第7课 分支结构 课件 2025-2026学年五年级上册信息技术浙教版

第 7 课 分支结构起止处理判断输入与输出在过去，我们一起学习了以上四种基本形状，搭配箭头的使用，用以流程图描述算法。同时，我们已经了解：顺序必须按照“一步一步地去执行、完成。”在流程图中，顺序体现的就是一种“自上而下”的结构思想。①②③④自然语言描述的每一步骤，被流程图直观、清晰地表示了出来回到上一节课的思考：①首先,测得花坛长宽；如果没有测量工具，如何得到长宽的值？②然后，输入4米与1.5米的值；③然后，计算4 x 1.5的乘积；如果花坛并非标准长方形，如何再求面积？④最后，输出花坛面积为6平方米。顺序结构如何应对特殊情况？今儿个爹妈不在，可以在楼下电玩城好好玩一下啦！臭小子想啥呢！8岁王小明有一天放学后...试着绘制流程图来描述“电玩”算法开始结束完成今日作业拖动至此操作区开始玩游戏购买游戏币前往电玩城开始完成今日作业前往电玩城购买游戏币开始玩游戏结束开始玩游戏开始完成今日作业前往电玩城购买游戏币结束如果你未成年，我不会让你进店，也不会卖给你游戏币。开始玩游戏开始完成今日作业前往电玩城购买游戏币结束请同学们思考此处应该作何修改在算法执行的过程当中，如果根据计算结果出现了不同的选择路径，根据条件真假执行不同的指令，这就是所谓的“特殊情况”。这种结构被称之为“分支结构”。拓展 数据类型-布尔值所谓条件真假，就是满足与不满足的意思：如果条件满足，那么执行下一步流程；如果条件不满足，那么执行另一步流程。起止处理判断输入与输出今天，我们要加入使用新的基本形状，菱形表示的“判断框”符号，正是分支结构中的条件所在！帮帮忙啦~开始玩游戏开始完成今日作业前往电玩城购买游戏币结束成年了吗？去书店吧是否观察更改过的流程图：1.分支出现在什么位置？2.判断的条件是什么？3.如果“没有成年”，小明会去哪？if age >= 18: print("可以进入游戏厅")else: print("去书店吧")判断语句条件判断是否条件为真，执行此步条件为假，执行此步分支结构中的真假判断“原计划进行”自上而下流程进行“情况有变”跳出流程，另辟蹊径分支原来在这里！话又说回来...①首先,测得花坛长宽；如果没有测量工具，如何得到长宽的值？②然后，输入4米与1.5米的值；③然后，计算4 x 1.5的乘积；如果花坛并非标准长方形，如何再求面积？④最后，输出花坛面积为6平方米。回到长方形花坛面积求解问题，此流程图可以作何优化？第 7 课 分支结构课堂练习：1. 尝试加入判断框优化“长方形花坛面积求解”算法；2. 思考生活中问题算法的分支结构，用自然语言描述它并用流程图表示。下 课