真题）劳动有利于“知行合一”。下列劳动项目与所述的化学知识没有关联的是
7．（2022·广东·高考真题）劳动开创未来。下列劳动项目与所述的化学知识没有关联的是
8．（2021·广东·高考真题）劳动成就梦想。下列劳动项目与所述的化学知识没有关联的是
9．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）下列有关物质性质与用途对应关系错误的是
A．单晶硅熔点高，可用于制造芯片B．金属铝具有还原性，可用于冶炼金属
C．浓硫酸具有吸水性，可用作干燥剂D．乙炔燃烧火焰温度高，可用于切割金属
10．（2025·甘肃·高考真题）物质的性质决定用途，下列物质的性质与用途对应关系不成立的是
11．（2025·浙江·高考真题）下列物质的结构或性质不能说明其用途的是
A．葡萄糖分子结构中有多个羟基，故葡萄糖可与银氨溶液反应制作银镜
B．具有网状结构的交联橡胶弹性好、强度高，故可用作汽车轮胎材料
C．的碳、硅原子间通过共价键形成空间网状结构，硬度大，故可用作砂轮磨料
D．能中和酸并受热分解产生气体，故可用作加工馒头的膨松剂
12．（2024·山东·高考真题）物质性质决定用途，下列两者对应关系错误的是
A．石灰乳除去废气中二氧化硫，体现了的碱性
B．氯化铁溶液腐蚀铜电路板，体现了的氧化性
C．制作豆腐时添加石膏，体现了的难溶性
D．用氨水配制银氨溶液，体现了的配位性
13．（2024·甘肃·高考真题）化学与生活息息相关，下列对应关系错误的是
14．（2024·浙江·高考真题）物质微观结构决定宏观性质，进而影响用途。下列结构或性质不能解释其用途的是
15．（2023·浙江·高考真题）物质的性质决定用途，下列两者对应关系不正确的是
A．铝有强还原性，可用于制作门窗框架
B．氧化钙易吸水，可用作干燥剂
C．维生素C具有还原性，可用作食品抗氧化剂
D．过氧化钠能与二氧化碳反应生成氧气，可作潜水艇中的供氧剂
16．（2023·浙江·高考真题）物质的性质决定用途，下列两者对应关系不正确的是
A．能使某些色素褪色，可用作漂白剂B．金属钠导热性好，可用作传热介质
C．溶液呈碱性，可用作消毒剂D．呈红色，可用作颜料
17．（2021·江苏·高考真题）下列有关物质的性质与用途不具有对应关系的是
A．铁粉能与O2反应，可用作食品保存的吸氧剂
B．纳米Fe3O4能与酸反应，可用作铁磁性材料
C．FeCl3具有氧化性，可用于腐蚀印刷电路板上的Cu
D．聚合硫酸铁能水解并形成胶体，可用于净水
18．（2020·江苏·高考真题）下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是
A．铝的金属活泼性强，可用于制作铝金属制品
B．氧化铝熔点高，可用作电解冶炼铝的原料
C．氢氧化铝受热分解，可用于中和过多的胃酸
D．明矾溶于水并水解形成胶体，可用于净水
19．（2019·江苏·高考真题）下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是
A．NH4HCO3受热易分解，可用作化肥
B．稀硫酸具有酸性，可用于除去铁锈
C．SO2具有氧化性，可用于纸浆漂白
D．Al2O3具有两性，可用于电解冶炼铝
20．（2016·江苏·高考真题）下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是
A．SO2具有氧化性，可用于漂白纸浆B．NH4HCO3受热易分解，可用作氮肥
C．Fe2(SO4)3易溶于水，可用作净水剂D．Al2O3熔点高，可用作耐高温材料
21．（2018·江苏·高考真题）下列有关物质性质与用途具有对应关系的是
