江苏省苏州市立达、沧浪、景范中学校2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷（无答案）

这是一份江苏省苏州市立达、沧浪、景范中学校2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷（无答案），共9页。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的班级、姓名、考场、座位号、考号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相应位置上，并用2B铅笔把10位考号在答题卡相应位置上的数字涂黑；
2．答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；
3．考生答题必须答在答题卡上，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破，答在试卷和草稿纸上一律无效.
第一部分（20分）
1．阅读下面的短文，按要求答题。（8分）
2025年的春天，注定不平凡！春的大门刚一打开，一声又一声惊雷便动地震天！
惊喜、自豪、感慨万千！是啊，中国自主研发人形机器人舞动春晚，机器人走进生活已不再遥远；DeepSeek（深度求索）横空出世，连美国人工智能巨头也深为震hàn①；《哪吒之魔童闹海》dì② 造市场神话，在全球动画影史票房排行榜上一跃冲天；华为自研麒麟芯片与鸿蒙系统赋能千行百业，甲 信息技术自主可控新纪元；乙＿中东迪拜人工智能技术会展汇集了全球数字先锋，但中国“智造”仍火爆出圈。
这闹猛的春讯，呼啦啦席卷着大江南北 ( ) 这醉人的春意，暖融融浸润着河海山川。
这“春讯”“春意”，就发生在真真切切我们每个人身边。这样春的讯息，你又怎能数得完？
（节选自《光明日报》，有删改）
（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）
① ②
（2）下列依次填入语段申、乙两处的词语，最恰当的一项是( ) (2分)
A.开启 尽管 B.开发 不管 C.开启 不管 D.开发 尽管
（3）下列说法不正确的一项是（ ）(2分）
A.文中画直线句中“舞动”“生活”的词性分别是动词、名词。
B.“动地震天”“横空出世”都是并列短语。
C.文中括号处应使用的标点符号是分号。
D.“这样春的讯息，你又怎能数得完？”这句话运用了反问的修辞手法。
（4）文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。（2分）

2．补写出下列句子中空缺的诗文名句和作者篇名。（8分）
（1） ，病树前头万木春。（刘禹锡《 》 ）
（2） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（3）露从今夜白， （ 《月夜忆舍弟》）
（4）浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
”两句诗为座右铭，他相信自己一定会实现抱负。

（5）几次和金牌失之交臂的他，并不气馁。他以李白《行路难》中“ ,3．九年级（3）班开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，在宣传栏中张贴了下面这幅漫画。请你说说漫画的内容和寓意。（4分）________________________________
第二部分（50分）
（一）名著阅读
4.(1）阅读《艾青诗选》后，小语设计了下面的思维导图，横轴为背景，纵轴为诗作，两轴交点是主题。请在纵坐标相应空白处填上诗歌题目。（2分）
台儿庄战役培育了中华民族的精神
① ②
（2）诗歌是一种独特的文学体裁，常常押韵，形式自由，语言精练、含蓄、优美。请从诗歌写作技巧的角度，完成批注。（4分）
诗句
批注赏析
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（《我爱这土地》）
示例：运用设问的修辞，诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出他那颗真挚热烈的爱国之心。
世界要是没有光，
等于人没有眼睛，
航海的没有罗盘，
打枪的没有准星。
（《光的赞歌》）

（二）古代诗文阅读
阅读下面的这两首宋诗，完成5-6小题。（6分）
海棠春晴怀故园海棠二首（其一）
苏轼杨万里
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆①。万物皆春人独老，一年过社燕方回。
似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。
无那②风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。
【注】①李商隐《花下醉》中有“客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒”的诗句。②无那：无奈。
5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) (2分）
A.苏诗“香雾空蒙月转廊”与杨诗“似青似白天浓淡”都通过视觉的模糊与不确定性，渲染了海棠所处的环境氛围。
B.苏诗后两句以“花睡去”的巧妙想象为核心，而杨诗中间两联则融入了燕子、飞絮等多重意象，其诗歌意象的密度与组合方式有所不同。
C.两首诗均包含了时间的推移感：苏诗通过“月转廊”暗示夜深，杨诗则通“一年过社”点明时节变换。
D.两首诗的情感抒发都极为直白强烈，苏诗“只恐”与杨诗“无那”等词语，直接宣泄了诗人内心浓烈的焦虑与无奈。
6．两首诗的结尾两句在面对美好事物时采取的行动及所表现的旨趣上有何异同？(4分）

