黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2025—2026学年高二上学期期末考试语文试题（含答案）含答案解析

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一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
一部优秀的小说，其叙事中的背景不只是单纯的时空设定和景观描写，也是人物的内心活动、人性冲突、命运转折的重要参照物，是作品意义生成的重要场域。
小说中的人物言行及命运的背后，通常会反映传统文化观念、特定历史意志、族群信仰、人类正义信念等。在很多作家的笔下，小说中的人物与历史文化环境往往处于叙事的核心地带，从而形成作品对历史或现实的正面“强攻”。譬如，在改革文学中，作家将人物置身于旧观念与新观念、旧制度与新制度的冲突之中，通过人物的抉择来展示其改革的胆识和勇气，读者可以透过人物言行，相对直观地理解人物所处的时代。这类叙事构成了现实主义小说的强大传统。
但是，小说之所以是小说而不是生活本身，关键就在于小说中的人物很多时候并不完全遵循日常生活的经验和常识，而是体现出各种可能性或反常性。如余华的小说《活着》，作为叙事的“背景”，从解放战争到改革开放，近半个世纪的社会动荡，都给福贵留下了不同的创伤，但这些创伤，似乎又难以和他的命运形成特定的逻辑关系。也就是说，福贵的不幸，折射了叙事背景之强悍，更重要的是，福贵显然无力反思这些背景，他更相信命运，觉得一个又一个“懂事”的亲人依然活在心中，使他可以比常人更坦然地面对一切。这也意味着，小说叙事中的背景，看起来只是一种人物活动的特定场域，但人物会在这些特定的场城中，表现出某些别有意味的生命景观。作者创作时将人物与叙事背景互为参照，这样的叙事使小说思想内容更为深刻。
当然，在小说叙事中，真正赋予叙事背景深意的，还是人物的具体言行，尤其是人物对自我生活和命运的努力掌控。人物的具体言行，就是对人物所处叙事背景的审视。唯有如此，作家才能促成人物在故事发展中呈现自我的人格形象。这种审视方式，在鲁迅小说中尤为突出。在《阿Q正传》中，作为叙事背景的革命，是一种别有意味的参照物。阿Q当然不知道革命是何物，但他明白“柿油党”可以唤起他反抗的意愿，并不断驱动他对抗某些权力阶层。在鲁迅的小说中，几乎都有一个虚实兼顾、若隐若现的背景，它既是人物言行的内在驱动力，是人物时刻面临的、极为强悍的对象，也是我们理解人物性格及命运、咀嚼作品内在意蕴的重要参照。
小说中的叙事背景，有时也隐喻了人物的内在精神品性。像沈从文《边城》里静谧的山水和祥和的民俗人情，汪曾祺笔下的很多高邮河道及世俗风情，有虚有实，融汇在人物的日常生活乃至精神世界里，让人想起“一方水土养一方人”。读者借助这些叙事背景，可以更好地理解人的精神品性与地域文化之间的关系。
（摘编自洪治纲《论小说叙事中的“背景”》）
材料二：
时代赋予作家体验和经验，而这永远是他们写作的重要支点。同时，“那个时代”的普遍思考和思考的深度也深入影响着作家们，人们的普遍认知或多或少地作用于作家们的写作，这是一个显见的、确实值得强调的事实。
然而，我们可能还需要从另一层面、另一向度来考察作家和时代的关系。那些具有野心的作家们在创作时，会与他的时代拉开距离，保持着对抗和小小的敌意。他不能也绝不甘于沉浸于那个时代流行思想所形成的共识，他不能也不甘于成为时代的附庸和传统习见“渺小的后来者”。例如：伟大的塞万提斯以一部“反骑士的骑士小说”《堂吉诃德》成为了那个时代“传统的敌人”，他质询和解构着冒险的本质，对僵化、固化和空心化的“骑士精神”发出戏谑，成为了一个旧有传统的终结者；写下《聊斋志异》的蒲松龄，他的文字也有与“时代传统”的对抗性，他的这部奇书，不再是简单的以故事为道德传声，而是给予书中所有的人、狐、仙、神、怪以平等的理解与体恤，它在强调着“文以载道”、强化着道德律令和劝诫内容的中国传统中成为了异数。
