黑龙江省绥化市哈尔滨师范大学青冈实验中学校2025-2026学年高三上学期11月份考试语文试题（含答案）

这是一份黑龙江省绥化市哈尔滨师范大学青冈实验中学校2025-2026学年高三上学期11月份考试语文试题（含答案），共6页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
古时，人们“日出而作，日入而息”，我们的祖先很早就以太阳升落和高低来判断时间，安排生产生活。圭表是最早的天文测量仪器之一，它是通过观测太阳投影的长短来测节气、定农时的，也可以用来测定一天当中的正午时刻。我国南北朝时期，有一种计时工具叫“秤漏”。它有一个盛满水的大桶，通过一根细管把大桶的水引入另一个小水桶中，通过称它的重量就实现了时间测量。现在我们知道，它利用的是虹吸原理。虹吸过程中，水流有较好的均匀性，秤漏的计时精度也就相对较高。我们看到的太阳每天东升西落，其原因是地球在自转。天文学家使用望远镜等观星仪器，通过观测恒星，并结合地球相对稳定的自转特性，能够提供较为准确的时刻，即“世界时”，世界时的一天就是太阳两次过头顶的时间间隔。
今天我们为什么需要更精确的时钟呢？由于地球自转速率受月球等天体摄动的影响(如存在着潮汐现象)，以及天文观测的技术能力限制，世界时的测量远不能满足人类发展航天技术、精密测地等需求。随着量子力学的发展，实验发现，一些分子和原子内部的量子跃迁能够产生周期非常稳定的信号，非常适合时间测量，于是原子钟就成了最早应用量子力学研制的测量仪器。为了解决天体摄动的影响，人们引入另外一种非常重要的时间尺度，叫“协调世界时”，它利用原子时的均匀性，采用原子时的“秒长”，而在“时刻”上尽量靠近世界时。当它与世界时的偏差接近0.9秒时，全世界在同一时间，统一对协调世界时进行加1秒或减1秒的调整，这就是我们所说的“闰秒”。1972年，协调世界时正式成为国际标准时间。有了国际标准时间，我们为什么还要产生我们自己的北京时间？那是因为国际标准时间不是一个实际的物理信号，是滞后一个月发布的一个纸面数据。而我们需要的是真正能实时应用的实际物理信号，来做到“守时”。所以北京时间是国际标准时间在中国的一个具体实现，是中国版的协调世界时。
国家授时中心使用40多台守时型原子钟，综合产生连续稳定的原子时，利用铯原子喷泉基准钟对其进行校准，并按照国际统一部署进行闰秒，与世界时进行协调，形成我国的标准时间，即北京时间。我们的原子钟每天参与国际比对，正常情况下，我们应用滞后1个月的反馈数据进行校准，这样就实现了北京时间与国际标准时间的一致性，专业上称“时间溯源”。各国标准时间都是这样产生的。
各国的标准时间都需要进行国际比对，正常情况下，国际权度局一个月给出一个结果，我们用它来校准北京时间。如果国际比对链路中断，我们的时间就可能会出现误差。因此需要一台比守时原子钟更精准、能够连续运行15天以上的基准钟，实现对北京时间的自主校准。目前，国际上的基准钟是铯原子喷泉钟。经过不懈努力，我们研制了具有独立知识产权的铯原子喷泉钟，使北京时间有了自主的校准能力，保证了它的准确性，打破了国外超高细度光学腔的加工和镀膜技术的垄断。后来，国家授时中心联合企业，一起制造了世界首款新型守时型原子钟产品——激光抽运小铯钟，已应用在北斗卫星导航系统上，也装备在国家标准时间产生与保持系统上，打破了国外的长期独家垄断。2020年，国家授时中心建立了多手段融合的世界时测量系统，实现了世界时自主测量。2021年11月，三台激光抽运小铯钟在国际标准时间计算中取得权重，并被国际权度局推荐给各国，用于其标准时间的产生。
如何能够把时间信号发送给不同地方的用户呢？这就需要“授时”。“授时”由来已久，古代的“授时”通常是指授农时节令。在农耕时代，适时的播种和收割是关系着经济收入和社会稳定的大事。在古代社会，钟鼓楼应该是城市建设的标配，一般是位于市中心的最高建筑，通过晨钟暮鼓进行报时。在影视中常常能看到打更，更夫每天晚上要守着香钟或者滴漏等，到了更时进行巡夜，并通过打梆子或敲锣进行报时，这是我国古代的一种夜间报时制度。现代的“授时”是利用包括网络、无线电短波、无线电长波、卫星等传播技术发播标准时间。围绕经济建设和国防建设需求，我国在陕西蒲城建设了专用短波授时台，满足天文观测的应用，但这样的授时精度不能满足“两弹一星”及其他应用需求。为此，国家授时中心建设了长波授时系统。现在，我国建立了比较完备的授时系统，用多种手段发播北京时间，基本满足了我国各行各业的不同需求。
