人教统编版必修2 经济与社会使市场在资源配置中起决定性作用公开课教案设计

这是一份人教统编版必修2 经济与社会使市场在资源配置中起决定性作用公开课教案设计，共9页。教案主要包含了教学目标，核心素养，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.明确资源配置的手段，理解计划经济和市场经济的含义，了解市场配置资源的地位、机制，理解市场调节的优点和缺陷。
2.理解资源需要优化配置的原因。
3.如何更好发挥市场的作用。
4.辩证分析市场调节的特点和作用。
【核心素养】
1.政治认同:学生认同我国的社会主义市场经济体制。
2.科学精神:通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和缺陷。
3.法制意识:深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立法治观念。
4.公众参与:公民作为市场经济活动的参与者，要尊法学法守法用法。
【教学重点】市场配置资源的优点和局限性;建设现代市场体系的措施。
【教学难点】市场配置资源的机制和发生作用的过程;市场调节的弊端。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：受当前经济加快恢复和持续高温影响，我国多个地区用电负荷创历史新高，电力供需紧张。
思考：怎么办？不会重现去年全国大范围电力供应紧张的现象吧？
教师：走进我们的课堂，看我国是怎样解决电力供需紧张问题的！
新课讲授：出示课题——使市场在资源配置中起决定作用
总议题：从我国对电力市场的监管中，感悟市场在资源配置中的作用
1、从“限电”中理解社会资源是如何得到有效配置的？
2、从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性
3、从“偷电”和“建站失败”中体会市场调节存在的不足和局限性
第一幕：市场调节
议题一：从“限电”中理解社会资源是如何得到有效配置的？
议学情境一：图文分析《“电”的困惑》
议学问题：你知道电应该到哪里去吗？谁说了算呢？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：议学提示

市场调节
1、资源配置
（1）原因
①人类的需要是多种多样、不断发展变化的，而在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源又是相对有限的。
② 在资源总量一定的前提下，用于生产某种产品的资源增加，用于生产其他产品的资源就会减少。
③为了更好满足人类的多方面需要，社会必须对资源进行合理配置，以尽可能少的资源投人生产尽可能多的产品、获得尽可能大的效益。
议学情境二：阅读材料《60年代节约限电》并观看视频《中国第一水电大省四川限电停产》
60年代节约限电
每家只花五分钱，水电站统一给安装上电灯，就可以用电灯泡照明了，但是家里都得备上蜡烛，应付随时可能到来的停电，停电对大部分居民来说已是家常便饭。那时候到了晚上，家里的电灯泡经常一闪一闪的，忽然就停电了,有时候停一会 儿就来电了，有时候一停就是好几个晚上，而且每家每户都不允许用瓦数大的电灯泡，谁家要是用了，被抓着肯定要重罚。
议学问题：60年代的节约限制用电与中国第一水电大省四川限电停产的资源配置方式相同吗? 2、这两个时期，都出现限电的现象， 它们的原因相同吗?
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：议学提示
（2）手段
①计划和市场是配置资源的两种基本手段
②计划经济体制和市场经济体制
议学情境三：观看视频《能涨能跌 “市场化”电价能否为电力供应“减压”》
议学问题：1、结合视频和教材内容 说明商品价格与供给、需求之间的关系，并用曲线图表示这种关系。2、结合材料和教材知识，分析商品价格的变化如何影响资源配置，并用曲线图表示出来。
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：通过价格、供求、竞争 等机制引导和调节资源配置
2、市场调节的机制
（1）地位：市场决定资源配置是市场经济的一般规律
（2）运行机制：在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。
市场机制就像一只“看不见的手”引导和调节着资源在全社会的配置。
（3）市场调节的优点(积极作用)
①市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。(价格与供求相互影响)
②市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。
第二幕：市场体系
议题二：从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性
议学情境四：图文分析《小李建电站》
今年电力市场行情不错，小李打算建一座发电站。他找来几位好朋友出谋划策。以下是朋友们给他提的建议。
议学问题：小李建发电站需要跟哪些市场打交道?这些市场之间有什么联系?
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：议学提示
市场体系
1、市场体系的构成要素和联系
（1）构成要素：
商品市场，服务市场，生产要素市场(劳动力市场、土地.市场、金融市场)等。每类市场都是由交易双方、交易对象、交易价格等基本要素组成的。
（2）联系：这些市场相互作用，形成有机联系的市场体系。
议学情境五：观看视频《全国统一电力市场建设提速》
议学问题：1、我国为什么要建立全国统一的电力市场体系？
2、我国要建设一个什么样的电力市场体系？
3、怎样建成全国统一的电力市场体系？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
统一开放竞争有序市场体系的地位
建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定作用的基础。
建设什么样的市场体系？
要加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动平等交换的现代市场体系，提高资源配置效率和公平性。
4、怎样建设现代化市场体系？
（1）要建立公平开放透明的市场规则
①市场竞争制度：要完善公平竞争制度，强化竞争政策基础地位，落实公平竞争审查制度，加强和改进反垄断和反不正当竞争执法
②社会征信体系：要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信。
③市场化退出机制：要健全优胜劣汰市场化退出机制，从而实现市场准入畅通，市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范
要完善主要由市场决定价格的机制
①凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预:
②政府定价主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面。政府定价要提高透明度，接受社会监督。
重难点突破：建设现代化市场体系
第三幕：市场缺陷
议题三：从“偷电”和“建站失败”中体会市场调节存在的不足和局限性
议学情境六：阅读材料《假如》
假如某市有一天有两个地方同时发生了严重的火灾，都打了119报警,如果在市场调节的作用下，消防部门会怎么做？
毒品，如海洛因如果由市场自由调节生产，那会出现什么情况？
学生讨论回答：这还用问，哪给钱多就去哪呀！那还不乱了套了，妈呀！我也有可能中毒呀！
议学问题：这说明了一个什么问题？
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：市场调节不是万能的
1、市场调节不是万能的
（1）国防、治安、消防等公共物品——“调不了”
（2）枪支、危险品、麻醉品等——“不让调”
（3）医疗、教育等民生领域——“调不好”
议学情境七：观看视频《整个小区的居民都在偷电》
议学问题：为什么整个小区的居民不顾失火的风险，不但偷电自己用还要出卖？体现了市场调节的什么局限性？
学生讨论回答：他们可真大胆，万一失火了怎么办！
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：为了挣钱不择手段！——市场调节的局限性：自发性混合所有制经济
集体经济
市场调节有局限性（调不准）
（1）自发性（为钱不择手段）：
含义：为了自身眼前利益和不正当利益而不惜损害消费者利益、破坏环境等不法行为。
表现：制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等
议学情境八：观看视频《金安桥水电站面临被拍卖的局面》
议学问题：金安桥水电站如今成了烫手山药，体现了市场调节的什么局限性？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：市场调节具有盲目性混合所有制经济
集体经济
（2）盲目性（决策无主见、盲目跟风）：
含义：不能完全掌握市场信息，决策具有盲目性。
表现：某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。
（3）滞后性（事后调节有时间差）：
含义：事后调节，在获知有利可图再去生产，结果，生产出来后才发现市场早已饱和，出现时间差。
表现：资源浪费、商品生产者蒙受巨大损失。
3、市场调节失灵的危害
①资源配置效率低下，资源浪费；
②社会不稳定，发生经济波动与混乱；
③收入分配不公，收入差距拉大，两极分化
本课小结：