或许我们还可以再进一步，在写作中警惕为自己所处的时代和时代思潮所困囿，警惕不自知地被时代裹挟，警惕自己沉溺在人云亦云的流行习见中把陈词滥调当成是深刻，甚至警惕自我的任何懈怠……如果说，有些卓越的天才作家还把时代和时代思潮当成是需要对抗的对手的话，另一些作家则可能采取的策略是超越。他不在意从时代中汲取，也不刻意与时代对抗，他所关注的、在意的，是超越时代的“问题的核心”和“核心的问题”，是我们的生存可能以及生存处境中具有恒久共性的那些议题。例如鲁迅的书写就绝不困囿于民国时代，他对中国国民性的开掘既有历史承继性又有未来性，这使得我们可以跨越时间，在今天依然发现“阿Q”或“孔乙己”的影子。
（摘编自李浩《时代性、创造性及其他》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．叙事中的背景可以交代时空、描写风景，还可以帮助读者理解小说人物内心及其命运，加深对作品的理解。
B．小说中特定叙事背景之下的人物言行，可以表现出人物的自我人格形象，也可以赋予叙事背景深刻意蕴。
C．时代是作家写作的支点，决定着作家思考的深度，也可能禁锢作家的思维，使其在流行的习见中变得浅薄。
D．《堂吉诃德》和《聊斋志异》两部作品，虽然叙事背景各不相同，但它们的作者都不甘于成为时代的附庸者。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．作品对历史或现实的正面“强攻”，表明作者有意让人物在作品中显得比时代背景更为强悍。
B．沈从文和汪曾祺的作品往往表现人物精神品性和地域文化之间的相互作用，具有隐喻性。
C．一个作家如果无法超越自身所处的时代，就无法写出具有历史承继性和未来性的优秀作品。
D．塞万提斯与蒲松龄都写出了与时代有对抗性的作品，与时代拉开了距离，但他们都是伟大的。
3．下列对两则材料内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A．材料一开篇提出叙事背景的重要价值，然后层层深入阐释其对理解小说人物命运、内心及个性的作用。
B．材料一提到的福贵能“比常人更坦然地面对一切”，可以体现出余华对超越时代的恒久性议题的关注。
C．材料一中运用了“相对”“通常”“有时”等一些限定语，这些词语的使用使得文章表述更加严密。
D．材料二指出时代对作家重要意义的同时，也分析了其可能产生的消极影响，显示出作者思考的辩证性。
4．小说中人物和“叙事背景”的关系有哪些？请结合材料一简要概括。（4分）
5．两则材料都以《阿Q正传》为例，但论述的侧重点不同，请结合材料简要分析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
大淖记事（节选）
汪曾祺
这地方的地名很奇怪，叫作大淖。淖，是一片大水。说是湖泊，似还不够，比一个池塘可要大得多，春夏水盛时，是颇为浩淼的。这是两条水道的河源。淖中央有一条狭长的沙洲。沙洲上长满茅草和芦荻。春初水暖，沙洲上冒出很多紫红色的芦芽和灰绿色的蒌蒿，很快就是一片翠绿了。夏天，茅草、芦荻都吐出雪白的丝穗，在微风中不住地点头。秋天，全都枯黄了，就被人割去，加到自己的屋顶上去了。冬天，下雪，这里总比别处先白。化雪的时候，也比别处化得慢。河水解冻了，发绿了，沙洲上的残雪还亮晶晶地堆积着。这条沙洲是两条河水的分界处。从淖里坐船沿沙洲西面北行，可以看到高阜上的几家炕房。绿柳丛中，露出雪白的粉墙，黑漆大书四个字“鸡鸭炕房”。
大淖的南岸，有一座漆成绿色的木板房，房顶、地面都是木板的。这原是一个轮船公司。后来因为公司赔了本，股东无意继续经营，就卖船停业了。由轮船公司往东往西，各距一箭之遥，有两丛住户人家。这两丛人家，也是互不相同的，各是各乡风。