时间的精度只有做不到，没有用不到。从古至今，人类追求时间精度的步伐从未停止，可以说，人类研究时间测量的过程也是人类社会进步的过程。
(摘编自张首刚《时间在哪儿？》)
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.农耕生活与日升日落息息相关，人们制作了圭表，通过观测太阳投影长短来测定时间
B.协调世界时是原子钟产生的时刻，当它与世界时的偏差达到一定数值时，需要闰秒。
C.国际标准时间滞后于我国的北京时间一个月，所以它不是一个能实时应用的信号。
D.钟鼓楼的晨钟暮鼓和更夫巡夜时的打梆子、敲锣，都是古代中国常用的报时手段。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.秤漏计时的精度之所以能超过圭表，其重要原因是利用了虹吸原理，在虹吸过程中水流有较好的均匀性，这提高了计时精度。
B.随着天文观测技术的不断发展，人类对世界时的测量技术将会得到不断提升，需要闰秒的情况可能会减少。
C.如果我们过多地依赖国际标准时间，在时间的校准和测量上丧失自主权，我们高科技领域的发展必然会遭遇瓶颈。
D.我国当前的授时系统已能基本满足各行各业的不同需求，因此，相比于授时，守时的技术革新更为重要。
3.下列选项，最能体现我国产生“北京时间”的意义的一项是(3分)
A.5G技术已在我国得到广泛应用，它的高精度时间同步技术，利用卫星星历、导航等手段，让国内用户实现网络中多个设备的时间同步。
B.1纳秒是十亿分之一秒，北京时间与国际标准时间的偏差从2013年就缩小到10纳秒；2017年以来，一直小于5纳秒。
C.我国某大学研制出一种利用电波授时的智能化太阳能路灯，可根据当地的日出日落时间控制路灯的开关。
D.飞行员和地面控制员使用时间不同，将会带来巨大的风险，国外的飞机要飞来北京，采用国际标准时间可以确保航空运输的精确、高效和安全。
4.请根据材料内容，完成下面的结构示意图。(4分)
5.材料多处段落开头使用问句，有何作用？请简要分析(6分)
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
一块牛排
[美]杰克·伦敦
汤姆·金早晨起来就渴望吃一块牛排，这种渴望并没有减少。这次打拳，他事先没有进行很好的训练。这是澳大利亚的大旱之年，时势很难，甚至最不正规的工作都难以找到。他没有陪他练拳的人，他吃的饭不是最好的，也不够吃。什么时候能找到一点非熟练工种的工作，他就干上几天。他一大早在陶门公园周围跑步，来练练他的腿。但是，没有陪练伙伴来进行训练，又有一个老婆、两个小孩要养活，这是很难的。在他和桑德尔比拳的时候，商人们才稍稍放宽了一点给他的赊账机会。快乐俱乐部的秘书已经预付给他三金镑钱——这是输家可以得到的钱数——他拒绝多给。他时常设法从老朋友那里借到几个小钱，要不是正赶上大旱之年，老朋友们本来会多借给他一点的，可他们现在自顾不暇。不——掩盖事实是没有用的——他的训练是不够令人满意的。他本应该吃得更好，无牵无挂。此外，对于一个四十岁的人来说，要他进入竞技状态就比他在二十岁时更困难。
“我一定得打败他，”他重复着，这次声音中略带几分绝望，“如果赢了，那就有三十金镑——我就可以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。如果输了，我就什么也得不到——甚至坐车回家用的钱都不会给我。那位秘书已经把输家应得的那一份全部给了我。”
到快乐俱乐部，有足足两英里(一英里约等于一千六百零九米)路。他一边朝前走，一边回想起他的鼎盛时期——他曾经是新南威尔士的重量级冠军——他常坐马车去打拳，而且常有某个在他身上押大注的人为他付车费，与他同坐一辆车。
第一回合全是桑德尔的天下，他那旋风式的猛攻速度博得全场欢呼。他以排山倒海的猛击压倒了金，金没有采取任何行动。他没有出过一次拳，只是遮掩、阻挡和闪避，满足于抱住对方，免遭痛击。这双眼睛在迎面过来的一拳面前，不会眨一下，动一下，却能冷静地观测出拳的距离。
又是两个回合过去了，金节省着力气，桑德尔却大量地浪费。桑德尔迫使他打速决战的尝试搞得他很不舒服，因为雨点般打在他身上的无数打击，有相当一部分都击中了要害。而金还是坚持他顽固的慢条斯理，尽管那年轻的鲁莽汉急切地要求他加入战斗。在第六回合中，桑德尔又一次不注意，汤姆·金的可怕右拳再次闪电般飞起，击在桑德尔下巴上，桑德尔又等数到九才爬起来。
