陕西省宝鸡市凤翔区2024-2025学年七年级上学期期中 语文试题（含解析）

这是一份陕西省宝鸡市凤翔区2024-2025学年七年级上学期期中 语文试题（含解析），共31页。试卷主要包含了下列各句没有语病的一项是，依次填空，排序恰当的一项是，古诗文理解性默写，文章很多句子富有诗意美等内容，欢迎下载使用。
唐朝是诗的王国。李白的诗歌倜傥不群，浪漫飘逸；杜甫的诗沉郁顿挫，忧国忧民；王维的诗恬静淡远，富有禅意；岑参的诗雄浑粗犷，悲壮慷慨……一首首精粹凝练的诗歌，恰似一朵朵璀璨绚烂的星星，绽放在大唐浩瀚深邃的星空中。
A．dǎng kuàng cuì dìngB．dǎng guǎng suì zhàn
C．tǎng guǎng cuì zhànD．tǎng kuàng suì dìng
2．下列各项中加点的词语或成语，没有出现错别字的一项是（ ）
A．有着“中国天眼”之称的大口径天文望远镜，为探索宇宙奥密提供世界领先的创新平台。
B．在科技发达的今天，一封质朴的家书或是一封满载情意的信件，都是难能可贵的表达。
C．龙门的黑瓦白墙在红枫的映衬下显得古朴淡雅，而巷口的各色菊花依次开放，美不盛收。
D．孩子们将学习的烦恼抛到九宵云外，向往着明天开始的激情四溢、热火朝天的军训生活。
3．下列语句中加点成语运用不正确的一项是（ ）
A．阅读经典著作，会使我们在潜移默化中受到人格力量的熏陶，从而实现自己道德情操的升华。
B．王老师耐心地纠正我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。
C．同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新老师。
D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
4．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．时光不停地在流转，任凭谁也不能使它驻留片刻。
B．为了避免今后不再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的安全措施。
C．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。
D．经过昨夜一场春雨，使干旱了一冬的小麦焕发了生机。
5．依次填空，排序恰当的一项是（ ）
敬贤向上是人类心灵中最可宝贵的一点光焰。_____________。_____________，_____________，_____________。
①英雄常在我们心中煽燃这一点光焰
②将我们提升到高贵境界
③常提醒我们人性尊严的意识
④个人能上进，社会能改良，文化能进展，都全靠有它在烛照
A．①③④②B．③①④②C．④③①②D．④①③②
二、名句名篇默写
6．古诗文理解性默写。
（1）曹操的《观沧海》一诗中“ ， ”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬。
（2）王湾在《次北固山下》中以小景与大景互相映衬、写出了江面开阔的诗句是: ， 。
（3）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是： ， 。
（4）马致远的《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”，其中情景交融、道出天涯游子孤寂愁苦之情的句子是: ， 。
（5）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《十二章》中的话是： ， 。
（6）李白的《峨眉山月歌》中点明远游路线、抒发依依惜别之情的诗句是: ， 。
（7）杜甫在《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元盛世”的无限眷念的诗句是: ， 。
（8）岑参的《行军九日思长安故园》中写诗人对饱受战争忧患的人民的同情、对早日平定安史之乱的渴望的诗句是: ， 。
（9）李益在《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，眺望故乡、思念家乡的诗句是: ， 。
三、名著阅读
7．《朝花夕拾》中，鲁迅描绘了种种富有情趣的童年生活场景。请从下列篇目中选择一篇举例说明。
《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《阿长与〈山海经〉》
四、基础知识综合
8．“一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。下面，请你踏春研学，完成以下问题：
(1)【赏春景】春天到了，小明同学去踏青，欣赏着春天的美景，情不自禁地拍了三张照片。他想各用一个成语给照片取名，请你帮他选择恰当的成语分别填在相应的括号里。
(2)【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用明代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从下列诗句中选出恰当的一句作为下联（ ）
