历史九年级下册美国内战教学设计

这是一份历史九年级下册美国内战教学设计，共6页。教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
1．了解林肯在美国内战中的主要活动；了解《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解美国内战在美国历史发展中的作用。
2．观察《美国内战形势图》，掌握读图识史的方法；通过分析林肯在美国内战中的作用，掌握全面、客观地评价历史人物的方法。
3．了解林肯的人生经历和成就，培养脚踏实地、开拓进取的精神。
教学重点
南北矛盾；北方的胜利。
教学难点
南北矛盾。
教学过程
新课导入
【教师活动】美国在独立后的几十年间，领土迅速从大西洋沿岸扩张到太平洋沿岸。领土的扩张，促进了美国资本主义的发展。同时，美国北方和南方的矛盾也日益加剧，最终导致内战爆发。是什么因素引发了美国内战？为什么说美国内战是美国的第二次资产阶级革命？设置疑问，导入本课。
探究新知
一、南北矛盾的加剧
（一）美国领土的扩张
【教师活动】出示《美国领土扩张示意图》，引导学生观察示意图。
【学生活动】了解美国独立后，经济迅速发展，领土不断扩张。到19世纪中期，美国已经成为东临大西洋、西濒太平洋的大国。
【教师活动】出示材料，讲述美国的西进运动。
【学生活动】阅读材料，了解西进运动。
（二）美国南北方不同的经济类型
【教师活动】19世纪中期，美国工业生产居世界第四位。北方完成了工业革命，发展资本主义工业，生产工业产品；南方却以种植园经济为主，大量使用黑奴劳动，生产工业原料。英国在工业革命后，对棉花的需求进一步刺激了美国种植园经济的发展。
【学生活动】了解19世纪中期，美国的南方种植园经济和北方资本主义工商业经济。
【教师活动】出示材料及图片《美国南方种植园》，讲述南方的奴隶贸易繁盛。
【学生活动】加深对南方种植园经济的了解。
（三）南北矛盾
【教师活动】出示“南方种植园经济与北方资本主义工商业之间的矛盾”表格，分别讲述南方种植园经济和北方资本主义工商业对市场和关税的需求，帮助学生了解两种经济类型之间的矛盾。
【学生活动】理解美国南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。南方为了扩大棉花等原料出口，换取英国廉价的工业品，反对提高关税；北方为发展本国工业，要求提高关税，抵制外国商品的输入。
【教师活动】随着美国领土的扩张，南北矛盾日益激化。大约从19世纪20年代起，南方的种植园奴隶主和北方的工业资产阶级对西部土地的争夺愈演愈烈。对美国西部新增加的土地，南北方的态度也不相同。提问：南方、北方各主张什么？
【学生活动】阅读教材，回答：南方力图扩展奴隶制，建立新的蓄奴州；北方主张建立自由州，发展资本主义工商业。
【教师活动】是否在新增加的领土上实行奴隶制，不仅是一个经济问题，也是一个政治问题。新增的州是“自由州”还是“蓄奴州”，直接关系着北方和南方在国会的话语权。
【学生活动】了解是否在新增加的领土上实行奴隶制，不仅是一个经济问题，也是一个政治问题。
（四）废奴运动
【教师活动】出示材料，讲述北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制，开展废奴运动。他们揭露奴隶制的罪恶，积极帮助奴隶逃往北方。
【学生活动】阅读材料及教材，了解废奴运动。
二、内战爆发
（一）导火索
【教师活动】讲述1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统。林肯主张限制奴隶制的发展，这成为南方奴隶主发动战争的借口。出示材料，介绍林肯的个人经历。提问：林肯对奴隶制的态度是怎样的？主张什么？
【学生活动】回答：林肯同情奴隶，痛恨奴隶制。他主张用和平的方法，逐步限制奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的。
（二）内战爆发
【教师活动】林肯当选总统后，南方7个州宣布退出联邦，成立“南部同盟”。1861年4月，南方军队挑起战争。美国内战爆发，史称“南北战争”。
【学生活动】了解美国内战的爆发。
（三）初期形势
【教师活动】提问：美国内战初期形势如何？
【学生活动】回答：战争初期，由于南方蓄谋已久，早有军事准备，北方在军事上屡屡失利，首都华盛顿也险些被攻占。
【教师活动】过渡：讲述北方的失利引起人民的强烈不满，许多城市爆发示威游行，要求政府采取措施扭转战局。