到第七个回合的时候，桑德尔的身体状况已经不行了，他平静下来，接受了他已认识到的事实：这是他的经历中最艰难的一场战斗。汤姆·金是个老家伙，但是比他曾遭遇过的任何人都更强的老家伙——一个从不头脑发热、善于防卫的老家伙，他的打击力有着一根节杖的分量，能左右开弓，击倒对方。
第十一回合的锣声敲响之后，桑德尔冲上前去，炫耀他实际上并不拥有的新鲜活力。金知道这是怎么回事——不过是一种像拳击本身一样古老的虚张声势。把勾拳和其他各种各样方式的拳打到他身上，对方扭抱，他就挣脱出来，或者打得他无法扭抱，每当桑德尔要倒下去的时候，他就向上打一拳来稳住他，马上又用粉碎性的一拳，把他打到绳子上，使他无法倒下。
在桑德尔站起来的那一瞬间，金就攻击他，但是他打出去的两拳都被对方招架的胳膊挡住了。桑德尔踉踉跄跄地在扭抱中脱开身子，是否失败只在毫厘之间。只要打出一个好拳，就能把他打倒在地，再也爬不起来。汤姆·金在痛苦的一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑他必须打的那必要的一击啊！他奋力打出了那一击，但是它不够重，也不够急。桑德尔摇晃了一下，可没有倒下，他踉跄着退回到绳子边，支撑住了自己。金蹒跚地跟过去，带着要肢解的痛苦，打出了另外一击。但是他的身体背叛了他。他留下的只是一种战斗的意识，由于精疲力竭，这种意识也变得朦朦胧胧，在云里雾里了。瞄准下巴打去的一击，结果却打在肩膀上。他想的是要打得高一点的，可是疲劳的肌肉已不听使唤了。而且，由于这一击的碰撞作用，他踉踉跄跄地退回来，差点跌倒。他又努力争取了一次。这一次，他那一击完全没有击中，而且由于极端虚弱，他倒下来，靠在桑德尔身上，扭抱着他，使自己免于倒在地上。
金没有尝试挣脱开身子，他已经竭尽全力，他完了。汤姆·金的昏花眼睛看见那戴拳套的拳头冲着自己的下巴打来，他想举起胳膊来阻挡。但是他在危险面前已力不从心；他的胳膊太沉重了，上面就好像压了一百多磅(一百磅约等于四十五点三千克)重的铅一样，它已经举不起来了，他拼命想用他心灵的力量抬起它来，然后那戴拳套的拳头击中了要害，他只感到猛地一下，就像一个电火花。同时，黑色的纱幕笼罩了他。
他重新睁开眼睛的时候，已经在他自己的角落里，他听到观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般。然后，桑德尔走到拳击台的中央，观众停止喧闹，静下来听他讲话。他接受了年轻的普隆托的挑战，提议把额外赌注增加到一百金镑。金无动于衷地听着，他的助手擦去他身上溪水般流淌的水流，揩干他的脸，准备让他离开拳击场。他感到饥饿。这不是那种普通的、带有痛感的饥饿，而是一种巨大的晕眩，一种心口的悸动，这种感觉传遍了全身。他回想起刚才他让桑德尔摇摇欲坠、成败就在毫厘之间的那一刻。啊，那块牛排本应该顶用的！在关键性的一击中，他就缺了这么一点点东西。他输了，完全是因为一块牛排。 (有删改)
文本二：
《一块牛排》：一块牛排的力量
谭岩
在描写拳击赛时，文章始终围绕衰老和饥饿来写。与其说文章在写一个老练的久经沙场的拳击手的智慧和策略，不如说是在写一个饥饿的拳击手的无可奈何：如何保存体力，如何抱着对方不还手，如何在比赛的时候把对手引到自己的一侧，少走那几步路。在写的过程中，那一块牛排数次被提及，都是在汤姆·金体力不支的时候，甚至在那生死攸关的时候，那本可以进行的最后一击，也因没有那块牛排的力量而错失时机，汤姆·金最后也失去了招架之功，被打昏在地，彻底失败。 (有删改)
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.汤姆·金的生活陷入了困境，他无法得到良好训练。他没有陪练伙伴，饮食不佳且不足，为养活妻儿，还要做非熟练工种的工作。
B.汤姆·金曾是新南威尔士重量级冠军，坐马车去打拳且有人为他押注付车费，但如今他却为生计发愁，为了少用钱，仅预支三金镑。
C.汤姆·金渴望取得比赛胜利，重复着“得打败他”，打败对手对他来说很重要，这意味着可以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。
D.文章以简洁明了的语言来叙述故事和塑造人物形象，真实地反映了当时那些底层拳击手的生存困境，从一个侧面揭露了社会现实。
7.关于文本一中汤姆·金与桑德尔比赛的部分，下列说法不正确的一项是(3分)
A.“一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑……一击啊”，这句话通过心理活动，揭示了汤姆·金对这一击的期望。
