小学语文统编版（2024）四年级上册习作：写观察日记教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册习作：写观察日记教案设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，指导观察方法,引导学生习作，教师指导，教师提出修改要求，修改习作等内容，欢迎下载使用。
写观察日记
1.能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记,并进行评价。
一、激趣导入。
在本单元的学习中,叶圣陶向我们揭示了爬山虎向上爬的秘密,法布尔描绘了蟋蟀修建住宅的过程,比安基记录了燕子窝的变化。正因为作者平时认真、连续地观察,这些文章才写得生动有趣,有吸引力。今天,我们就来学习作者的这种写法,并把它运用到自己的习作中,让自己的习作也显得生动有趣。(板书课题)
二、指导观察方法,引导学生习作。
(一)指导观察方法。
1.你怎样去观察选好的事物?
2.让学生自主、合作、探究地学习,引导学生把握观察的方法。
(1)请观察同类事物(植物类、动物类)的同学自愿组成学习小组,大家一起讨论、探究,并将自己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。
(2)小组选出代表,将小组探究的结果与全班同学交流。
3.引导学生发挥联想和想象,并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。
(1)观察植物,引导学生观察它的茎、叶、花等各部分的特点,了解它的生长习性等,通过仔细观察了解、熟悉植物各个部分的形状、颜色、姿态等。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。(板书:认真观察 长期、连续地观察)
(2)观察动物,就要观察动物的外形、动作、生活习性等。
(二)引导学生习作。
1.请大家再读一读课本中苏联比安基的《森林报·夏》中的两则日记,找出能体现作者观察细致的语句,说说你的体会。
2.小结:观察事物必须具体、细致。同时,观察还要全面,要调动多种感官,从多个角度和不同层面来观察。
3.另外,大家要在全方位感知的同时记录自己的感受:大脑里想到了什么? 心中感受到了什么?自己的心情怎样?(板书:有感受,记下来)
三、教师指导。
1.学生交流各自打算写的内容,教师作适当的点评,引导全班学生相互启发。
2.学生写作,教师巡视,给予相应的指导。
3.选出优秀的习作进行讲解,让学生评价好的习作好在哪里,参照优秀的习作,审查自己的习作。
四、教师提出修改要求。
1.教师提出修改的方法:朗读法。
2.教师提出修改的要求:
(1)没有错别字。
(2)句子通顺。
(3)按一定的顺序来写。
(4)写出事物的特点。
(5)写得生动、具体。
五、修改习作。
1.让学生在小组内进行互评,也可以自己阅读修改。
2.要求学生在修改的基础上,将习作写好。
写观察日记
认真观察长期、连续地观察有感受,记下来
在教学设计上,我通过举例子让学生了解了应如何做到细致观察,并通过适时引导,让学生大胆发言,说清楚自己是如何连续细致地观察事物的,从而使学生明白了应调动多种感官,去发现、记录身边的事物变化。