阅读下面的文言文，完成7-10题。（12分）
霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骤骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。
（节选自《史记·卫将军骠骑列传》有删改）
7．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分）
文言语句
方法提示
解释
善骑射，再从大将军
课内迁移法：陈康肃公善射
(1)
再冠军，封去病为冠军侯
成语推断法：勇冠三军
(2)
去病既侯三岁
语法分析法：去病[既]侯＜三岁＞。

斩其欲亡者八千人
查阅字典法：①失去，丢失。②逃跑，
逃亡。③灭亡，消失。④死。
(4)
8．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( ) （2分）
A.封去病为冠军侯或异二者之为（《岳阳楼记》）
B.以冠军侯去病为骠骑将军属予作文以记之（《岳阳楼记》）
C.其夏，逾居延至祁连山问其姓氏（《湖心亭看雪》）
D.十万之众咸怀集服四时之景不同，而乐亦无穷也（《醉翁亭记》）
9．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。

范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，而司马迁在《史记·卫将军骠骑列传》中记载霍去病有“匈奴未灭，无以家为也”的壮语。请结合选文内容与《岳阳楼记》的创作背景，分析二者所反映的儒家精神的异同。（3分）
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（三）现代文阅读
阅读下面的文章，完成11-14题。（10分）
材料一：
“大家小书”，是一个很俏皮的名称。此所谓“大家”，包括两方面的含义：一、书的作者是大家；二、书是写给大家看的，是大家的读物。所谓“小书”者，只是就其篇幅而言，篇幅显得小一些罢了。若论学术性则不但不轻，有些倒是相当重。其实，篇幅大小也是相对的，一部书十万字，在今天的印刷条件下，似乎算小书，若在老子、孔子的时代，又何尝就小呢？
编辑这套丛书，有一个用意就是节省读者的时间，让读者在较短的时间内获得较多的知识。在信息爆炸的时代，人们要学的东西太多了。补习，遂成为经常的需要。如果不善于补习，东抓一把，西抓一把，今天补这，明天补那，效果未必很好。如果把读书当成吃补药，还会失去读书时应有的那份从容和快乐。这套丛书每本的篇幅都小，读者即使细细地阅读慢慢地体味，也花不了多少时间，可以充分享受读书的乐趣。如果把它们当成补药来吃也行，剂量小，吃起来方便，消化起来也容易。
我们还有一个用意，就是想做一点文化积累的工作。把那些经过时间考验的，读者认同的著作，搜集到一起印刷出版，使之不至于泯没。有些书曾经畅销一时，但现在已经不容易得到；有些书当时或许没有引起很多人注意，但时间证明它们价值不菲。这两类书都需要挖掘出来，让它们重现光芒。科技类的图书偏重实用，一过时就不会有太多读者了，除了研究科技史的人还要用到。人文科学则不然，有许多书是常读常新的。然而，这套丛书也不都是旧书的重版，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的需求。
“大家小书”的开本不大，读者可以揣进衣兜里，随时随地掏出来读上几页。在路边等人的时候、在排队买戏票的时候，在车上、在公园里，都可以读。这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学习的气氛，岂不是一件好事吗？