B.“遮掩”“阻挡”“闪避”等动作描写准确生动，刻画出汤姆·金面对年轻对手进攻时的冷静、沉稳，他凭借经验防守，等待出击时机。
C.比赛开始阶段，桑德尔的猛攻策略与汤姆·金的防守策略形成反差，原因就在于年龄差异，桑德尔比汤姆·金年轻，在体力方面占优势。
D.“观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般”，运用比喻手法写汤姆·金的感受，这是欢呼胜利的叫喊，但胜利者是桑德尔，而不是自己。
8.文本一中汤姆·金的形象与《老人与海》中圣地亚哥的形象有什么相似的特点？请简要分析。(4分)
9.文本一的标题“一块牛排”意蕴丰富，请结合两则文本谈谈你的理解。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
王祥，字休徵，琅邪临沂人，汉谏议大夫吉之后也。
祥性至孝。早丧亲，继母朱氏不慈，数谮之，由是失爱于父。每使扫除牛下，祥愈恭谨。父母有疾，衣不解带，汤药必亲尝。母常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣将剖冰求之，冰忽自解，双鲤跃出，持之而归。母又思黄雀炙，复有黄雀数十飞入其幕，复以供母。乡里惊叹，以为孝感所致焉。有丹柰结实母命守之每风雨祥辄抱树而泣。其笃孝纯至如此。
汉末遭乱，扶母携弟览避地庐江，隐居三十余年，不应州郡之命。母终，居丧毁瘁，杖而后起。徐州刺史吕虔檄为别驾，祥年垂耳顺，固辞不受。览劝之，为具车牛，祥乃应召，虔委以州事。于时寇盗充斥，祥率励兵士，频讨破之。州界清静，政化大行。时人歌之曰：“海沂之康，实赖王祥。邦国不空，别驾之功。”
举秀才，除温令，累迁大司农。高贵乡公即位，与定策功，封关内侯，拜光禄勋，转司隶校尉。从讨毌丘俭，增邑四百户，迁太常，封万岁亭侯。天子幸太学，命祥为三老。祥南面几杖，以师道自居。天子北面乞言，祥陈明王圣帝君臣政化之要以训之，闻者莫不砥砺。 (节选自《晋书·卷三十三·列传第三》，有删改)
材料二：
世皆言王祥孝感继母，冰裂得鱼，此说过矣。夫孝者，非以异迹为尚也。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”祥之事继母，虽遭谮害而色养不衰，此乃孝之至也。若谓冰裂鱼跃为孝之应，则匹夫之孝，皆可求异于天乎？且祥位至公辅，以忠事君，以礼率下，其德业岂止一孝感哉？后之论者，当察其大节，勿为怪诞之说所惑。 (节选自苏轼《东坡志林·王祥事继母》)
10.材料一中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)
有A丹柰B结实C母命D守之E每风雨F祥辄G抱树H而泣。
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.“汉谏议大夫吉之后也”与《十二章》中的“敏于事而慎于言”句式不同。
B.破，攻克，打败，与《鸿门宴》中“先破秦入咸阳者王之”“破”意思相同。
C.举，推举，与《五代史伶官传序》中“举天下之豪杰”的“举”意思相同。
D.察，考察，审查，与《陈情表》中“前太守臣逵察臣孝廉”的“察”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.王祥极为孝顺，父母生病时，亲自尝汤药，衣不解带地侍奉，不曾懈怠。
B.汉末战乱，王祥隐居庐江三十余年，继母一去世他就答应吕虔的任职邀请。
C.王祥屡次升迁，后被天子任命为“三老”，以师长身份向天子讲述治国之道。
D.苏轼引用孔子对孝道的看法，阐述了自己的“孝道”观点，增强了说服力。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
1)早丧亲，继母朱氏不慈，数谮之，由是失爱于父。
2)且祥位至公辅，以忠事君，以礼率下，其德业岂止一孝感哉？
14.对“王祥冰裂得鱼”一事，不同的人有不同的看法。请结合两则材料简要概括。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
行舟忆永和兄弟
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹。
