部编高教版(2023)基础模块 下册三 景泰蓝的制作教学设计

这是一份部编高教版(2023)基础模块 下册三 景泰蓝的制作教学设计，共5页。
任务一：初读文本
1.了解作者
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇个人白话小说《春宴琐谭》。1928年，发表长篇小说《倪焕之》。
2.解题
景泰蓝，汉族传统手工艺品，距今已有600多年的历史。又称“铜胎掐丝珐琅[fà láng] ”，俗名“珐蓝”，又称“嵌珐琅”，是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝，掐成各种花纹焊上，然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的器物 。
3.文体知识
4. 正音释义
5.初读课文，梳理结构
第一部分（第1段）：简要说明写作缘由和目的。
第二部分（第2至16段）：具体说明景泰蓝的制作过程。
第三部分（第17段）：再次强调景泰蓝制作过程中手工操作的特征，突出了我国手工业技术工人的聪明才智。
任务二：开展非遗讲解
任务情境
假设你是一位景泰蓝制作工艺的传承人，需要向一批对传统工艺感兴趣的游客介绍景泰蓝制作的全流程，让他们了解这一古老技艺的独特魅力与复杂工艺。要求你制作一份详细的讲解手册，并在模拟讲解中清晰地呈现每个关键步骤。
1.谈谈对于制作过程的讲解你将有怎样的详略安排。
详讲“掐丝”和“点蓝”，其余略讲
2.为什么泰蓝制作过程中详写“掐丝”和“点蓝”两个步骤？
①这两道工序最有特色,最能体现“繁复”、“精细”的特征，详写能突出景泰蓝特有的制作过程。
②这两道工序是整个制作过程中最关键的工序，它们直接影响着制品的质量，决定着制品的特色。
3.“掐丝”时要准备好哪些东西？
铜胎、扁铜丝、白芨浆
4.辨别下面原料所含的金属元素
5.将讲解的关键词用表格形式进行梳理。
6.以“掐丝”部分为例，你将采用哪些说明方法进行说明？
作诠释：掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。
举例子：譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸，粘到铜胎上去。
打比方：每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号。
作比较：他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。
7.你将用怎样的语言风格来展开讲解。
准确精炼。在介绍工序的时候使用“制胎”“掐丝”“烧焊”“打磨”“点蓝”等专业术语；“全都”“一般”等限定词；
通俗自然。“不用细说了”“心里有谱”“套用一下”等；
平实亲切。“现在把说一说”“于是轮到涂色料的工作了”，拉近与读者的距离。
任务三：艺术特色
1.分析本文在结构安排上的巧妙之处
①脉络清晰。
说明顺序上，按照事物事物发展的顺序安排。这样写符合事物自身特点，符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
②详略得当。
“掐丝”“点蓝”两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的，也是最复杂、最精细，详写体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点。
总结
本文按照工艺流程的顺序介绍了景泰蓝的制作过程，说明景泰蓝手工制作的繁复和精细，反映了制作工人手艺的精巧和这种手工艺品的珍贵。
作业
制作一份思维导图，梳理《景泰蓝的制作》一文中提到的各种制作工艺步骤、所需材料与工具，以及每个步骤的关键要点和注意事项，要求逻辑清晰、内容完整，全面呈现景泰蓝制作的知识体系。
课题
【中职语文】基础模块下册
第五单元第3.1课《景泰蓝的制作》
课型
新授课
课时
1课时
教材分析
叶圣陶的《景泰蓝的制作》以平实严谨的语言，系统解析景泰蓝的制作工艺，从制胎、掐丝到点蓝、烧蓝等工序，展现传统技艺的精妙。文章通过详实的步骤说明与生动的细节描写，既呈现非遗文化的独特魅力，亦赞颂工匠精益求精的精神内核。
教学目标
语言理解与运用：鉴赏本文的语言特点
思维发展与提升：梳理文章结构，把握说明顺序
审美发现与鉴赏：鉴赏本文的结构艺术
文化传承与参与：理解工艺价值，增强文化遗产保护意识。
教学重点
鉴赏语言，梳理结构
教学难点
鉴赏艺术特色，增强文化遗产的保护意识
制作过程
衔接词
操作特点
制胎
掐丝
点蓝
烧蓝
打磨
镀金
说明方法
内涵及效果
举例子
通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
列数字
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
作比较
通过比较，突出强调了事物的特征/事理。
分类别
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
作引用
引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写
下定义
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。
作诠释
从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。