小学语文我的家人(2024)教案

这是一份小学语文我的家人(2024)教案，共4页。教案主要包含了导入新课,激发兴趣，共读片段,自主习作，方法点拨,形成正文，交流感受,升华情感等内容，欢迎下载使用。
我的家人
1.能抓住人物特点，刻画人物形象；选取典型事例，表现人物特点。
2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。
一、导入新课,激发兴趣。
活动设计:家人特点说一说。
(1)读游戏规则。读大屏幕上的文字介绍,说出家人的特点。(学生自由说,教师适时归纳总结)
(2)在游戏中,你是根据什么说出答案的?(可以从外貌、性格、饮食、爱好等方面去发现家人的特点。)
(3)播放动画,情景引入。
有个孩子把他的家想象成了小小“动物园”。我们一起去看看吧。
课件出示:
嘿,小朋友们,欢迎来到我家。我是一只爱啃胡萝卜的小兔子,整天蹦蹦跳跳,开心得不得了!我爷爷嘛,简直就是国宝熊猫,全家人都围着他转。这是我妈妈,其实呢,她就是一只花孔雀,每天都在镜子前摆各种造型。我们家还有狐狸奶奶、老虎爸爸和蚂蚁弟弟呢!
(4)讨论交流,大胆想象。
如果把自己的家想象成动物园,你觉得你的家人分别是哪种动物呢?为什么?
教师引导:从外貌、性格、习惯、爱好、特长等不同角度说一说家人的特点，说清楚家人像什么动物。
(5)讨论交流:借助思维导图,说说家人分别像哪种动物。
二、共读片段,自主习作。
1.阅读文段,细说发现。
(1)课件出示:
小明说:“我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。”
①引导学生说一说:文中的奶奶给你留下了怎样的印象?
②引导学生思考:可以把奶奶比作哪种动物?
③小结:可以抓住人物显著的性格特点,写出家人令人印象最深刻的地方。
(2)课件出示:
小红说:“我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。”
①引导学生说一说:文中的妹妹给你留下了怎样的印象?
②引导学生思考:可以把妹妹比作哪种动物?
③小结:可以抓住人物的特点,写出家人令人印象最深刻的地方。
(3)课件出示:
小兰说:“我的爷爷很威严,就像一只大老虎。”
①引导学生说一说:文中的爷爷给你留下了怎样的印象?
②引导学生思考:为什么要把爷爷比作大老虎?
③小结:可以抓住人物常有的神态,写出家人令人印象最深刻的地方。
2.阅读图画,交流发现。
(1)仔细观察教科书第30页的图画,读读图画中间的文字。
①引导学生说一说:“妈妈”有何特点?
②引导学生议一议:作者是抓住哪些特点来写的?(外貌、爱好、性格)
③引导学生比一比:与前面的文段进行比较,你发现了什么奥秘?
(2)小结:要写出人物特点,可以从人物的外貌、爱好、性格、特长等方面进行描写。可以写人物某个方面的特点,也可以综合起来写。
(3)激励写作:你的家里也许会有熊宝宝、母鸡妈妈、狐狸爸爸……多有意思啊!你也来写写自己的家人吧!
3.片段习作。学生写自己家中的一位成员。
4.交流指导:开展“谁最像”的游戏,看看谁笔下的家庭成员与所写的动物最像。
5.同桌互评,自主评价。
三、方法点拨,形成正文。
1.讨论交流:如何抓住典型事件(特征)将家人的特点写出来?
教师引导总结:运用语言、动作描写以及夸张、比喻等修辞手法描写家人的突出特点。
2.正文写作:利用刚才讨论的结果,修改完善刚才的片段,形成一篇完整的作文。
3.作品展示,自主批阅。
四、交流感受,升华情感。
学生交流:每天与不同性格的家人相处,你感觉怎么样?
我的家人
典型事例:有趣的、印象深刻的……
写人物:外貌、爱好、性格……
充分考虑学生的习作心理和习作教学规律,使学生情绪高涨,思维活跃。课前的“家人特点说一说”活动激发了学生的写作热情。