[注]①长年：古时对船工的称呼。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联以白描写行舟，“一挂”“几回”勾勒出发与停驻过程，暗含旅途漫长。
B.颔联客观描写了江行途中所见之景，展现了一幅末掺杂个人情感的自然画卷。
C.颈联“寒雁”与《春江花月夜》“鸿雁长飞光不度”均借雁抒思乡怀人之情。
D.尾联化用了“鱼传尺素”的典故，巧妙表达了深沉的情感，又不带斧凿之痕。
16.分析颔联“天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生”中“冻”与“生”二字的表达效果。(6分)
(三)17.名篇名句默写(本题共1小题，6分)
(1)社区晚会上，当非遗项目传承人弹奏的最后一个音符消散，台下的村民都没作声，只有月光洒在台前的小河上，这场景，恰似白居易《琵琶行》中的“_______________，______________”。
(2)《红楼梦》中用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中与之相近的句子是“ ， ”。
(3)张华要向同学们介绍中国古代铜镜文化,他引用诗文“ ， ”来再现古代女子对镜梳妆的生活场景。
三、语言文字运用(本题共6小题，20分)
(一)阅读下面的文字，完成下面小题。(本题共3小题，10分)
叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，既要有好的设计框架，也要有合适的材料。
“ ”，说的是个人阅读积累和作文的关系。书藉是人类文明的智慧结晶，对善于积累的人而言，是取之不尽的作文源泉；很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启事，使我们获得属于个人的发现。
作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。只要做生活中的“有心人”，即使走进一条很平常的街道，我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，发现有趣的文化现象，甚至观察到社会的各种经济形态。要积累一些新的属于自己的材料，不能依籁“公用材料库”。在考场作文中，成千上万的学生不约而同地写“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”，就连表述的语句也相似甚至雷同，那样的作文很难展现个人独特的思维品质。
材料一定要真实可靠。如果材料不够严谨甚至不真实，即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的辗转流传已失去原貌的材料一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。
有了高质量的材料，还要注意恰当使用。材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果；反之再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散陵乱，令人不知所云。
18.填入文中第二段横线处最恰当的一句是(3分)
A.读书破万卷，下笔如有神 B.读书百遍，其义自见
C.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华 D.问渠那得清如许，为有源头活水来
19.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分)
20.下面是某生题为《直面挫折，成就人生》的习作中的一个段落，请根据上文内容指出其中的写作问题，并简要分析。(4分)
罗曼·罗兰曾言：“一个人并不是生来要被打败的，人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”挫折是人生路上必经的风雨，唯有勇敢面对，方能见得彩虹。屠呦呦从2000个方药中提取出青蒿素，这一抗疟药物的发明，每年挽救全球无数生命，为中医药现代化和世界医学发展作出卓越贡献。樊锦诗扎根敦煌六十余载，创新“数字敦煌”技术，用高清影像与虚拟漫游技术将千年壁画永久留存，既为文物保护提供了科技范本，也让莫高窟的艺术瑰宝突破地理限制走向世界。这些事例让我们明白，只要拥有坚定的信念，挫折终将成为通往成功的阶梯。
(二)阅读下面的文字，完成小题。(本题共3小题，10分)