A．NaHCO3受热易分解，可用于制胃酸中和剂
B．SiO2熔点高硬度大，可用于制光导纤维
C．Al2O3是两性氧化物，可用作耐高温材料
D．CaO能与水反应，可用作食品干燥剂
22．（2017·江苏·高考真题）下列有关物质性质与用途具有对应关系的是
A．Na2O2吸收CO2产生O2，可用作呼吸面具供氧剂
B．ClO2具有还原性，可用于自来水的杀菌消毒
C．SiO2硬度大，可用于制造光导纤维
D．NH3易溶于水，可用作制冷剂
23．（2025·安徽·高考真题）下列有关物质用途的说法错误的是
A．生石灰可用作脱氧剂B．硫酸铝可用作净水剂
C．碳酸氢铵可用作食品膨松剂D．苯甲酸及其钠盐可用作食品防腐剂
24．（2022·海南·高考真题）化学物质在体育领域有广泛用途。下列说法错误的是
A．涤纶可作为制作运动服的材料
B．纤维素可以为运动员提供能量
C．木糖醇可用作运动饮料的甜味剂
D．“复方氯乙烷气雾剂”可用于运动中急性损伤的镇痛
25．（2024·湖北·高考真题）劳动人民的发明创造是中华优秀传统文化的组成部分。下列化学原理描述错误的是
26．（2025·重庆·高考真题）下列化学科普实验所涉及物质的性质或应用描述正确的是
“物质性质与用途”类试题是高考化学中的经典题型，具有情境真实、考查基础、强调应用的特点。它不仅检验学生对化学知识的掌握程度，更考查其能否将知识迁移到实际情境中，体现了化学学科的应用价值和社会意义。未来该类试题将继续保持生活化、科技化、环保化的命题风格，并可能融入更多新材料、新技术内容，对学生的综合素养提出更高要求。
试题情境
生活化、劳动化、科技化：试题多围绕日常生活、劳动实践、科技应用等情境设计，如食品加工、环境保护、材料科学、医疗健康等。
强调化学与社会的联系：突出化学知识在解决实际问题中的应用，体现“化学服务于生活”的学科价值。
试题特征
题型统一：均为单项选择题，四个选项中只有一个错误项。
结构固定：每题通常由“劳动项目/用途”与“化学知识”两列构成，考查对应关系是否成立。
难度适中：多数题目考查基础知识的理解与迁移，少数题目涉及深度辨析和易错点。
考试要求
必备知识
常见物质（如酸、碱、盐、氧化物、有机物）的物理与化学性质。
物质的性质与其在实际应用中作用的对应关系。
化学反应的原理（如水解、氧化还原、配位、沉淀溶解平衡等）。
关键能力
理解与辨析能力：判断性质与用途之间是否存在逻辑关联。
迁移应用能力：将所学知识应用于新情境中。
批判性思维：识别似是而非的错误表述。
学科素养
宏观辨识与微观探析：从宏观用途反推微观性质。
变化观念与平衡思想：理解反应条件、平衡移动对用途的影响。
科学态度与社会责任：认识化学在环境保护、资源利用中的作用。
题干结构
题干通常以“下列……与……没有关联的是”或“对应关系错误的是”等形式出现，强调“性质—用途”的逻辑匹配。
选项常以“劳动项目 + 化学知识”或“物质 + 性质 + 用途”的形式呈现。
选项设置
正确选项：性质与用途逻辑一致，且科学准确。
错误选项：常见错误类型包括：
性质误用（如次氯酸钠漂白性误认为碱性）
用途与性质无关（如NaHCO₃作洗涤剂与热分解性无关）
概念混淆（如炭化与焦糖化混淆）
原理错误（如活性炭吸附≠分解甲醛）
高频考点
考点类别
典型物质/反应
漂白与消毒
NaClO、SO₂、H₂O₂、ClO₂
食品与日化
NaHCO₃、苯甲酸、肥皂、蔗糖
材料与环保
聚乳酸、活性炭、硅酸盐、铝
金属与腐蚀
铁、铝、铜、电化学腐蚀
传统工艺
制墨、陶瓷、造纸、火药
命题趋势
继续强化“劳动教育”与“科技强国”主题，如碳中和、新能源、新材料、生物降解等。