西边是几排错错落落的低矮的瓦屋。这里住的是做小生意的。他们大都不是本地人，是从下河一带，兴化、泰州、东台等处来的客户。来时，向相熟的人家租一间半间屋子，住上一阵，有的住得长一些，有的短一些，到生意做完，就走了。这里还住着二十来个锡匠，都是兴化帮。这一帮锡匠很讲义气。他们扶持疾病，互通有无，从不抢生意。若是合伙做活，工钱也分得很公道。这帮锡匠有一个头领，是个老锡匠，他说话没有人不听。老锡匠人很耿直，对其余的锡匠（不是他的晚辈就是他的徒弟）管教得很紧。他不许他们赌钱喝酒；嘱咐他们出外做活，要童叟无欺，手脚要干净；不许和妇道嬉皮笑脸。他教他们不要怕事，也绝不要惹事。除了上市应活，平常不让到处闲游乱窜。
老锡匠有个徒弟，也是他的侄儿，在家大排行第十一，小名就叫个十一子，外人都只叫他小锡匠。
二
大淖东头有一户人家。这一家只有两口人，父亲和女儿。父亲名叫黄海蛟，女儿叫巧云。巧云十五岁，长成了一朵花。瓜子脸，一边有个很深的酒窝。眉毛黑如鸦翅，长入鬓角。眼角有点吊，是一双凤眼。睫毛很长，因此显得眼睛经常是眯睎着；忽然回头，睁得大大的，带点吃惊而专注的神情，好像听到远处有人叫她似的。巧云十七岁时，黄海蛟在一次挑重担上高跳时，一脚踏空，从三丈高的跳板上摔下来，摔断了腰，半瘫了。
老锡匠告诫十一子不要老往淖东头跑，但是小锡匠还短不了要来。大娘、大婶、姑娘、媳妇有旧壶翻新，总喜欢叫小锡匠来；从大淖过深巷上大街也要经过这里，巧云家门前的柳荫是一个等待雇主的好地方。巧云织席，十一子化锡，正好做伴。有时巧云停下活计，帮小锡匠拉风箱。有时巧云要回家看看她的残废爹，问他想不想吃烟喝水，小锡匠就压住炉里的火，帮她织一气席。巧云的手指划破了（织席很容易划破手，压扁的芦苇薄片，刀一样地锋快），十一子就帮她吮吸指头肚子上的血。巧云从十一子口里知道他家里的事，他是个独子，没有兄弟姐妹。他有一个老娘，守寡多年了。他娘在家给人家做针线，眼睛越来越不好，他很担心她有一天会瞎……
好心的大人路过时会想：这倒真是两只鸳鸯，可是配不成对。一家要招一个养老女婿，一家要接一个当家媳妇，弄不到一起。他们俩呢，只是很愿意在一处谈谈坐坐。都到岁数了，心里不是没有。只是像一片薄薄的云，飘过来，飘过去，下不成雨。
三
十一子和巧云的事，师兄们都知道，只瞒着老锡匠一个人。他们偷偷地给他留着门，在门窝子里倒了水（这样推门进来没有声音）。十一子常常到天快亮的时候才回来。有一天，又是这时候才推开门。刚刚要钻被窝，听见老锡匠说：
“你不要命啦！”
这种事情怎么瞒得住人呢？终于，传到刘号长①的耳朵里。其实没有人跟他嚼舌头，刘号长自己还不知道？巧云看见他都讨厌，她的全身都是冷淡的。刘号长咽不下这口气。
有一天，天还没亮，刘号长带了几个弟兄，踢开巧云家的门，从被窝里拉起了小锡匠，把他捆了起来。把黄海蛟、巧云的手脚也都捆了，怕他们去叫人。
他们把小锡匠弄到泰山庙后面的坟地里，一人一根棍子，劈头盖脸地打他。
他们要小锡匠卷铺盖走人，回他的兴化，不许再留在大淖。
小锡匠不说话。
他们要小锡匠答应不再走进黄家的门，不挨巧云的身子。
小锡匠还是不说话。
他们要小锡匠告一声饶，认一个错。
小锡匠的牙咬得紧紧地。
小锡匠的硬铮把这些向来是横着膀子走路的家伙惹怒了，“你这样硬！打不死你！”——“打”，七八根棍子风一样、雨一样打在小锡匠的身上。
小锡匠被他们打死了。
锡匠们听说十一子被保安队的人绑走了，他们四处找，找到了泰山庙。
老锡匠用手一探，十一子还有一丝悠悠气。
锡匠们摘了一块门板，把十一子放在门板上，往家里抬。
他们抬着十一子，到了大淖东头，还要往西走。巧云拦住了：
“不要。抬到我家里。”
老锡匠点点头。
巧云把屋里存着的渔网和芦席都拿到街上卖了，买了七厘散，医治十一子身子里的瘀血。
东头的几家大娘、大婶杀了下蛋的老母鸡，给巧云送来了。
锡匠们凑了钱，买了人参，熬了参汤。
挑夫、锡匠、姑娘、媳妇，川流不息地来看望十一子。他们把平时在辛苦而单调的生活中不常表现的热情和好心都拿出来了。他们觉得十一子和巧云做的事都很应该，很对。大淖出了这样一对年轻人，使他们觉得骄傲。大家的心喜洋洋、热乎乎的，好像在过年。
【注】刘号长：大淖地区保安队小队长，借手中权力，欺压百姓，强霸巧云。
6．下列对小说内容的理解，正确的一项是（3分）
A．作者开篇并不急于描写故事中的主人公和情节，而是宕开一笔，花了较大篇幅介绍大淖的风物，拓展出广阔的审美空间。