不知你注意到没有，现在的微信聊天，已经发展出了一套相当精妙的、基于文字和符号的社交礼仪。
比如，用微信时，句子结尾用不用句号大有讲究。别人请你帮个忙，你回一句“好的”或“好的。”有没有这个句号，意思完全不一样。为什么呢？我们知道，句号表示一句话的结束，新一句话的开始。但微信通常是一句一句发送的，你写完一句话不用句号直接发送了。对方完全能明白。①也就是说，②微信已经不需要句号的“分隔开两句话”这个功能，③“不加句号”这个新习惯也已经让人们适应了。④在这种情况下，⑤你在句末加一个句号，⑥就刻意好像是在告诉对方“我说完了”。这个语气是生硬的！
还有，现在年轻人一般都不用“微笑”这个表情。这是为什么呢？因为这个表情本来表示开心、微笑，但忽然之间，年轻人用它来表示“呵呵”的心情，含有一种嘲讽的意味。试想，聊得兴起时对方突然发一个微笑表情过来，你是越看越不舒服，简直就是( )。如今在微信中你想表达像生活中的那种微笑、要表达出真诚、友好，请使用“龇牙”；如果你真的笑出了声，现有表情已不足以表达，你最好直接用文字告诉对方“我笑出声了”。
另外，现在微信语言中还有一个趋势，人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作“形容词贬值”。大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一场明星演唱会，用微信跟朋友形容现场人很多，你会用什么词呢？“很多”“特多”都太平淡、太土气了，年轻人会用“巨多”“狂多”“暴多”这样的词，而且这里的形容词一直在换。
21.将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是(3分)
A.五十步笑百步 B.笑口常开 C.皮笑肉不笑 D.笑里藏刀
22.文中标有①～⑥序号的句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(4分)
23.请用包含因果关系的句子解释“形容词贬值”的现象，要求表达简洁明了，不超过60个字。(3分)
四、写作(60分)
24.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：《论语》中，子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”“克己复礼为仁。”强调言行的克制与自律。
材料二：弗洛伊德认为，情绪是人的本能反应，适度释放情绪有助于身心健康，过度压抑则会引发心理问题。
材料三：当下社会，有人因“情绪失控”酿成悲剧(如路怒症、网络暴力)，也有人因“过度压抑情绪”导致心理疾病(如抑郁症、焦虑症)。
结合以上材料，写一篇文章，谈谈你对“情绪的释放与克制”关系的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
哈师大青冈实验中学2025—2026学年度11月份考试
高三学年语文试题答案
1. C 2. D 3. A
4. ①研制了具有独立知识产权的铯原子喷泉钟；②自主校准北京时间；③应用于其他国家标准时间的产生；④实现世界时自主测量。（每点1分，答串不得分）
5. ①问句提示文段内容，表明行文思路，便于读者理解；②有问有答，激发读者的阅读兴趣与探索热情；③两个问句层层深入，便于系统呈现我国在时间问题上的探索与成就。（每点2分）
6. B 7. C
8. ①都敢于挑战：汤姆•金挑战年轻力壮的桑德尔，没有退缩；圣地亚哥与鲨鱼搏斗，迎接挑战。
②都坚韧不拔：汤姆•金坚持与桑德尔比赛，经过多个回合的对抗，决不退缩和放弃，坚持到最后；圣地亚哥没捕到鱼也决不放弃，再次出海，遭遇鲨鱼并与之搏斗，坚韧不拔。
9. ①物质层面上，“一块牛排”是汤姆•金的营养来源，大旱之年生活艰难，他连牛排都吃不上，致使比赛中体力不支。
②精神层面上，“一块牛排”是汤姆•金的精神寄托和力量之源，是打出关键一击、战胜对手的希望，承载着他对胜利的渴望和对改善生活的期盼。
③象征层面上，“一块牛排”象征着生活中决定成功的某些因素，汤姆•金因缺少一块牛排而彻底失败，反映出底层人民常因微小因素而错失成功的时机，突显他们在困境中难以把握自身命运的无奈。
10. CEF
11. C
12. B
13.(1)(王祥)早年丧母，继母朱氏不慈爱，多次在父亲面前诬陷他，(他)因此失去了父亲的宠爱
