河南省平顶山市鲁山县第六教研区联考2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题（学生版）

这是一份河南省平顶山市鲁山县第六教研区联考2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题（学生版），共8页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，整本书阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共23分）
告别童年，大家已步入了少年时代。初一（6）班开展“成长印记”主题学习活动，小组在活动中遇到了一些问题，请你为其助力。
1.小组成员在“难忘恩师”这个环节，想用下面这段文字表达对老师的感激之情，里面有一些字词拿不准，请你判断。
在我们的成长历程中，时时都有老师的陪伴，难忘恩师，师恩难忘。鲁迅忘不了那位方正、质朴、①（博/搏）学的私塾先生；于漪忘不了那位对她谆谆教导，在她心里雕lòu ②下深刻印象的国文老师；海伦·凯勒忘不了那位在她茫然无 ③ （错/措）时，“再塑生命的人”——安妮·莎莉文。是啊，当我们在学习中遇到疑惑时，是老师用学识为我们答疑解惑；在生活中遇到迷茫时，是老师用睿智为我们指点迷津。“一声老师”，是这一刻的④ ；“一生老师”，是一辈子的⑤ 。
（1）请从括号中选择恰当的字，根据拼音写出汉字并工整书写。
①_____ ②______ ③_____
（2）将“印记”“呼唤”两个词分别填在④⑤后面的横线上。
2.小组成员准备召开“成长印记”的班会，邀请王校长来做专题讲座。下面是小组拟写的一份邀请函，其中有三处不当，请你修改。
（1）邀请函在格式上有一处错误，修改意见是___________。
（2）邀请函的用语有一处不当，应将“___________”改为“___________ ”。
（3）“我们准备于十月九日晚上七点在初一（6）班教室开展班会”一句存在用词不当的问题，请写出修改意见。
3.召开本次“成长印记”班会前，小语也邀请了他外校的同学小文参加。现在小文已经到学校大门了，请你结合校园和一号教学楼示意图告诉他该如何走到活动地点。注意路线合理、表述准确、语言得体，60 字左右。
小语，你好！我已经到学校大门了，但你们学校太大了，办公楼、教学楼也太多了。你说班会在一号教学楼初一（6）班教室举行，可我现在找不到具体的位置了。你能告诉我怎么走吗？
4.为了记录成长印记，小组成员想制作一个视频播放链接的二维码粘贴在班级手册上，请你根据下面一段文字，概括其制作流程。要求：语言简洁，每处不超过10字。
在网上搜索并选择一个二维码生成工具，导入视频播放链接，点击相应的选项后，工具将生成一个二维码，使用二维码扫描应用程序，扫描生成的二维码，测试它是否可以正确识别并导航到目标页面，确定无误后，根据工具提供的下载选项，下载生成的二维码，粘贴在班级手册相应位置。
（1）__________（2）__________（3）__________（4）__________（5）粘贴在班级手册上
5.“成长印记”主题学习活动即将结束，大家写了一段文字作为活动感言，请你运用积累的古诗文将其补写完整。
时间过得真快啊！正如孔子所说，“____，_____”《十二章》），不知不觉，半个学期就要过去了。半个学期以来，在老师的引领下，我们随曹操“观沧海”，欣赏“_____，洪波涌起”（《观沧海》）的宏伟气象；春到江南，我们随王湾一起漫游长江，感叹“____？_____”（《次北固山下》）的思乡之情；落花时节，我们听杜甫追忆昔日与李龟年的交往，“____，_____”，（《江南逢李龟年》）仿佛亲见大唐盛世；诵读《论语》，我们聆听孔子“学而不思则罔，____”的谆谆教诲……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。
二、现代文阅读（共27分）
（一） （共16分）
阅读下文，完成小题。
黑夜被烫了一个洞
①韩老师刚接四年级（3）班的时候，就听说了一件事：这个班有一个名叫林子睿的学生。从小，她父母就离异了，她成了一个没人要的“黑孩子”，幸亏年迈的奶奶将她接到了自己的身边。因为缺失了父母的关爱，林子睿成了一个性格十分自卑、内向的孩子，甚至有些自闭，在她的世界里，仿佛是一片黑夜，没有一丝亮光。