B．老锡匠作为锡帮头领，外冷内热，但专制独断，“管教得很紧”“不让到处闲游”都体现出他的封建家长作风。
C．“只是像一片薄薄的云”，以“云”比喻十一子与巧云的朦胧情感，“下不成雨”则暗示了二人情感没有好的结局。
D．乡亲们只是因为被十一子和巧云的爱情感动，于是把“平时在辛苦而单调的生活中不常表现的热情和好心都拿出来了”。
7．下列对文中艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说的章与章之间看似不能构成逻辑和情节上的紧密联系，这淡化了小说的文体质感，给人一种散文化的总体印象。
B．小说看似散漫的风物描写，其实都是作者的苦心经营。例如，作者对“轮船公司木板房”的描写，为后文十一子与刘号长冲突埋下伏笔。
C．小说第三部分小锡匠挨打这一情节，以一句一段的形式叙述，语言简洁，加快叙事节奏的同时，也使小锡匠的形象更加鲜明。
D．锡匠这一群体的存在为小说增添了民风淳朴之感，他们“扶持疾病，互通有无”，作者用赞扬的语调描写了这些底层小人物的正直品格。
8．汪曾祺笔下的巧云与沈从文《边城》中的翠翠均为乡土女性，二者形象有何相同之处？请结合文本分析。（4分）
9．沈从文说“小说不仅要讲故事，还要写出生活的诗意”。请结合文本，从语言的角度谈一谈你对其中“诗意”的理解。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
两龚皆楚人也，胜字君宾，舍字君倩，世谓之楚两龚。莽既篡国，明年，莽遣使者即拜胜为讲学祭酒，胜称疾不应征。后二年，莽复遣使者奉玺书、太子师友祭酒印绶，安车驷马迎胜。使者欲令胜起迎，久立门外。胜称病笃，使者入户，进谓胜曰：“圣朝未尝忘君，制作未定，待君为政，思闻所欲施行，以安海内。”胜对曰：“素愚，加以年老被病，命在朝夕，随使君上道，必死道路，无益万分。”使者五日一与太守俱问起居，胜自知不见听，即谓：“吾受汉家厚恩，亡以报，今年老矣，旦暮入地，谊岂以一身事二姓，下见故主哉？”胜因敕以棺敛丧事，语毕，遂不复开口饮食，积十四日死，死时七十九矣。有老父来吊，哭甚哀，既而曰：“嗟乎！薰以香自烧，膏以明自销，龚生竟夭天年，非吾徒也。”遂趋而出，莫知其谁。
薛方尝为郡掾祭酒，尝征不至，及莽以安车迎方，方因使者辞谢曰：“尧舜在上，下有巢由，今明主方隆唐虞之德，小臣欲守箕山①之节也。”使者以闻，莽说其言，不强致。
（节选自《汉书·卷七十二》）
材料二：
王莽慕龚君宾之名，訹②以尊爵厚禄，劫以淫威重势而必致之。君宾不胜逼迫，绝食而死。班固以薰膏之语讥焉，未闻有为辨之者也，可不大哀？昔者纣为不道，毒痛四海，武王不忍天下困穷而征之，斯则有道天子诛乱政之匹夫尔，于何不可？而伯夷叔齐深非之义不食周粟而饿死狷隘如此仲尼犹称之曰仁，以为不殒其节而已。况于王莽凭汉累世之恩，因其继嗣衰绝，饰诈伪而盗之，又欲诬洿清士，以其臭腐之爵禄，甘言谀礼，期于必致。不可以智免，不可以义攘，则志行之士，舍死何以全其道哉？又责其不诡辞曲对，若薛方然，然则将未免于谄，岂曰贤能？故君宾遭遇无道，及此穷矣。失节之徒，排毁忠正，以遂己非，不察者又从而和之。太史公称：“伯夷叔齐不有孔子，则西山之饿夫，谁识知之？”信矣哉！
（节选自司马光《龚君宾论》）
【注】①箕山：古代传说唐尧时的隐士许由、巢父隐居的地方。②訹：引诱，诱惑。
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)
而伯夷叔齐A深非之B义C不食周粟D而饿死E狷隘F如此G仲尼犹称之H曰仁
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．笃，严重，沉重，与《陈情表》中“而刘病日笃”的“笃”含义相同。
B．因，通过，与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”的“因”含义不同。
C．其，第三人称代词，与《项脊轩志》中“其制稍异于前”的“其”用法相同。