【资料链接】
集句联是对联的创作手法。集句联的范围很广，可以集诗、集词、集骈文、集碑、集帖、集宗教经典，甚至连成语、白话、俗语也可集。它是从古今文人的诗词、赋文、碑帖、经典中分别选取两个有关联的句子，按照对联中的声律、对仗、平仄等要求组成联句。既保留原文的词句，又要语言浑成，另出新意，给人一种“青出于蓝而胜于蓝”的艺术感染力。同时，集句联还可使人自然地联想到所集的原作，无形中给人提供了一个广阔的艺术空间，这对陶冶情操，交流心灵，大有裨益。例如清代瑞方集李商隐、苏轼诗词题镇江焦山夕阳楼联：夕阳无限好，高处不胜寒。
A．杨柳阴阴细雨晴（唐·武元衡）B．一汀烟雨杏花寒（唐·戴叔伦）
C．新春偷向柳梢归（宋·张耒）D．云想衣裳花想容（唐·李白）
(3)【绘春色】请仿照下面画波浪线的句子续写，继续给春天绘色。
春天是红的，红的春联，红的桃花，红的脸颊； ， ， ， ；春天是蓝的，蓝的天空，蓝的大海，蓝的梦想。
五、现代文阅读
阅读下面两段写景的文字，完成题目。
秋天的黄昏
丁立梅
①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。
③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。
⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
⑨人生因简单而单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。
⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。
（选自《语文周报》读写版）
9．本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词语。
10．文章很多句子富有诗意美。请赏析第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。”这句话。
11．文章第⑦、⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？
12．秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？
阅读下面的文章，完成下列小题。
有一种冷叫妈妈觉得你冷
张君燕
①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去。”便挂了电话。
②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。
③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。
④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。
⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。
13．请用简洁的语言概括选文第④段的主要内容。
14．请分析第②段中“笑”的原因。
15．请简要概括文章中母亲的人物形象。
16．请概括文章第⑤段在结构上和内容上的作用。
17．根据文章内容，结合材料一或材料二，谈谈你的阅读感受。
材料一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（节选自史铁生《秋天的怀念》
材料二：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（节选自冰心《荷叶·母亲）
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自课文《陈太丘与友期行》）
【乙】
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）
【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。
18．解释加点词语。
①相委而去 ②下车引之 ③及事讫 ④须期乃入
19．用现代汉语翻译下面的句子。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”
20．甲、乙两文都告诉我们一个怎样的道理？你还得到了哪些新的启示？
七、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成各题。
暮热游荷池上（其三）
[宋]杨万里
细草摇头①忽报侬②，披襟③拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
【注释】①细草摇头：指微风吹来。②侬：我。③披襟：敞开衣襟。
21．全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了“ ”“ ”“荷花”“荷叶”等鲜明的意象，妙趣横生，充满生活气息，表达出诗人 之情。
