初中 生物 冀少版（2024） 八年级上册5.2.1 根对水的吸收 课件

桃花主要由萼片、花瓣、________和雌蕊组成。雄蕊由________和花丝组成，花药里有花粉，花粉能产生________。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，________是雌蕊的主要部分，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。传粉的方式有自花传粉和________传粉。精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成________。子房壁发育成________，胚珠发育成________，子房发育成________。花中最重要的结构是雄蕊和________，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和后形成果实和种子。这种经过精子和卵细胞结合的生殖过程，叫作________生殖。为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给异花传粉的植物进行________________________。在果树栽培和管理中，常根据需要采取________________等措施，以保证得到优质的果品和持续丰产。雄蕊花药精子子房异花胚果皮种子果实雌蕊有性人工辅助授粉疏花疏果 干旱的农田里萎蔫的禾苗浇水后恢复生机，变得郁郁葱葱。家里盆栽的植物定期浇水施肥，长得枝繁叶茂。这些都是由于植物的根能够吸水。植物的根为什么能吸水？水是怎样进入植物体的？2024冀少版新教材.生物.八年级.上册第五单元 植物的生活第二章 植物与生物圈中的水循环第一节 根对水的吸收通过分析根毛的结构与吸水功能、细胞吸水的原理，建立“生物体的结构与功能相适应”“生命活动依赖物质交换”的生命观念。生命观念通过观察“萝卜条吸水失水”实验现象，推导“细胞吸水与浓度差的关系”，培养基于证据的逻辑推理能力；通过对比“根尖不同区域的功能”，提升分类、归纳的思维能力。科学思维参与“探究根毛的形态特点”“探究细胞吸水失水条件”的实验活动，掌握“观察—记录—分析—结论”的探究流程，提高显微镜操作（观察根毛装片）和实验设计能力。探究实践了解“合理灌溉”的原理，认识过度灌溉对水资源的浪费和土壤的危害，树立“节约水资源、科学种植”的社会责任意识。态度责任重点1. 根吸收水分的主要部位及其原因。2. 细胞吸水和失水的原理。1. 根毛的结构特点与吸水功能的适应关系。2. 用“浓度差”解释细胞吸水失水的原理，并关联到根毛细胞吸收水分的过程。难点 切取质量相同的萝卜( 或马铃薯)条，分别放人盛有等体积的质量分数为0.1%和20%的食盐溶液中，1~2小时后取出，用吸水纸吸干表面的水，再分别用天平确定其质量变化(图5-2-1)。溶质质量溶液质量1.实验现象：比较重量1.实验现象：比较软硬将萝卜条取出，分别与预留的萝卜条比较长短。放在0.1%食盐溶液中的萝卜条，长度 ；放在20%食盐溶液中的萝卜条，长度 。变短1.实验现象：比较长短变长膨胀皱缩说明：萝卜细胞能吸水也能失水2.植物细胞吸水和失水的原理2.植物细胞吸水和失水的原理细胞液浓度＜周围水溶液的浓度2.植物细胞吸水和失水的原理细胞液浓度 周围溶液的浓度→细胞液浓度 周围溶液的浓度→细胞吸水细胞失水趣味分类凉拌黄瓜紫菜干浸泡在水中糖拌西红柿烧菜加盐，流出汁水萎蔫的蔬菜放入水中对照根尖结构示意图，分析根尖的哪部分结构的吸水能力最强？根尖成熟区吸水能力最强1.根吸水的原因原因1： 植物根尖的成熟区生长有大量的根毛。扩大吸收表面积原因2：成熟区细胞：细胞壁薄，细胞质少，液泡大，适于吸水。原因3： 根尖成熟区中心部位的部分细胞分化，细胞壁不均匀加厚，细胞质和细胞核逐渐消失，上下连通并失去细胞间的横壁，形成中空的导管。植物根、茎、叶中都有导管（图5-2-3），并且上下相通，适于运输水和无机盐。成熟区与吸水能力相适应的结构1.成熟区的根毛：2.成熟区细胞：3.成熟区的上部形成了中空的导管。 ——扩大了根的吸收面积——适于吸水——适于运输水分（水分）土壤溶液细胞壁细胞膜细胞质液泡根毛细胞根内层细胞导管茎和其他器官2.根吸水的过程答：植物的其他器官可以从外界吸收水。比如，植物的叶片可以通过角质层、气孔等结构吸收水分，尤其是在空气湿度较大的时候，叶片能吸收空气中的水汽；一些植物的茎（像仙人掌的茎等肉质茎）也有一定的吸水能力；还有些植物的果实等器官，在特定条件下也能吸收外界的水分。