D．信，的确，真是，与《屈原列传》中“信而见疑 ”的“信”含义不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．王莽派遣使者两次征召龚君宾，他以年老多病相辞，实际是因为感念汉家大恩，不愿一身事二主。
B．面对王莽安车相迎的征召，薛方不愿意出仕，直言拒绝了他，王莽也最终放弃了强征名士的做法。
C．龚君宾以死全节遭到班固讥讽，而司马光却为龚君宾辩护，认为身处王莽无道之时并无他法能保全名节。
D．司马光认为伯夷叔齐批评武王是非常狭隘的，如果没有孔子的赞美，他们只不过是西山饿殍罢了。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）使者五日一与太守俱问起居，胜自知不见听。
（2）失节之徒，排毁忠正，以遂己非，不察者又从而和之。
14．面对王莽的征召，龚君宾与薛方都未赴任，司马光对二者的评价不同，请简要概括。（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
病起书怀①
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
［注］①本诗于淳熙三年（1176）四月作于成都。诗人在被免去参议官之后，移居成都城西南的浣花村，一病就是二十多天，病愈后写了此诗。②和銮：同“和鸾”。古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”，挂在轭首或车架上称“銮”。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联两句叙事、点题，第二句中的“孤臣”“客江干”表明了诗人因被罢官客居偏远之地。
B.“位卑未敢忘忧国”同“天下兴亡，匹夫有责”意思相近，表现了诗人心系国家的责任感。
C.面对仕途的失意，诗人仍然没有放弃对理想的坚持，对国家的前途命运依旧充满了信心。
D.颈联中“庙社”和“和銮”皆用了比喻的修辞手法，“庙社”喻国家，“和銮”喻南宋皇帝。
16.陆游《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”和本诗尾联均谈到了诸葛亮，试分析两诗尾联所表达的情感的异同。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《孙子兵法·谋攻》中说：“上下同欲者胜”，联想到高适的《燕歌行》中的两句“ ， ”正好与之背道而驰，作者用将士行为的对比暗示了战争必然失败。
（2）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹乐声激越动听的诗句是：“ ， 。”
（3）李商隐《锦瑟》中“ ， ”一联，意象神奇而空灵，上句描绘出宏阔而寂寥的境界，下句传达了温暖而朦胧的欢乐。
（4）陆游《书愤》中，“ ， ”两句借用檀道济的典故，在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的愤懑。
（5）《陈情表》中，李密用“ ， ”两句祈求晋武帝怜悯他的现状并准许他的要求。
（6）在《项脊轩志》中，作者在堆满书的屋内吟咏文章的两句是：“ ， 。”
三、课内基础（本题共7小题，共15分）
18.下列词语中加点字的注音和字形全都正确的一项是（1分）
A．不衿名节（jīn） 盘桓（huán） 垣墙（yuán） 先妣(bì)
B．偃仰（yǎn） 异爨（cuàn） 角隅（yú） 呱呱而泣（gū）
C．敌忾（qì） 睨着（nì） 泅水（qiú） 扃牗（jiōng）
D．舂米（chōng） 栏楯(sǔn) 茕茕（qióng） 姗姗可爱(shān)
19.下列各项中，加点词语不全是古今异义的一项是（1分）
A．零丁孤苦，至于成立 室仅方丈，可容一人居
B．则告诉不许 内外多置小门墙， 往往而是
C．是以区区不能废远 臣少多疾病，九岁不行
D．臣之辛苦 余稍为修葺，使不上漏
20．下列各组句子中加点词语的活用现象，分类正确的一项是（1分）