22．请你发挥想象，用生动形象的语言描绘“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”两句所展现的画面。
八、作文
23．阅读下面文段，根据要求写作。
升入初中已两月有余，你一定结识了许多新老师、新同学，在与他们的相识和交往中，他们身上有着不一样的美：严谨细致、不拘小节、严守底线、幽默风趣、雷厉风行、温柔细腻、任劳任怨、热心无私……甚至，有的人身上兼具多种美好的品性……
请你以“我和我的 ”为题目，补充完整题目后完成一篇写人为主的记叙文，叙写出他（她）身上的闪光点。
要求：（1）要把人物放在具体的事件中写，合理地筛选素材，有重点地使用素材；（2）写人要抓住特点，写出他（她）独具特色的外形、习惯性的穿着、标志性的动作、个性化的语言和内心活动；（3）不要出现所在学校、班级和师生的真实姓名；（4）要卷面整洁，书写要工整，不少于500字。
参考答案：
1．C
【详解】C．“倜傥tǎng”：洒脱、不拘束。“粗犷guǎng”：豪放、豪壮。“精粹cuì”：精美纯粹。“绽zhàn放”：(花朵)开放。故选C。
2．B
【详解】A．奥密——奥秘；
C．美不盛收——美不胜收；
D．九宵云外——九霄云外；
故选B。
3．D
【详解】A．潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化；形容阅读的影响是无形的，使用正确；
B．受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面；形容王老师的指导令我收获大，使用正确；
C．迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待；形容同学们迫切的心情，使用正确；
D．津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣；此句意在表达对于取得成就内心的喜悦，用“津津有味”与语境不合，此处应该使用“沾沾自喜”；
故选D。
4．A
【详解】B.否定不当，将“不再”改为“再”；
C.不合逻辑，应将“他的晚年”改为“晚年的他”；
D.成分残缺，将“经过”或“使”删去；
故选A。
5．D
【详解】本题考查语句排序。结合横线处前文语境“敬贤向上是人类心灵中最可宝贵的一点光焰”，接着应是④句“个人……社会……文化……都全靠有它在烛照”，“烛照”照应前文“光焰”。然后谈论“英雄”的价值：①“英雄常在我们心中煽燃这一点光焰”，剩下②③两句，按照逻辑关系，应是先“提醒我们人性尊严的意识”，再“提升到高贵境界”。所以顺序为：④①③②。故选D。
6． 水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 夕阳西下 断肠人在天涯 择其善者而从之 其不善者而改之 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 遥怜故园菊 应傍战场开 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“澹、竦、峙、悬、杨、道、溪、涯、择、溪、渝、州、岐、怜、园、傍、芦”等字的正确书写。
7．示例：选择《从百草园到三味书屋》，文章对百草园景物的回忆中，写了搬开砖，找蜈蚣、斑蝥的趣事，还写了挖何首乌弄坏了泥墙根，摘覆盆子吃的童年趣事，同时也有对长妈妈讲的美女蛇的故事的回忆，还有在冬天雪地捕鸟的趣事，这些富有情趣的童年生活场景，无不体现着童真童趣。
【详解】本题考查对名著内容的理解。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。作者以简介舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。据此，联系所选文章进行叙述即可。
《从百草园到三味书屋》描述了色调不同，情韵各异的两大景：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情。
示例一：选择《五猖会》，文章对五猖会层层蓄势，先写童年看赛会，再写《陶庵梦忆》里的赛会，又写自己见过的比较隆重的赛会，童年的“我”满心欢喜地期待着赛会的到来，然而却在当天被父亲要求背书，乃至于后来的赛会都无心情再看，只觉得没有什么意思。这番小孩子的心性，描摹的生动形象，是童真童趣的最好体现。
示例二：选择《阿长与〈山海经〉》，文中的“我”童心大起养了一只可爱的隐鼠，视之为珍宝，却被阿长意外踩死，并因此憎恶她，后来又因阿长买回来了“我”渴慕已久的《山海经》才消了恨意，并产生敬意。这样前后的反差，表现了儿童的天真、单纯，是最富情趣的童年生活。
8．(1)① C ② A ③ B
(2)D
(3) 示例：春天是绿的 绿的小草 绿的树叶 绿的心愿。
【详解】（1）本题考查成语及图文转换。
春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。
鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
春回大地：春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又回到人间。
①图中小苗破土而出，万物复苏，展现了生命的活力和春天的生机勃勃，象征着春天的到来，适合用“春回大地”来形容。
故选C。
②图中花朵在温暖的春风中绽放，象征着春天的温暖和生命的繁荣，体现了春天温暖的气息，适合用“春暖花开”来命名。
故选A。
③图中鸟儿在枝头鸣叫，花朵在枝头绽放，相映成趣，形成了一幅和谐美丽的春日画面，符合“鸟语花香”的意境。
故选B。
（2）本题考查对联。
上联“水如碧玉山如黛”描绘了水的清澈如碧玉，山的青翠如黛色，展现了自然的秀美景色。结构是“1字名词＋1字比喻词＋2字名词＋1字名词＋1字比喻词＋1字名词”，用了同样的两个字“如”，运用了比喻的修辞手法，将“水”比作“碧玉”，将“山”比作“黛”，“水如碧玉”“山如黛”均为主谓短语。
A. “杨柳阴阴细雨晴”描绘了细雨过后杨柳依依的景象。“杨柳阴阴”“细雨晴”虽为主谓短语，但结构是“2字名词＋2字叠词＋2字名词＋1字形容词”，与上联字数词性不对应，且没有运用比喻的修辞，不适合作为下联；
B. “一汀烟雨杏花寒”描绘了烟雨中杏花的清冷。结构是“2字数量词＋2字名词＋2字名词＋1字形容词”，与上联字数词性不对应，且“一汀烟雨”是偏正短语，“杏花寒”是主谓短语，不适合作为下联；
C. “新春偷向柳梢归”描绘了春天悄然归来的景象。结构是“2字名词＋1字副词＋1字介词＋2字名词＋1字动词”，与上联字数词性不对应，整体是主谓句，不适合作为下联；
D. “云想衣裳花想容”描绘了云朵如衣裳，花朵如美人。结构是“1字名词＋1字动词＋2字名词＋1字名词＋1字动词＋1字名词”，与上联结构相似，用了同样的两个字“想”，运用了比喻的修辞手法，以“云霞”比“衣裳”，以“花”比“容颜”，“云想衣裳”“花想容”均为主谓短语。且与上联“水如碧玉山如黛”在意境上相辅相成，形成了和谐美好的画面，符合对联的对仗要求。
故选D。
（3）本题考查续写。
分析上下句“春天是红的,红的春联,红的桃花,红的脸颊”“春天是蓝的,蓝的天空,蓝的大海,蓝的梦想”句式特点：两句话都以“春天是……”开头，“红的”“蓝的”均为表颜色的词；每句话中都使用了三个“红的”或“蓝的”短语，形成排比，增强了表达的力度和感染力；通过具体事物“春联、桃花、脸颊”“天空、大海、梦想”的颜色描绘，生动形象地展现了春天的多彩和生机，表达了对春天的喜爱和赞美之情。据此仿写即可。
示例：春天是黄的，黄的菜花，黄的阳光，黄的温暖。
9．以空间方位为序；河堤——从河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村庄在田野尽头。 10．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。 11．回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。 12．因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。
【分析】这篇文章通过细腻而富有诗意的语言描绘了乡村黄昏的宁静与丰盈，呈现出秋天独特的安详和充实感。作者以河堤为视角，展开了一幅幅关于黄昏、田野、棉花、老黄牛和村庄的生活画面，唤起了读者对于昔日童年的美好回忆和对简朴生活的向往。文本通过细节描写和感情的自然流露，传递出对简单生活的眷恋以及人生哲理的思考，给人带来温馨与思索的双重体验。
9．本题考查写景顺序。
根据第④段中的“选一处河堤，坐下吧”，第⑤段中的“从河堤往下看，能看到大片的田野”，第⑩段中的“他们在河堤上，慢慢走”，第⑪段中的“村庄在田野尽头”可知，作者是按“河堤——从河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村庄在田野尽头”的空间顺序来写景的。
10．本题考查诗句赏析。
这句话运用了比喻的修辞手法，将棉花比作白云朵，把自己比作驾着白云朵的鸟，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉，使秋天的黄昏富有诗情画意，让读者仿佛身临其境，感受到了那种纯净、美好的氛围。通过描述在棉花里打滚的场景，唤起了对童年生活的美好回忆，如棉袄、棉鞋和棉被等与棉花相关的温暖事物，以及母亲灯下捻棉花籽的温馨画面，表达了对童年单纯快乐的怀念之情。
11．本题考查赏析插叙作用。
这两段插叙童年关于棉花的回忆，补充了文章的情节内容。在描写秋天黄昏的乡村景象时，通过回忆棉花相关的童年经历，如在棉花堆里打滚、母亲灯下捻棉花籽等情节，使文章不再局限于单纯对当下秋天黄昏景色的描写，使整个文章的内容更加丰富饱满。
童年时围绕棉花的生活是简单而单纯的，那时一个世界的幸福可以被棉花填满。联系第⑨段中的“因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了”可知，现在的“你”离简单和单纯越来越远了，这种回忆与现实的对比，深化了文章对简单生活的怀念这一主题，表达了对现代复杂生活的一种感慨。