（摘编自袁行霈《＜大家小书＞序言》）
材料二：
每有青年问我以攻治词学的途径，辄要求其先熟读、读懂一定数量的历代词家的名作，向其推荐几部书。今欣悉嘉莹教授大作《名篇词例选说》即将问世，喜见我所推荐的治词基本读物有了重要的补充，使此书目由九部增为十部，可称十全十美了。
说诗固已难，说词则尤难。嘉莹教授说词，着重传达词的兴发感动之作用，曾在《迦陵论词丛稿·后叙》中云：“对于诗歌这种以兴发感动之作用为生命的美文，我们在对之加以评说时……应该透过自己的感受把诗歌中这种兴发感动的生命传达出来，使读者能得到生生不已的感动。”此《名篇词例选说》收文十二篇，评说词三十二阕，可视为嘉莹教授实现所持的评说诗歌之主张的范例。
对于词这一文体之感发质素的接受与辨析，嘉莹教授独具灵心慧悟，对一些内涵深曲、意象空灵之作的评说，辄能探触其词心，进入其词境，发其幽情，得其微旨。在《灵谿词说·前言》中，嘉莹教授自述：“我自幼即耽读古典诗词，此虽由家庭环境之薰习，然亦出于一己之天性。当时每读历代诗词之名篇佳作，总常常会引起心中一种感发不能自己之情。”。收入本编的说词诸作，可说是既凭其禀赋上的灵心慧悟，对所评说的作品之兴发感动的作用，以特有的敏锐感受及观照入微的辨析能力发人之所未发；又凭其学养上的厚积广识，就作品涉及的问题作了通古今中外而观之的比照与融会，对作品中某些微妙的语词及生僻的典故，也作了详尽的解说。其品赏之精微，论证之周密，自非时下一般诗词鉴赏之作所可望其项背。
我一向还认为，诗词的理论研究应与诗词的创作实践两相结合。现今不少评说诗词者不一定从事诗词的创作，因而其对诗词作品的评说常有与作品隔一层之憾。嘉莹教授幼承家学，十一岁即开笔写诗，进入初中后开始写词，进入大学后开始写曲，以后在其投入教学与研究的数十年中始终不废诗词的写作。从其《迦陵诗词稿》一编，可见其这方面的造诣之深。《选说》之所说，既是从词的理论研究者的精思，也是从词的创作实践者的体验展开其评说的。
此书收入“大家小书”丛刊中。书中，精义时见，妙旨纷陈，使人应接不暇。览读后，未暇深研熟思，草成此浅陋的短文，对全书内容的评价，深愧挂一而漏万。
（摘编自陈邦炎《＜名篇词例选说＞题言》）
11．材料一与材料二都涉及了“阅读与接受”的话题，但侧重点不同。以下分析正确的一项是( )（2分）
A.材料一主要强调阅读的便利性与趣味性，材料二则只关注学术研究的深度。
B.材料一认为读书如同吃补药，材料二则认为读词重在感受兴发感动的生命。
C.材料一从编辑角度谈如何服务读者，材料二从学者角度谈如何深入解读文本。
D.材料一主张读书应细读体味，材料二主张读书应博览群书，通观古今中外。
12．依据材料内容，下列表述中最能体现《名篇词例选说》是“大家小书”理念完美范例的一项是( )（2分）
A.该书由叶嘉莹教授一人独立完成，并得到了陈邦炎先生的高度评价。
B.该书评说了三十二阕词作，考证详实，是一部研究词学的学术专著。
C.该书篇幅精当，却蕴含精义妙旨，兼具学术价值与普及性，便于读者研读。
D.该书着重传达词的兴发感动之作用，能够引起读者心中不能自己的情感。
13．不可作为材料二中画横线的句子“我一向还认为，诗词的理论研究应与诗词的创作实践两相结合”这个主张的例证的一项是 ( )（2分）
A.叶嘉莹在论及韦庄词时，曾写过一首绝句：“谁家陌上堪相许，从嫁甘拼一世休。终古挚情能似此，楚骚九死谊相侔。”
B.清代文学家赵翼写过一首《论诗》：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”
C.杜甫曾经写过《戏为六绝句》，其二云：“王杨卢骆当时体，轻薄为文晒未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”