增加传统文化与现代科技结合的题目，如非遗工艺中的化学原理。
注重“性质—用途”逻辑链的完整性，避免学生死记硬背。
可能新增考点
新型电池材料（如钠离子电池、固态电池）
绿色化学与循环经济（如CO₂利用、塑料回收）
生物医药中的化学（如药物缓释、靶向给药）
知识梳理
系统整理常见物质的物理性质、化学性质、典型用途，建立“性质—用途”数据库。
重点掌握漂白、防腐、催化、导电、吸附、氧化还原、水解、配位等性质对应的典型物质。
能力提升
训练逻辑推理与批判性思维，学会判断“性质—用途”是否匹配。
通过错题归类，总结常见陷阱类型，提高辨别能力。
情境融入
关注科技新闻、生活常识、传统文化中的化学元素，增强情境理解能力。
练习图文结合、表格分析类题目，提升信息处理能力。
选项
劳动项目
化学知识
A
用大米制麦芽糖
淀粉水解生成麦芽糖
B
用次氯酸钠溶液消毒
次氯酸钠溶液呈碱性
C
给小麦施氮肥
氮是小麦合成蛋白质的必需元素
D
用肥皂洗涤油污
肥皂中的高级脂肪酸钠含有亲水基和疏水基
选项
劳动项目
化学知识
A
向燃煤中加入生石灰以脱硫减排
B
用和盐酸检验粗盐中是否含
C
使用溶液点卤制豆腐
使蛋白质盐析
D
用铁粉、活性炭、食盐等制暖贴
使用时铁粉被氧化，反应放热
选项
劳动项目
化学知识
A
水质检验员：用滴定法测水中含量
B
化学实验员：检验是否失效
C
化工工程师：进行顺丁橡胶硫化
碳碳双键可打开与硫形成二硫键
D
考古研究员：通过测定化石年代
与石墨烯互为同素异形体
选项
劳动项目
化学知识
A
帮厨活动：帮食堂师傅煎鸡蛋准备午餐
加热使蛋白质变性
B
环保行动：宣传使用聚乳酸制造的包装材料
聚乳酸在自然界可生物降解
C
家务劳动：擦干已洗净的铁锅，以防生锈
铁丝在中燃烧生成
D
学农活动：利用秸秆、厨余垃圾等生产沼气
沼气中含有的可作燃料
选项
劳动项目
化学知识
A
面包师用小苏打作发泡剂烘焙面包
可与酸反应
B
环保工程师用熟石灰处理酸性废水
熟石灰具有碱性
C
工人将模具干燥后再注入熔融钢水
铁与高温下会反应
D
技术人员开发高端耐腐蚀镀铝钢板
铝能形成致密氧化膜
选项
劳动项目
化学知识
A
社区服务：用84消毒液对图书馆桌椅消毒
含氯消毒剂具有氧化性
B
学农活动：用厨余垃圾制肥料
厨余垃圾含、、等元素
C
家务劳动：用白醋清洗水壶中的水垢
乙酸可由乙醇氧化制备
D
自主探究：以油脂为原料制肥皂
油脂可发生皂化反应
选项
物质的性质
用途
A
具有热分解性
餐具洗涤剂
B
酚醛树脂具有耐高温、隔热性
飞船外层烧蚀材料
C
离子液体具有导电性
原电池电解质
D
水凝胶具有亲水性
隐形眼镜材料
物质
性质
用途
A
次氯酸钠
氧化性
衣物漂白
B
氢气
可燃性
制作燃料电池
C
聚乳酸
生物可降解性
制作一次性餐具
D
活性炭
吸附性
分解室内甲醛
选项
结构或性质
用途
A
石墨呈层状结构，层间以范德华力结合
石墨可用作润滑剂
B
具有氧化性
可用作漂白剂
C
聚丙烯酸钠()中含有亲水基团
聚丙烯酸钠可用于制备高吸水性树脂
D
冠醚18-冠-6空腔直径()与直径()接近
冠醚18-冠-6可识别，能增大在有机溶剂中的溶解度
发明
关键操作
化学原理
A
制墨
松木在窑内焖烧
发生不完全燃烧
B
陶瓷
黏土高温烧结
形成新的化学键
C
造纸
草木灰水浸泡树皮
促进纤维素溶解
D
火药
硫黄、硝石和木炭混合，点燃
发生氧化还原反应
选项
科普试验
性质或应用
A
焰色试验
Na和K的焰色均为紫色
B
漂白实验
和均可使品红溶液永久褪色
C
蛋清变性
醋酸铅溶液和甲醛溶液均可使蛋白质变性
D
铜板刻蚀
氯化铁溶液和浓硫酸均可在常温下刻蚀铜板