①谨拜表以闻 ②垣墙周庭 ③臣不胜犬马怖惧之情 ④是以区区不能废远 ⑤凡在故老 ⑥亦遂增胜 ⑦刘病日笃 ⑧雨泽下注 ⑨非臣陨首所能上报 ⑩乳二世 ⑪前辟四窗 ⑫夙遭闵凶
A. ③⑦⑧⑨⑪ / ②⑩ / ① / ④ / ⑤⑥⑫
B. ③⑦⑧⑨ / ②⑩⑪ / ① / ④ / ⑤⑥⑫
C. ③⑦⑧⑨⑪ / ②⑩ / ①⑥ / ④ / ⑤⑫
D. ③⑦⑧ / ②⑨⑩⑪ / ① / ④⑥ / ⑤⑫
21.下列句子中，加点虚词的意义和用法完全相同的一项是（1分）
A．臣以险衅，夙遭闵凶 猥以微贱，当侍东宫
B．凡在故老，犹蒙矜育 轩凡四遭火
C．呱呱而泣 余扃牖而居
D．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 儿之成，则可待乎
22.下列文言句式的分类，全部正确的一组是（1分）
①项脊轩，旧南阁子也 ②州司临门，急于星火 ③且臣少仕伪朝 ④轩凡四遭火，得不焚 ⑤又杂植兰桂竹木于庭 ⑥ 其制稍异于前 ⑦而刘夙婴疾病 ⑧今臣亡国贱俘
A. ①⑧ / ④⑦ / ③ / ②⑤⑥
B. ① / ④⑦ / ③ / ②⑤⑥⑧
C. ①⑧ /④⑦ / ③⑤ / ②⑥
D. ① / ④ / ③⑤ / ②⑥⑦
23．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（1分）
A．洗马：官名，太子的侍从官。汉代沿秦置，为东宫官署，职如谒者，太子出行时则为前导。至清末废。
B．三五之夜：农历每月十五的夜晚。农历每月十五日又称“望”，如“在丁卯三月之望”，即丁卯年三月十五日。
C．象笏：即象牙制的手板。笏，是古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，后来只有大臣使用。
D．期功强近：其中的“期”指穿三年孝服的人，“功”指穿大功服（9个月）、小功服（5个月）的亲族。
24.请解释下列句子中加点字词的含义（9分）
①门衰祚薄 ②形影相吊 ③逮奉圣朝 ④责臣逋慢 ⑤ 庶刘侥幸
⑥比去，以手阖门 ⑦余扃牖而居 ⑧殆有神护者 ⑨或凭几学书
四、语言文字运用（本题共2小题，5分）
阅读下面的文字，完成小题。
维护科普内容的真实性、可靠性，尊重科学事实，是开展一切科普活动的前提和基础。单一刻板、照本宣科式的科普固然不受欢迎，但如果为了迎合流量而失真夸大的“速食科普”危害更大。尤其在健康医疗、食品安全等话题上，科普的趣味性首先应为准确性服务。不够严谨全面的科普，恰如 ① 一样美好而虚幻，甚至可能误导人们，使原本的科学传播舞台让位于一些“科学流言”。
有位多年从事科普的科学家说：“我去讲课，满头白发的院士们‘直勾勾地’听，因为他们对自己专业之外的东西也很感兴趣。”在学科交叉和知识爆炸的时代，个体认知是有限的，只有认识到科普对象的广泛性和多样性，分清楚做的科普到底给谁看，才能 ② ，针对不同人群采用不同语言风格、表达范式，做出特色，提升效果。
科学普及充满创造性，需要把艰深的知识用 ③ 的方式讲出来。科研人员是科普传播链条里最重要的一环，擅长科普的科研人员不仅能帮助受众培植创新思维能力，往往还能生动地传播最基本的科学事实。为此，从机制上激发科研人员的科普热情，从方法上引导科研人员掌握科普技巧，是科技界需要努力的目标。
25．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
26．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（2分）
五、作文（60分）
27．阅读下面的材料，根据要求写作。
人生万事，蕴藏着“半”的哲学。唯有参透其意，方能得见生命的从容与圆满。一半烟火，一半清欢，是一个家最平凡的底色；一半锋芒，一半敛藏，是处事的策略；一半求得，一半舍得，是为人的智慧……一半一半，人生方能圆满。
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