D.相传《诗经》为孔子所编订，对于这部经典，孔子如此评价：“《诗》三百，一言以蔽之，曰’思无邪’。”
14．出版方要给“大家小书”丛书拟一段推荐语，根据材料，说说你觉得应着重介绍它的哪些特点？（4分）
__________________________________________________________________________________语文老师组织班级同学阅读下面文章，并开展了“敦煌文脉·诗颂回响”的主题沙龙活动。（16分）
《敦煌颂》只有八句
叶 舟
①微雨。天凉。
②那日午后，我穿过半个兰州城，打算去黄河岸边的一家宾馆，跟敦煌来的友人们商量“敦煌艺术大典”的各项细节。这时，秦川导演从日本打来电话，委托我给他正在拍摄中的纪录电影起一个片名。他此刻正在京都的一处广场上喂鸽子，那些鸽子就像从莫高窟的壁画里飞至东瀛的，故友重逢，令其不胜有天涯之感，而他囊中羞涩，只能亲手掰碎了自己带去的敦煌当地的“灶干粮”，也就是干大饼，来招待这些羽毛天使。想起来了，同样的行为也曾经发生在法国巴黎的埃菲尔铁塔下。我渐渐相信，那群元气浑沦的鸽子，也将一路护佑着秦川导演及其团队去印度、去英国、去俄罗斯、去丹麦、去瑞典、去德国、去美国、去韩国、去芬兰、去土耳其等地，让他们以数字化的方式，将那些漂泊于世界各地的敦煌文献带回甘肃，带回河西走廊，带回家。
③对了，这些年以来，作为敦煌的儿子娃娃，秦川导演和他清贫且执著的团队，风生水起，佳作迭出，目前又在干一桩有情有义的事情，那就是：去全世界寻找敦煌。
④挂了电话，我踯躅于烟雨弥漫的黄河岸边，依旧沉浸在刚才的心情中，一时间难以自拔。我忽然心有所动，萌生了一个大胆的想法，我毛遂自荐，决定给这部片子写一首歌词，然后慷慨地送给像秦川导演这样为敦煌文化奔走与鼓呼的战士。的确，他们应该是战士，也是这片土地上的勇敢之分子！
⑤这首歌的名字叫《敦煌颂》，颂歌的颂，颂唱的颂。
⑥实际上，我前几天就在敦煌一带漫游，像以往那样，在深夜披挂着三危山上的月光，于白昼里沐浴在那片绿洲盛大的天光中，心情忐忑而迫切。我已经记不清自己究竟去过多少次了，但每一次抵达那里，我都像一个灵魂的孤儿，找见了故土，找见了爹娘，也找见了一名文学战士皈依的圣地。我曾经用过一个比喻，说敦煌就是一座超级核电站，只要我的双脚站在那片天空下，她一定就会点亮我，赋能我，加持我，并且在她母亲般的庇护下，廓开我的想象，赐予我奔跑的勇气，让我的文字与吟唱布满一种哺育和恩养的光辉，延续至今。
⑦我想，恰是在这个意义上，文学就是一种深情主义的回报。这句话对我本人相当管用，所谓的乌鸦反哺、羔羊跪乳，其实也正是这种心愿的表达。
⑧上世纪90年代，我用了整整10年的时间，创作一部名叫《大敦煌》的诗文集。当时我大学毕业不久，幸运的是，我最后找见了神圣的敦煌和伟大的河西走廊，她们容纳了一名少年的野心与追逐，并且像一块镇纸，压住了我狂乱的心跳，让我学会了肃穆、宁静及持久的耐心。如今，这本诗文集仍在常销，“大敦煌”这三个字也成为公共词语。在我写完这本书之后，我告诉自己，够了，我真的太累了，我也许该去干点别的什么。
⑨但是不！
⑩2000年1月，也就是西部大开发战略提出不久，我作为报社派出的酒泉地区采访组组长，带着一批记者深入河西腹地，进行了长达半个多月的采访报道。在那个春节，大年初一，整个莫高窟只有我一个外人，我差不多拜谒了每座洞窟，我徜徉在大雪覆盖的宕泉河两岸，我和那些高大的银白杨度过了整整一天。临别前，我发愿，将来一定要为敦煌、为莫高窟写一本大部头，作为我的供养与报答。