1.不同植物生长所需水量不同。2.同一种植物不同生长时期的需水量也不同。正常缺氮缺磷缺钾1.植物需要量最多的无机盐——含氮、含磷、含钾的无机盐细胞分裂、生长，使枝叶繁茂。促进发育开花，使果实种子早熟。使茎秆健壮，促进淀粉形成和运输。植株矮小，新叶淡绿，老叶枯黄植株矮小，茎叶暗绿或紫红色茎杆细弱，易倒伏，老叶焦枯卷缩2.常见无机盐的作用及缺乏症答：如果一次施肥过多，肥料中的无机盐溶解后，就会使土壤溶液浓度大大增加，甚至会大于根毛细胞液的浓度，这样根不但不能吸水反而会失水，使植物萎蔫甚至死亡，造成“烧苗”。 在容器中倒入清水，滴入红色或其他颜色墨水，搅拌均匀，制成有色溶液。将带有叶片或花的枝条插入液体，静置一段时间，观察叶片或花瓣的颜色变化。将枝条横切或纵切，观察切面颜色变化的结构。 5.2.1 根对水的吸收一、植物细胞的吸水和失水1.实验现象：0.1%食盐溶液组：变重、变硬、变长 20%食盐溶液组：变轻、变软、变短2.原理：细胞液浓度＞周围溶液浓度，细胞吸水；细胞液浓度＜周围溶液浓度，细胞失水；水总是向着浓度高的地方去。二、根吸水的原因及过程1.根吸水的原因：细胞液浓度大于土壤溶液浓度2.根吸水的过程：土壤溶液→根毛细胞→导管→茎和其他器官三、植物的需水量1.不同植物的需水量不同2.同种植物不同时期的需水量不同四、植物的生活需要无机盐含氮无机盐：壮叶、叶黄 含磷无机盐：壮果，焦绿 含钾无机盐：壮茎，杆弱经典例题1.园林工人们在移栽绿化树时会给绿化树“挂吊瓶”，以提高成活率。给植物打针输液是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列相关说法中，错误的是（     ）A．用作肥料的液体主要成分是水分、有机物B．用作肥料的液体通过导管运输C．输液时针头应插入茎的木质部内D．该方法操作简便，肥料利用率高A经典例题2.海水稻不是种在海里的水稻，而是可以在盐碱地里正常生长的水稻。它口感不佳，但卖相好看，营养丰富，对改良盐碱地有显著作用。下列与海水稻有关的说法错误的是（     ）A．海水稻根细胞细胞液浓度小于土壤溶液的浓度B．海水稻根的生长与根尖的分生区和伸长区有关C．海水稻主要是由根毛的成熟区吸收水和无机盐D．海水稻的种植推广可大大增加我国的耕地面积A经典例题3.小明在探究植物细胞的吸水和失水时做了下图所示的实验：甲烧杯装的清水，乙烧杯装的30%的食盐水，两个烧杯中各放入一块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。下列说法不正确的是（     ）A．一段时间后，甲烧杯中的萝卜条长度会变长B．一段时间后，甲烧杯中的萝卜条质地会变得更硬挺C．给萎蔫青菜喷水所利用的原理与乙烧杯中的萝卜条一样D．该实验说明：外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水C1.根从土壤中吸收水并运送到植物体内的顺序是（ ）①导管 ②茎、叶 ③成熟区表皮内的层层细胞④根毛细胞A.①②③④B.②①④③C.②④①③D.④③①②D2.有同学用马铃薯做了如下实验：取两个大小相近的马铃薯，分别标记为甲、乙；在每个马铃薯的顶端挖一个大小一样的洞；在甲马铃薯洞内装入浓盐水，在乙马铃薯洞内装入等量的清水。过一段时间后，观察两个洞内水位的变化。根据实验回答下列问题。（1）______马铃薯的洞内水位会升高，原因是______________________________。（2）一段时间后，甲马铃薯的细胞会出现图_____现象，乙马铃薯的细胞会出现图_______现象。甲马铃薯细胞失水，细胞内的水分会流向浓盐水AB（3）用手捏一捏两个马铃薯，会出现什么变化？（4）为什么多数植物不适宜在盐碱地上生长？答：多数植物不适宜在盐碱地上生长，是因为盐碱地土壤溶液的浓度较高，大于植物细胞液的浓度，植物细胞会失水，导致植物出现萎蔫等现象，影响植物的正常生长。答：用手捏一捏两个马铃薯，会发现甲马铃薯变软、发蔫，因为甲马铃薯细胞失水；乙马铃薯比较硬挺，因为乙马铃薯细胞吸水。改良盐碱地的方法打破板结层，增加土壤透性，促进盐分下渗，减少表层积盐。先种植苜蓿、向日葵、枸杞等耐盐植物，逐步改良土壤，后续再种植常规植物。洗盐压盐，通过灌溉将土壤表层盐分溶解，再通过排水系统将盐水排走，降低耕层含盐量。向土壤中施加石膏、黑矾等物质，通过离子交换降低土壤碱性，减少钠离子对作物的危害。