回忆中母亲在灯下捻棉花籽的场景，体现了母亲对家庭的付出，也表达了作者对母亲的怀念之情，丰富了文章的情感层次，使情感表达更加细腻。
12．本题考查内容的理解。
“丰满”在这里应该理解成充足，指大片的景色。“安详”意思是从容不迫、安静祥和，在文中指的是看到黄昏景色后内心的感觉。
结合内容分析。选文第④段写河堤上的景色，草是“大片的”“淹在一片夕照的金粉里”，给人的感觉是像“亲爱的老祖母”，可以让“疲惫奔波的心，突然止息”；第⑤段“从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中”，写收割后的大片田野，“陷入令人不可思议的沉寂中”，从不计较得失；第⑥到⑧段写晚开的棉花让作者陷入回忆，想起童年和母亲，幸福“被棉花填得满满的”。这些内容都体现了“安详和丰满”的特点，据此分析解答即可。
13．老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣。 14．因为想起网上的段子和老妈以前有趣的行为而笑，因为感到幸福、甜蜜而笑。 15．细心、体贴、慈爱、疼爱女儿。 16．结构上照应开头；内容上点明中心，深化主题表现了母亲对儿女无私的爱，字里行间中体现了“我”及同事们对母亲的感激之情。 17．示例：这篇文章中描写的母亲是无时无刻、无微不至地惦念着“我”照顾着“我”，让我们印象深刻。材料一中的母亲，更是在身患重病的情况下，还念念不忘鼓励自己的瘫痪的儿子，让人看了震撼不已。在这些文章中，我们也可以感受到母爱的伟大！我们也要孝敬自己的父母。
【分析】13．本题考查概括故事情节。结合“到周三时，天空竟然零星飘起了雪花……下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈……在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来……走路呗，又不远，正好锻炼身体……我的鼻子一酸”归纳答案：老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣。
14．本题考查内容理解。结合第2段“在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖”，可知笑的原因一是因为网上的段子，二是老妈以前有趣的行为让“我”感到有人牵挂是幸福、甜蜜。
15．本题考查人物形象。
1）结合第1段“秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下”，可见老妈关注天气变化，提醒加衣，是个细心的人；
2）结合第4段“到周三时，天空竟然零星飘起了雪花……下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈……在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来……走路呗，又不远，正好锻炼身体……我的鼻子一酸”，可见老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣，体现了母亲慈爱、疼爱女儿。
3）结合第4段“老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸”，母亲明明很累，却轻描淡写地说，可见母亲是一个体贴的人。
16．本题考查段落作用。
1）第5段“如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子”和第1段“秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下”相呼应；
2）“说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地‘控诉’起老妈的‘罪行’来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱”，点明中心，深化主题表现了母亲对儿女无私的爱，字里行间中体现了“我”及同事们对母亲的感激之情。
17．本题考查阅读启示。
1）本文描写了细心体贴的母亲时刻关心着 “我”，让我体会到了母爱是最深沉最体贴的。
2）材料一：结合“我俩在一块儿，要好好儿活……”，可知这位母亲在自己身患重病的情况下，带着儿子去看菊花，她希望孩子能像菊花一样傲霜斗雪,不在困难面前低头、希望儿子能看看外面美好的世界,更能像菊花坚强的生活,绽放出属于自己的美丽与灿烂.
3）材料二：运用了比喻的手法,把“我”比作荷花 ,把荷叶比作母亲 ,体现出“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，于是借景抒情，抒发了母亲保护儿女成长的无私，以及那份淡淡的温暖。
4）结合以上内容，我们也可以感受到母爱的伟大！所以，我们也要孝敬自己的父母。