(评分参考：“慈”，慈爱；“谮”，诬陷；“由是”，因此。关键词各1分，句意1分)
(2)况且王祥官至三公和辅相，以忠诚侍奉君主，用礼制给下属做榜样，他的德行功业难道只是孝心感动天地这一件事吗？(评分参考：“位”，官职；“率”，给……做榜样；“岂”，表反问，难道。“止”，只是，关键词各1分，句意不对酌情扣分)
15.B
16.【参考答案】①“冻”字：本义指凝滞，(词义1分)实写天寒时即便有日，云层仍厚重不动，精准勾勒出江行环境的寒冷与压抑(句义1分)。以“云犹冻”的凝滞之景，暗衬诗人漂泊途中内心的孤寂与沉重，实现情景交融(表达效果1分，情感或手法皆可)。②“生”字：指升腾/产生(词义1分)，描摹出江阔无风时波浪自起的江行特点(句义1分)，凸显航行的艰辛与艰险。以“浪自生”隐喻诗人漂泊无依的处境，将自然之景与人生感慨联结，炼字富有张力(表达效果1分，情感或手法皆可)。【评分参考】每点3分，答两点可得满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
17.（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （2）鼎铛玉石 金块珠砾
（3） 照花前后镜 花面交相映/可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台/ 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒/当窗理云鬓 对镜帖花黄/明星荧荧 开妆镜也
18. A
19. ①“书藉”改为“书籍”；②“启事”改为“启示”；③“依籁”改为“依赖”；④“陵乱”改为“凌乱”。
20. ①材料不真实可靠。名言引用错误，“一个人并不是生来要被打败的，人尽可以被毁灭，但却不能被打败”这句话出自海明威的《老人与海》，而非罗曼·罗兰。此处属于名言出处的张冠李戴，影响论述的严谨性和可信度。
②论据使用不恰当。论据偏离观点、主旨，论点强调“直面挫折，成就人生”，但论述中仅列举屠呦呦和樊锦诗的成就，未具体阐述她们在科研和工作过程中遭遇了哪些挫折，以及如何克服这些挫折，未能有效支撑论点。
【21题详解】
本题考查学生正确使用熟语，语句复位能力。
A.五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，可是却讥笑别人。
B.笑口常开：笑容经常出现，形容人十分乐观、快乐，无忧无虑。
C.皮笑肉不笑：极其不自然地装出一副笑脸，形容虚伪或心怀恶意的样子，勉强带笑，给对方以不舒服的感觉。
D.笑里藏刀：指外表和气，内心却阴险毒辣。
前文说“你是越看越不舒服”，是因为虽然使用了微笑的表情，但实际上并没有真正的快乐喜悦情绪，属于表里不一的“皮笑肉不笑”。故选C。
【22题详解】
本题考查学生辨析并修改语病的能力。
第③句，不合逻辑，“‘不加句号’这个新习惯”是不具备主观意志的存在，不可能主动去让“人们”适应，应将“人们”作为主语，或改成被动格式，如：人们也已经适应了“不加句号”这个新习惯；“不加句号”这个新习惯，人们也已经适应了；“不加句号”这个新习惯也已经被人们适应了。第⑥句，语序不当，“刻意告诉对方……”是作者猜想的内容，故应放在“像是在”后面，可改为：就像是在刻意告诉对方“我说完了”。
【23题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段、选用句式的能力。
①理解“形容词贬值”：最后一段中“人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作‘形容词贬值’”，提出“形容词贬值”这一概念，“大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，甚至意思走向了反面”是对“形容词贬值”进行具体的解释，由此可概括出：“形容词贬值”指的是对于同一件事情，当大家所使用的词情感表现力越来越强烈的时候，原先我们常使用的词可能相对的表达效果就会下降（贬值）。
②要求用包含因果关系的句子解释，可选用“因为……所以”“之所以……是因为……”等句式，由上述分析可知：“人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思”是原因，“喜欢使用更夸张的词，导致大家都用的词表达效果下降”是结果。
情绪的“放”与“收”：在克制中释放