三、北方的胜利
（一）战局变化
【教师活动】提问：1862年，联邦政府审时度势，采取了什么措施？
【学生活动】回答：1862年，联邦政府审时度势，颁布了《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；不久，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。
【教师活动】出示材料，提问：《宅地法》如何促进美国西部开发？
【学生活动】回答：《宅地法》允许满足条件的美国公民购买、耕种西部土地，鼓励人们向西部移民，促进了美国西部开发。
【教师活动】出示材料，提问：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》对美国内战产生了什么影响？
【学生活动】回答：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深得人心，调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。
（二）内战结束
【教师活动】1864年，北方军队围攻“南部同盟”的“首都”里士满。1865年，南方军队投降。美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。
【学生活动】知道美国内战结束的时间及内战以北方获胜告终。
【教师活动】出示材料，引导学生分析材料，说出林肯作为总统，他在内战中的首要目标是什么。
【学生活动】分析材料，回答：首要目标是维护国家统一。
（三）内战的实质及影响
【教师活动】美国内战是南方奴隶制种植园制度与北方资本主义制度之间的矛盾发展的产物；内战的结果是消灭了阻碍资本主义发展的奴隶制，资产阶级获得了国家的最高统治权；内战期间，联邦政府用资产阶级民主的方法解决了土地问题，为美国资本主义的迅速发展开辟了道路。所以说，美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。
【学生活动】知道美国内战的实质。
【教师活动】出示材料，提问：美国内战产生了什么影响？
【学生活动】阅读材料和教材，回答：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
【教师活动】有人说，美国内战为资本主义的发展扫清了障碍。引导学生思考并讨论：这种说法有道理吗？
【学生活动】讨论后，回答：这种说法有道理，但不准确。内战爆发前，美国南方实行的是奴隶制种植园经济，奴隶主主要以农产品交换英国的工业品，主张降低关税。这与北方工业资产阶级的要求相抵触。内战结束后，美国统一了国内市场，大量被解放的黑人奴隶成为自由劳动力，国家采取保护性的关税政策，为美国民族工业的发展提供了保障。这些都极大地促进了美国资本主义的发展。但是，美国社会内部仍然存在着阻碍资本主义发展的因素。
（四）评价林肯
【教师活动】出示材料及表格，提问：结合材料及表格内容，分析林肯已经颁布了《解放黑人奴隶宣言》，为什么黑人还没有获得自由？
【学生活动】回答：《解放黑人奴隶宣言》具有局限性。它没有涉及4个没有参与叛乱的蓄奴州的奴隶解放问题，而且，《解放黑人奴隶宣言》仅给了奴隶人身自由，没有给他们土地和选举权。
【教师活动】提问：如何评价林肯？
【学生活动】自由发言（言之有理即可）。
课堂小结
19世纪中期，美国基本上完成了第一次工业革命，工业资产阶级的力量迅速壮大。奴隶制严重阻碍了美国资本主义的发展，激化了南北矛盾，美国面临着分裂的危险。1861年，美国内战爆发。战争过程中，联邦政府宣布废除奴隶制。1865年，美国内战以北方的胜利而告终。经过内战，美国维护了国家统一，废除了农奴制，清除了资本主义发展的最大障碍。内战结束后，美国经济迅速发展。
板书设计
美国内战
一、南北矛盾的加剧
（一）美国领土的扩张
（二）美国南北方不同的经济类型：北方资本主义工商业经济、南方种植园经济
（三）南北矛盾
（四）废奴运动
二、内战爆发
（一）导火索：林肯当选为美国第16任总统
（二）内战爆发：1861年
（三）初期形势：北方失利
三、北方的胜利
（一）战局变化
《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》
（二）内战结束：北方获胜
（三）内战的实质及影响
（四）评价林肯
教学反思
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