18．① 舍弃，丢下 ②拉，牵拉 ③等到 ④才 19．①正午已过，（朋友）仍没有到，太丘就丢下（他）而离开了，离开后朋友才到。②儿童们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。” 20．做人要讲信用。启示：要有礼貌；要勇于改正错误；要给别人改正错误的机会；成人要为儿童做出好的表率；对儿童也要说话算数；做人要言行一致。
【导语】【甲】文通过一个简短的故事，展现了诚信与礼仪的重要性。陈太丘的朋友失约，元方以理指出对方的失信与无礼，表现出小孩的聪慧与正直。故事通过对话和行为，揭示了古人对诚信的重视，以及对待失信者的态度。元方的机智应对不仅维护了父亲的尊严，也让对方感到羞愧，体现了古代家庭教育的影响。
【乙】文通过郭伋的行为，展示了他对承诺的重视和对民众的关怀。郭伋为了不失信于儿童，宁愿在野亭等待，表现出他对诚信的高度重视。这个故事不仅反映了郭伋的个人品德，也体现了古代官员对民众的责任感和诚信观念。郭伋的行为赢得了民众的尊重，说明诚信是赢得信任和尊重的重要品质。
18．本题考查文言词语解释。
①句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃，丢下。
②句意：下车去拉元方。引：拉，牵拉。
③句意：等到事情办完。及：等到。
④句意：必须等到约定日期才进城。乃：才。
19．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
①中：正午；至：到；舍：舍弃；去：离开；乃：才。
②对曰：回答说；闻：听说；到：到来；喜：高兴；故：所以；奉迎：欢迎。
20．本题考查内容理解与启示。
甲文中，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”这句话，元方则指出友人的错误，强调了做人要讲信用和有礼貌的道理，明确表达了信用和礼貌的重要性。乙文中，“行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”，郭伋与孩子们约定了返回的日期，结果提前一天回来，但他为了信守承诺，宁愿在野外亭中歇宿，直到约定日期才进城，表明了郭伋对信用的重视。两文都通过具体的事例，告诉我们做人要讲信用，这是为人处世的基本准则。
友人的无礼行为让元方对他产生了不满。这告诉我们，在与人交往中，要注重礼貌，尊重他人，这样才能建立良好的人际关系；友人在听到元方的批评后，感到惭愧，这说明他认识到了自己的错误。我们在生活中也会犯错，但重要的是能够勇于承认错误并努力改正，这样才能不断进步；元方在指出友人的错误后，并没有不依不饶，而是给了友人一个反思和改正的机会。我们在面对他人的错误时，也应该保持宽容的心态，给别人一个改正的机会。
郭伋作为一位官员，他的言行对孩子们有着重要的影响。他用自己的行动向孩子们展示了诚信的重要性，为孩子们树立了榜样。这告诉我们，成人要为孩子们做出好的表率；郭伋认真对待与孩子们的约定，这表明他尊重孩子们的感受，也让孩子们学会了信任和守诺。这告诉我们，对小孩也要说话算数；郭伋说到做到，他的行为与他的承诺相一致，这是一种高尚的品德。这告诉我们，在生活中我们要努力做到言行一致，这样才能赢得他人的信任和尊重。
【点睛】参考译文：
【甲】文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”(元方)回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。
【乙】文：郭伋刚到任时巡行部署，到西河美稷，有几百个儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么从远方来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又把他送到城外，问：“使君什么时候再回来？”郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。等到出巡结束回来，比约定日期早了一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，必须等到约定日期才进城。他就是这样做人的。
21． 细草 西风 对夏季傍晚美景的喜爱以及对大自然的喜爱之情。 22．示例一：到了傍晚，天气还是非常炎热，你瞧！那荷花还深深躲在碧绿的荷叶底下不愿露面呢！
示例二：虽然已经到了傍晚，那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热，低着头在碧绿的荷叶下躲躲藏藏，不敢抬起脸来呢！
【导语】这首诗通过描绘傍晚时分荷池的景象，展现了微风拂过、荷花荷叶摇曳的生动画面。诗人以拟人化的手法，赋予荷花以情感，表现出其在暮色中仍感炎热的情态，表达了对自然的细腻观察和对生活的热爱。诗句清新自然，充满生活气息，富有情趣。
21．本题考查对意象的提取及由此所抒发的思想感情。
“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风”，在一个酷暑的傍晚，诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风，用“细草摇头”来衬托自己的心情，在移情于景时是使用了拟人的修辞手法，鲜活生动，富有情趣；