⑪此后，在长达16年的时间里，这个心愿让我备受煎熬，痛苦不堪。我查阅了大量资料，我不停地出走，我西去取经，我频频叩访祁连山下的四郡两关……这期间，我还写出了《敦煌诗经》与《蓝色的敦煌》等篇什，一直预备着自己的笔墨和勇敢。终于，在2018年，我创作的100万字长篇小说《敦煌本纪》（上、下卷），由江苏译林出版社出版发行。值得一提的是，由著名朗诵艺术家李野墨先生演播的《敦煌本纪》，在中央人民广播电台长篇小说连播节目中，播出了将近200集，以声音的方式，再次弘扬了敦煌文化。
⑫-做完了这些，我又告诫自己说，够了，真的够了，我必须去干点别的什么了。
⑬但是不！
⑭就在前年秋天，我再次食言了，应深圳方面的邀请，我创作了一部有关敦煌题材的舞剧剧本。在寒冬腊月里，我带着剧组的主创团队，一直奔波在莫高窟、鸣沙山和两关之间。我跪在阳关脚下，在积雪的大地上以指尖作笔，写下了这部戏的名字：敦煌消息。这个剧本和我的短篇小说《蓝色的敦煌》，后来由读者出版集团推出了两册绘本，如今也处于热销中。
⑮是的！在长达30多年的写作中，我逐渐地认识到，文学不但要追求新异，也必须保有正大之气象、家国之情怀的高贵品质，更要张扬一种铁马冰河、开疆拓土的勇气。
⑯-敦煌于我，敦煌于秦川导演及其团队，恰恰就是这种品质与勇气的源头，她甚至也是我们这些人再次出发的根据地。
⑰那一刻，站在兰州的黄河之畔，遥想着1000公里之外的敦煌大地，我突然有所感悟，吟出了这首《敦煌颂》。与此同时，我被自己的念头吓了一跳，我决定邀请10位优秀的作曲家，众人拾柴，分别来为这首歌词谱曲。待这些风格迥异、一气卷舒的作品制作完成后，我将代表各位创作者，将它赠送给有关方面，以此向敦煌致敬！
⑱其实，《敦煌颂》并不长，只有短短的八句：
一沙一叶一佛像，
一山一泉一故乡。
一窟一墙一坛场，
一笔一画一颂唱。
一卷一纸一苍茫，
一秋一春一照亮。
一天一地一念想，
一世一生一敦煌。
（选自《人民日报》2025年09月22日第20版，有删改）
【环节一·寻根故事】
15．活动需要介绍作者和秦川导演为敦煌文化奔走的事迹。请你结合文本，分别说出他们为敦煌所做的两项具体工作。（4分）
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【环节二·诗心朗诵】
16．活动将录制文中画波浪线句子的朗诵音频，请你进行朗诵设计，并结合句子从重音、停连、语调等角度说说这样设计的理由。（4分）
敦煌就是一座超级核电站，只要我的双脚站在那片天空下，她一定就会点亮我，赋能我，加持我……
____________________________________________________________________________________【环节三·语言品析】
17．活动中，小语同学觉得文中两次出现的“但是不！”独句段很好，希望你能帮他从内容、结构和情感表达方面解说其妙处。（4分）

【环节四·观点辨析】
18．活动上，同学们在讨论文章题目时产生了分歧：一部分同学觉得《＜敦煌颂＞只有八句》这个题目指向明确，新颖别致；也有同学认为题目限定性过强，缺少美感。请结合全文内容，说出你的看法。（4分）

第三部分（60分）
19．作文（60分）
叶舟在《敦煌颂》中写道，他和秦川导演团队正在做一件“有情有义的事情”——“去全世界寻找敦煌”。他们寻找的，不仅是散落海外的文物，更是一种文化的根脉与精神的故乡。
对我们而言，“寻找”也是成长的永恒主题：也许是在数字世界中寻找真实的连接，在传统文化中寻找现代的共鸣，在多元声音中寻找自己的坐标，或在飞速变化的时代里寻找不变的价值……
请以“寻找____”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限：
③不少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。