②第一天上课，全班同学都抬起头，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。对于第一次见到他们的新老师，表现出了这种兴奋和激动是少年正常的心理。可是韩老师注意到，当全班同学都表现出兴奋和激动的神色时，只有林子睿低垂着头，两眼无神地望着桌面，班上同学的那种兴奋和激动好像与他无关，她的世界里好像陷入茫茫的黑夜里，透进不了一丝亮光。
③韩老师的心里咯噔一下，子睿这种冷漠与孤僻，与她纯洁的年龄极不相称，她将自己与外面的世界完全隔离开了，如不及时调整，势必影响到她未来的人生。
④下课了，同学们有的三三两两兴高采烈走出了教室，有的围在座位上正热烈地讨论着什么；有的走过韩老师身边亲切地和她打着招呼。韩老师看到林子睿还一个人坐在座位上，两眼无神地望着窗外。
⑤韩老师亲切地喊了声：“子睿，麻烦过来下帮老师个忙！”那声音，像天籁之音，在教室里响起。林子睿仿佛在睡梦中被惊醒，她扭过头望着老师，仿佛不相信老师是在喊她。
⑥韩老师向林子睿招了招手，又喊了声：“子睿，麻烦过来帮老师个忙！”
⑦这下林子睿终于明白，是新来的老师在喊她。她迟疑了一下，站起了身，一脸羞涩和紧张地向老师走来。
⑧韩老师拿起桌上的备课笔记对子睿说：“子睿，帮我把桌上的作业本拿一下，和老师一起送到我的办公室好吗？”
⑨子睿轻轻地嗯了一声，抱起桌上厚厚一摞作业本，默默地跟在韩老师后面。
⑩一阵风吹来，空气中散发出一缕淡淡的馨香。韩老师放慢了脚步，等子睿走到身边，用手亲切地抚摸了下子睿的头，笑道：“子睿，你知道吗？我一见到你，我就想起我小时候的样子！”
⑪林子睿抬起头，脸上露出惊讶地神色，问道：“真的？”
⑫“当然是真的了，我小时候是一个胆小、怕事的女孩子。一次，我奶奶告诉我，‘孙女，你只要勇敢地张开翅膀，就能飞得更高更远！’我记住了奶奶的话，从此我努力克服自己胆怯、自卑的心理，终于一步一步走了出来，一直成为现在的样子。”
⑬子睿有些激动地说：“我奶奶也是这么对我说的，可是我还不相信，现在听老师这么一说，我相信了，我也要努力成为老师一样的人。”
⑭韩老师欣喜地夸赞道：“真是个聪明的小姑娘，我相信你今后一定能成为老师一样的人！”
⑮子睿抬头仰望着韩老师，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。那一刻，子睿的脸红彤彤的，好像天上的一抹彩霞。
⑯后来，韩老师惊喜地发现，子睿好像变了，她在努力地一点一点地改变着自己：她敢抬起头和人说话，目光不再躲闪；人群中，常常出现了她的身影；她常常和二三个女生一起结伴行走；学校开运动会，她还是广播站的报道员呢……
⑰在林子睿身上，有了一个少女应有的活泼和开朗，韩老师看到了子睿身上的一缕亮色。
⑱小升初考试结束后，韩老师收到子睿给自己的一封信，信中说：我一直记得那天您对我说的一句话：“真是个聪明的小姑娘，我相信你今后一定能成为老师一样的人！”那一刻，就像有一盏灯，在我黑暗的世界里烫了一个洞，我看到了一缕光明。我向着那缕光明张开翅膀，努力飞得更高更远。我希望今后能成为老师一样的人，做一盏灯，给黑夜烫一个洞。
（作者 李良旭 选自《德育报》，有改动）
6.本文讲述了韩老师与林子睿之间的故事。请梳理本文的故事情节及林子睿的心态变化过程，补全下面表格。
7.请从人物描写的角度赏析下面的句子。
子睿抬头仰望着韩老师，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。那一刻，子睿的脸红彤彤的，好像天上的一抹彩霞。
8.请结合全文，简要分析下面的文字在文中的作用。（答出两点即可）
她敢抬起头和人说话，目光不再躲闪；人群中，常常出现了她的身影；她常常和二三个女生一起结伴行走；学校开运动会，她还是广播站的报道员呢……
9.请结合文章内容，谈谈你对题目“黑夜被烫了一个洞”的理解。
（二） （共11分）
阅读下文，完成下面小题。
秋天
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删改）
10.在作者笔下，秋天就像一幅幅美丽的图画。第①~⑥段重点描写了秋天的水，请梳理文中景物特征，完成填空。
秋天的水，①_____________，很美。水里有鱼，水边有水草，②_____________；静下来的水，③_____________；④_____________，有力、湛蓝、奔流。
11.阅读散文要从字里行间体察作者的情感。联系上下文，从修辞手法的角度品味下面的句子。