“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面。
通过刻画“细草”“西风”“荷花”等意象，表现了诗人对夏季傍晚美景的欣喜之情及对大自然的喜爱。
22．本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”意思是已经是傍晚时分，可是娇嫩的荷花还是嫌天气太热，以至于低着头藏在碧绿的荷叶下。
根据诗意和描述画面的要求，这两句所呈现的画面可拟写为：傍晚时分，天气依旧炎热。荷花像是也在为暑气发愁，它们微微低垂着面庞，羞涩地躲藏在那如碧伞般的荷叶中间，似乎想以此来躲避这恼人的酷热。荷叶像是体贴的卫士，将荷花紧紧护在其中，整个画面充满了夏日的意趣。
23．例文：
我和我的新老师
新学期新气象，当然也会有新同学，新老师。我与新老师的初次见面，要从开门测开始。
开门第一测——语文。
一间教室，许多同学，却只听见几声轻轻翻书的声音，大家都在抓紧考前的时间埋头复习着考试的内容。在这一片紧张的气氛中，一个声音打破了这份宁静：“同学们好，马上就要考试了，不要有太大压力啊，我知道你们都是学霸，一定能够取得很好的成绩。”我疑惑地抬起头，探寻着声音的源头。
只见一个男老师站在教室门口，他中等身材，有些偏胖，一张方方正正的脸，肥厚的鼻子上架着一副大大的眼镜，眉宇间透露出笑意。当同学们全看向他时，他露出两颗大板牙咧嘴一笑，这憨态可掬的样子给我们原本紧张的气氛带来了一丝轻松，也让我原本不安定的心情一下子平静了下来。整场考试，新老师都是面带微笑，在他微笑的注视下，我从容地面对着考试，考出了应有的成绩。
我本以为在那之后我就不会再与新老师有任何交集了，但就在考完试的第二天，当我前往生物教室准备上我人生中的第一节生物课时，我又意外的地发现了他——露出两个大板牙正在咧嘴笑的新老师，原来他就是我的生物老师啊！心里对年轻的大帅哥老师的期待瞬间变成了泡影。
但仅仅只是一瞬间，我就对这位新老师的认识发生了转变。
只见今天的他身穿着和昨天一样的条纹短袖，带着同样的笑容，向同学们打着招呼。在他做过自我介绍后，我惊奇的发现他虽然谈不上帅气，但他却非常幽默，而且充满着智慧。用他自己的话来说，他就是金子塔尖上的塔尖。当然啦，虽然新老师的言语幽默有趣，让人喜爱，但在正式上课的时候，他就像被施了魔法一样，一下子变成了另外一个人。
只见他一改幽默的话语，一本正经地给我们讲了教室内的各种规矩，认真地给我们发放了教材，详细地给我们讲了关于“生物”的知识，他的举手投足间仿佛充满了严谨，没想到在新老师幽默、温和的背后竟有一颗缜密的心，真是让我另眼相看。
这位新老师是谁？他就是我的新生物老师——李成广。一个会变魔术，时而风趣幽默，时而心思缜密的老师。期待在新初中的学习生活中，他能够带给我更多惊喜，带我在生物的海洋中快乐的嬉戏。
我期待着，期待着……
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意：本题考查半命题作文，要求以“我和我的 ”为题目，写一片以记人为主的记叙文。步入初中，这是一个全新的开始，一个充满无限可能与挑战的阶段。在这个阶段，我们不仅要在知识的海洋中遨游，更要学会与人相处，学会观察与理解他人。作文题目“我和我的……”为我们提供了一个极好的机会，去回顾并记录下这段成长旅程中与我们紧密相连的人。这里的“我”是故事的叙述者，而那个空缺的部分，则应当是我们想要讲述的、与我们有着深厚情感联系的新老师或新同学。在这个题目下，我们可以深入挖掘与新老师或新同学之间的故事，展现他们独特的性格魅力和美好的品质。无论是严谨细致的治学态度，还是幽默风趣的言谈举止，亦或是温柔细腻的关怀之心，这些都能成为我们文章中的亮点。通过具体的事件和细节，我们可以让读者感受到那份真挚的情感，以及这些新老师或新同学对我们成长所带来的积极影响。同时，这也是一个自我反思的过程，让我们在回忆中更加清晰地认识到自己的成长与变化。
二、构思选材：在写作时，我们需要精心挑选那些能够凸显新老师或新同学独特性格和美好品质的事件。首先，我们可以从外貌特征入手，通过细腻的笔触描绘出他们的形象，让读者在脑海中形成清晰的画面。比如，那位总是穿着整洁、笑容可掬的新班主任，或是那位留着齐耳短发、眼神中透露出坚定与自信的新同学。其次，我们要关注他们的习惯性动作和个性化的语言。这些看似微不足道的细节，往往能够生动地展现出一个人的性格和内心世界。比如，那位新同学每当思考问题时，总会不自觉地用手托住下巴，眼神中闪烁着智慧的光芒；而那位新老师则总能在关键时刻用一句幽默的话语化解紧张的气氛，让我们在轻松愉快的氛围中学习。在选材时，我们还要注重事件的典型性和代表性。选择那些能够深刻反映新老师或新同学性格特点和美好品质的事件，通过生动的叙述和细腻的描写，让读者在故事中感受到那份真挚的情感和深刻的启示。同时，我们也要注意文章的结构和布局，确保文章条理清晰、层次分明，让读者在阅读过程中能够轻松理解并产生共鸣。
题号
1
2
3
4
5





答案
C
B
D
A
D