小学湘美版（2024）变形的魅力教案

这是一份小学湘美版（2024）变形的魅力教案，共6页。教案主要包含了学习新知，体验感知，掌握重点，探讨制作方法和步骤，自主表现，作业展示，交流评析，拓展延伸，小结下课等内容，欢迎下载使用。

《变形的魅力》微课程学习任务单
填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

作者信息
姓 名
电话
所教学科
美术
所教学段
小学
电子邮件
单位名称
微课程信息
主题名称
变形的魅力
选题意图
本课属于“造型·表现”学习领域，本节课着重活动一的学习。本课的教学内容是哈哈镜的变形特点和关于变形人物画的绘画，在提高学生审美能力的同时，培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。
内容来源
湖南美术出版社四年级下册2课
适用对象
美术 小学
教学目标
1、引导学生了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性，体验、学习变形人物画。
2、培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。
3、使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
重点
掌握哈哈镜变形的方法，进行人物变形绘画。
难点
进行变形绘画时，体验个性和趣味性。
教学用途
课前预习 课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
知识类型
√理论讲授型 √推理演算型√技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
拍摄 √录屏 演示文稿 √动画 √其他
预计时间
（不超过12分钟）
微课程设计
教学过程
设计意图
一、出示游乐园拍下的变形照片，激发学生兴趣，引出课题
设计意图：通过欣赏游乐园玩耍时拍下的变形照片，，激起学生学习好奇心。
二、学习新知，体验感知，掌握重点
1、了解哈哈镜的定义。
2、探索分析哈哈镜的四种变形方法及特点。
3、我思考，我快乐：生活中的变形现象。
4、分析蒙克的作品《呐喊》采用的变形方式。
通过对哈哈镜的学习，感知四种变形方法，掌握它的变形规律。思考找出生活中的变形现象，学会利用变形方法分析作品。培养学生注重观察生活，善于利用生活现象开拓创新思维的学习习惯。
三、探讨制作方法和步骤
1、欣赏优秀学生作品
2、探讨制作步骤
3、小结制作步骤：
①剪出哈哈镜的形状
②描绘人物形象
③调整完成
通过欣赏优秀学生作品，探讨作品制作步骤排序等，使学生掌握制作人物变形画的步骤。
四、自主表现
（师出示课件：学习任务和学习要求）
1、任务：用卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己。
2、要求：人物形象饱满、 特点突出 、线条流畅。
五、作业展示，交流评析
学习美术作品评述的方法，提高审美能力。
六、拓展延伸
出示千手观音和哪咤照片，引出下节课的重复局部变形。
通过欣赏作品，为下节课局部重复变形知识埋下伏笔。
七、小结下课

放映结束时间11分钟

设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
《变形的魅力》这堂微课程，属于“造型.表现”领域的绘画课。教材以哈哈镜的变形方法为主题，通过对哈哈镜变形特点的掌握，使学生善于观察与发现，提升其观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。
本课时的重点是掌握哈哈镜变形的方法，进行人物变形绘画。在微课设计时主要引导学生观察分析哈哈镜的变形方法和特点，帮助学生学习人物变形画的制作要领，我们采用WPS录屏软件和flash课件制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重难点，学生能直观的学会制作方法，解决学生在学习本课中遇到的疑问和困难。

一、学习目标
1.通过微课程教学，引导学生了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性，体验、学习变形人物画。
2、培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。
3、使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
图书课本与网络中一些优秀的作品、学生的优秀作品范例
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
观看微课程视频时，要注意观察视频中的哈哈镜变形的方法和魅力，学会制作人物变形画。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
1、任务：用卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己。
2、要求：人物形象饱满、 特点突出 、线条流畅。
五、后续学习预告（可选）：

出示千手观音和哪咤照片，引出下节课的重复局部变形。
六、学习困惑
（提示：此处由学生填写）