里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
12.阅读散文要注重朗读。班里准备举行“散文朗诵会”，有同学打算朗读本文第⑨段，你觉得应该选用以下哪种基调朗读？结合具体内容简述理由。
A.热烈奔放 B.舒缓愉悦 C.深沉悲伤
三、古诗文阅读（共15分）
（一） （共11分）
阅读下面两个文段，完成13—16题。
【甲】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
【乙】
孔子谓颜回曰：“回，来！家贫位卑，胡不仕①乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然②变容曰：“善哉，回之意！”
【注】①仕：做官。②愀然：深受感动的样子。
13.下列对两个文段中加点的词语理解及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“人不堪其忧”中的“堪”的意思是“能忍受”，这句话从侧面表明了颜回生活清苦。
B.“一箪食，一瓢饮”中的“饮”与“饮水”中的“饮”意思相同、都是“喝”的意思。
C.“饭疏食”中“饭”的意思是“吃”，这句话表明孔子在生活中常吃粗粮，生活清贫、
D.“家贫位卑”中的“卑”是“低下”的意思。这句话表明了颜回家庭贫困，地位低下。
14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
不义而富且贵，于我如浮云。
15.甲文孔子和颜回面对清苦的生活，他们的态度分别是什么？这表明他们都具有怎样的品质？
16.甲文中孔子对待富贵的态度和乙文中颜回不愿做官都因为他们自己内心有坚守。请简要回答：他们内心各自坚守的是什么？
（二）（4分）
17.阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋思
唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重①。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封②。
【注】①意万重：形容思绪万千。②开封：指拆开已经封好的家书。
同是表达思乡之情，马致远《天净沙·秋思》中的“断肠人在天涯”一句是直抒胸臆。那么张籍这首诗后两句是怎样表达这种情感的？请结合诗歌内容简要分析。
四、整本书阅读（5分）
18.七年级开展“了解鲁迅生活的‘那些年’”活动。小南同学做了一份阅读卡，用《朝花夕拾》中的三篇文章，来展示鲁迅先生的求学之路，请你补充完整。
五、作文（50分）
19.成长，是一条漫长而又坎坷的路，前行路上，有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……而我们每前行一步，常常伴有亲人、老师或朋友温情的呵护和热情的鼓励。
请以“那一次，我真 ”为题目，写一篇文章。
要求：①先在横线上填写合适的词语，如“快乐、开心、感动、后悔……”把题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
20.快乐源于哪里？对莫怀戚来说，能够让一家人各得其乐就是快乐；对小鲁迅来说，能够享受百草园的童年时光就是快乐；对孔子来说，与志同道合的人一起交流就是快乐。每个人都能从生活中找到自己的快乐，那么，你的快乐来源于哪里呢？
请以“我的快乐之源”为题，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
故事情节
林子睿的心态变化
韩老师初识林子睿
①
②
羞涩、紧张
韩老师开导林子睿
激动、兴奋
韩老师发现林子睿的变化
③
④
感激、自信
《琐记》
《藤野先生》
《范爱农》
假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多。”
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物那么样的，我们没法改换它。”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
①__________
藤野先生
②________
③___________
严谨、热诚、毫无民族偏见
④___________
离开家乡——南京求学——赴日学医——⑤__——回国教书