小学信息技术查找筛选讲效率教案

这是一份小学信息技术查找筛选讲效率教案，共7页。教案主要包含了教师活动1，教师活动2，学生活动1，设计意图，教师活动3，教师活动4，教师活动5，学生活动2等内容，欢迎下载使用。
教学设计
基本信息
主题
17.查找筛选讲效率
学科
信息科技
老师
年级
四年级
教学内容分析
在小学四年级的信息科技课程中，查找与筛选是数据处理和信息管理的基础技能。本节课旨在通过生动有趣的实践活动，让学生理解查找与筛选的基本概念，掌握使用数字化工具进行查找与筛选的方法，并培养他们的信息意识和计算思维。教学内容主要包括：
1.查找与筛选的基本概念：解释查找与筛选的含义，以及它们在日常生活和学习中的应用。
2.数字化工具中的查找与筛选功能：介绍常见数字化工具（如电子表格、文档处理软件等）中的查找与筛选功能及其使用方法。
3.查找与筛选的效率：引导学生思考如何提高查找与筛选的效率，培养他们的计算思维和问题解决能力。
这些内容既贴近小学生的生活实际，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的计算机基本操作能力，对数字化工具有一定的了解和使用经验。他们好奇心强，喜欢动手实践，但在逻辑思维和数据处理方面还有待提升。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实践活动来体验和掌握查找与筛选的技能，同时培养他们的逻辑思维能力和信息处理能力。
学习目标
1.信息意识：使学生认识到查找与筛选在信息处理和管理中的重要性，培养他们的信息敏感度和获取信息的意识。
2.计算思维：通过查找与筛选的实践活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高他们的计算思维水平。
3.数字化学习与创新：引导学生掌握数字化工具中的查找与筛选功能，培养他们的数字化学习能力和创新意识。
4.信息社会责任：教育学生合理、高效地使用查找与筛选功能，培养他们的信息社会责任感和道德意识。
教学重点
1．查找、筛选数据的方式。
2．数字化工具中数据筛选的方法。
教学难点
使用数字化工具进行数据查找和筛选统计。
教学准备
具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件等。
教学实施过程
情境导入
问题导入，激发学生学习兴趣。
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动1】教师：同学们，“六一”儿童节马上就要到了，今天我们一起走进超市为自己的好朋友准备礼物。如何在超市快速地锁定你心仪的礼物？谁来说一说？
【教师活动2】帮助学生明确总结区域名称就是超市选礼物时候所确定的关键项目，能够帮助大家快速锁定场景中的目标。引导学生了解提炼“关键项目”在快速查找和筛选中起到了非常重要的作用。
【学生活动1】学生举例在相关区域购买相关礼物。
【设计意图】提高学生学习兴趣，通过真实生活场景中的案例，发现提炼“关键项目”在快速查找和筛选中的重要作用。
教学活动一
快速锁定场景中的目标
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动3】教师展示“檐”字，引导学生思考，如果知道这个字的读音，怎样通过查字典的方法了解这个字的意思？并请学生提炼出关键步骤。
【教师活动4】请学生回顾生活中逛超市的场景，分享在超市快速找到自己想要的商品的方法。
【教师活动5】如果想要快速找出班里喜欢唱歌的同学，你们有什么好方法？
【学生活动2】学生交流讨论，总结出查字典的关键步骤，如：①确定目标字的音序；②找到这个字拼音中第一个字母所在的位置；③找到目标字拼音音节所在页码；④翻到这一页之后，按照四声顺序继续查找。
【学生活动3】学生交流讨论，总结出超市购物时快速找到商品的方法，如：①确定目标物品所属的种类；②按照超市区域分类标识牌的提示找到相应区域；③在该区域的货架上找到想要的商品。
【学生活动4】学生交流自己的方法。
【设计意图】通过上述活动，让学生感受提炼关键步骤的重要性，以及生活中查找和筛选数据的方法。
教学活动二
数字世界中的查找与筛选
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动6】生活中，不管是查字典还是逛超市，我们都有自己的方式，可以快速实现目标。那么，在数字世界里，是否也有这样的方法呢？国家中小学智慧教育平台上有很多丰富的学习课程，大家能不能快速找到四年级下册语文学科对应的课程？
【教师活动7】引导学生思考生活中常用的数字化查找方式。
学生1：我和家人去旅游的时候，爸爸开车会用手机导航，为了快一点儿到达目的地，一般会选择高速路线。
学生2：在购买火车票的时候，我们可以按照自己的需求，筛选高铁/动车或普通车次。
【教师活动8】教师总结：在数字世界中，很多软件的开发者已经考虑到使用者需求，在开发阶段就针对本软件适用范围设计了多种数据筛选的功能，便于使用者精准聚焦到自己的需求目标，省时省力。
【教师活动9】教师创设问题情境：我们购买“六一”儿童节礼物时，能不能用数字化的方式？你了解哪些线上购物平台？
【教师活动10】教师提出新的任务：在购物软件中筛选200元以内的玩具汽车。
【教师活动11】总结运用能筛选大大提高购物效率，优化购物过程，提升购物体验。提示学生善用“筛选”功能去聚焦最终目标。
【学生活动5】在“国家中小学智慧教育平台”上，依次点击“课程教学-四年级-语文--下册”，找到教材对应的网络课程。
【学生活动6】学生结合自己的生活实际，交流常用的数字化查找方式。
【学生活动7】学生回答，说一说自己知道的线上购物平台。
【学生活动8】在价格区间处输入0到200，尝试进行筛选。
【设计意图】帮助学生发现数字化查找、筛选数据的便利性，提高学生运用数字化查找和筛选的能力。
教学活动三
体验数字化工具中的筛选功能
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动12】创设情境：现在山东省气象局正在招募小小气象志愿者，并公示招募条件，一是能够完成基本的气象数据的查找，二是能够完成气象数据的筛选与分析。
【教师活动13】布置任务1：找出3月份最高温在20℃及20℃以上的日期。总结发现在本组数据中，3月6日、9日、10日、13日、14日、27日、28日、29日、30日、31日这些天的最高温都大于等于20摄氏度，并讲授筛选方法。
【教师活动14】布置任务2，筛选统计出3月的晴天数量（以日间情况为准），并提醒学生筛选条件有两个——“晴”+“晴/多云”，筛选出的符合条件的数据数量会显示在表格下方的提示区。
【学生活动9】学生积极参与。
【学生活动10】学生打开电子表格，进行“数据→筛选”的操作，单击筛选列的下拉菜单按钮，在筛选对话框中，按要求选择好相应的条件后，再单击确定按钮。
【学生活动11】打开表格，筛选统计出3月的晴天数量。
【设计意图】通过实际案例让学生掌握电子表格的查找和筛选功能，提高应用数字化工具中的筛选功能的能力。
应用提升
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动15】引导学生了解什么是气象学意义上的“春夏秋冬”，下载本地区2024年春季的百日气温数据，要求包含日期、每日最高气温、每日最低气温。查找相关资料找出本地区2024年的入春日。
【学生活动12】下载本地区去年春季的百日气温数据，完成统计任务，找出去年的入春日。
【设计意图】通过拓展相关操作，进一步帮助学生养成在日常生活中使用数字设备查阅资料和管理数据的习惯。
课堂小结
教师引导学生总结知识、分享收获。
本课了解了生活中查找、筛选数据的方式，在实际案例中学会了使用数字化工具进行数据筛选的方法。
【设计意图】通过梳理和总结，促进学生巩固本节课所学知识，了解查找、筛选数据的方式。
教学反思