《论语》强调“克己复礼”，告诫我们需以理性克制情绪；弗洛伊德认为适度释放情绪有助于身心健康，提醒我们别过度压抑内心。而当下社会，“路怒症”的冲突、“网络暴力”的失控，与“抑郁症”的蔓延、“焦虑症”的频发，都在印证：情绪的“放”与“收”一旦失衡，便会伤人伤己。其实，情绪的管理如同治水——既不能“堵”（过度克制），也不能“疏”而无度（失控释放），而应“在克制中释放，在释放中自律”，找到“放”与“收”的平衡【开篇融合三则材料，以“治水”为喻，自然引出“情绪的‘放’与‘收’：在克制中释放”的中心论点，观点辩证且富有哲理性】。
克制不是“压抑”，而是以理性为界，为情绪设下“安全线”【分论点一，聚焦“克制”的内涵，纠正“克制即压抑”的误区】。所谓“克制”，不是“把情绪憋在心里”的自我折磨，而是“用理性约束冲动”的自我管理。就像古人所说“喜怒不形于色”，不是没有情绪，而是不被情绪左右。“感动中国”人物张定宇，在得知自己患上渐冻症后，内心定然充满痛苦与绝望，但他没有被情绪击垮，而是以强大的克制力将悲伤转化为工作的动力——他隐瞒病情，坚守在抗疫一线，带领医护人员救治数千名患者。这份克制，不是压抑对生命的眷恋，而是以“患者为先”的理性，为情绪划定了“不影响责任”的边界【承接上文，以张定宇的事例具体阐释“克制”的内涵——理性约束而非压抑，事例兼具感染力与说服力】。反观那些“情绪失控”的人：因一点口角就拳脚相加的“路怒族”，因网络争论就恶语相向的“键盘侠”，他们正是缺乏“克制”的理性，让情绪冲破了“安全线”，最终从“宣泄不满”变成“伤害他人”。可见，克制是情绪的“安全阀”——它不是阻止情绪流动，而是防止情绪“泛滥成灾”【联系现实反面现象，与张定宇形成对比，突出“克制”对情绪管理的重要性，增强文章现实针对性】。
释放不是“失控”，而是以合理为径，给情绪找到“出口”【分论点二，聚焦“释放”的内涵，纠正“释放即失控”的误区】。弗洛伊德强调“适度释放情绪”，这份“释放”，是“有选择、有分寸”的宣泄，而非“无底线、无约束”的爆发。就像容器里的蒸汽，若完全封闭（过度克制）会爆炸，若完全敞口（失控释放）会浪费，唯有打开一个“小口”（适度释放），才能既安全又有效。“人民艺术家”老舍，在创作中常常“释放”内心的情绪：面对社会的不公，他通过《茶馆》《骆驼祥子》的文字，委婉表达对底层人民的同情；面对生活的压力，他通过养花、养猫的爱好，舒缓内心的焦虑。这份释放，没有伤害他人，反而让情绪转化为创作的灵感与生活的乐趣【以老舍为例，通过“文学创作、生活爱好”等细节，论证“释放”是合理的情绪出口，事例兼具文学性与生活气息】。反观那些“过度压抑”的人：将工作的委屈、生活的烦恼全部憋在心里，不愿与家人朋友倾诉，也不愿通过运动、写作等方式疏导——最终，情绪在心里堆积成“山”，引发抑郁症、焦虑症等心理问题。可见，释放是情绪的“减压阀”——它不是纵容情绪失控，而是让情绪“良性流动”【联系现实反面现象，与老舍形成对比，突出“释放”对身心健康的意义】。
情绪的“放”与“收”，本质是“理性与本能”的平衡艺术【过渡段，承上启下，强调二者的辩证统一】。真正的情绪管理，是“该克制时克制，该释放时释放”：面对他人的误解，克制住“反驳的冲动”，先冷静倾听；面对自己的委屈，找到“安全的出口”，如向朋友倾诉、写日记梳理。就像书法家写字，“收”是提笔的沉稳，“放”是落笔的洒脱——唯有“收放自如”，才能写出好字；情绪管理也是如此，唯有“克制与释放平衡”，才能拥有健康的心态【以“书法家写字”为喻，生动诠释“放与收”的平衡，语言形象且富有哲理性】。
作为新时代青年，我们更应学会情绪的“放”与“收”【联系青年自身，体现文章的现实指导意义】。在学习中，考砸了别“压抑自责”，可通过分析错题释放压力（释放），也别“摆烂放弃”，需克制住“逃避的冲动”继续努力（克制）；在生活中，与家人吵架别“失控怒吼”，克制住“伤人的话”（克制），事后主动沟通表达感受（释放）。唯有如此，才能在情绪的浪潮中保持清醒，既不被“过度克制”困住，也不被“情绪失控”裹挟【对青年提出具体行动要求，将“放与收”的平衡落实到日常，增强文章的号召力】。
“能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。”愿我们都能掌握情绪的“放”与“收”的艺术，在克制中坚守理性，在释放中守护初心，以健康的心态面对生活的风雨，成为自己情绪的“主人”【结尾以名言升华主题，呼应“情绪的‘放’与‘收’：在克制中释放”的核心观点，语言简洁且富有感染力】。