2026届高考语文一轮复习：诗歌鉴赏语言之炼句课件

这是一份2026届高考语文一轮复习：诗歌鉴赏语言之炼句课件，共18页。PPT课件主要包含了突破点三炼句，考情微观，技法点拨，典例分析等内容，欢迎下载使用。
第三步：分析效果 诗歌开篇点出“惊”字，以“惊”为线索，贯穿全诗，展现了诗人心灵受到的震撼。
[明确] “惊”是诗眼，贯穿全诗。第一句总写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为军营吹笳击鼓、喧声重叠而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调，展现了诗人心灵受到的震撼。
古代诗歌阅读 之 语言艺术
突破点四 赏析语言风格
李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这两句千古名句以春水来喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了，写出了愁绪的连绵不断、无尽无休。 古代诗歌十分讲究炼句，这些句子往往是作者情感的集中体现，同时在表达技巧上具有极强的表现力。炼句题“句”的常考类型：内容情感句、语言特点句、表达技巧句、行文结构句。无论赏析哪种句子，都要先※理解诗句内容，然后判断表达技巧，语言特点，结构特点，最后点明效果。
（2019年高考新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题许道宁画① 宋·陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】①许道宁：北宋画家1、诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
（2023·全国甲卷）阅读下面这首宋词，完成题目。
临江仙晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
例2 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分）
[明确] ①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。
③此句以春光美景收束全词，以景结情，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。
阅读下面这首唐诗，完成后面任务。 早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。【注】《论语·微子》记载，孔子周游列国时找不到渡口，使子路问津。遇到两个隐者长沮、桀溺，长沮、桀溺不说津(渡口)的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。
2.请赏析本诗尾联。（6分）尾联先用孔子使子路问津的典故，既写思归无路，又暗写自己同孔子境况相似，前途渺茫。再以景结情，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景之中。读来含蓄蕴藉，令人回味。
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
问：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
①此句运用了拟人手法。②以“清瘦”形容山峰，突出山峰高峻挺拔；一个“出”字，作者运用以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。③造语新奇，给人一种清晰明朗，高洁超脱，卓尔不群之感，不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达出诗人初见嵩山的喜悦心情。
例1.本诗颈联历来为人称道，传为古今名句，请简要赏析。（6分）
西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。【注】耿：微明的样子。
两句从触觉、听觉、视觉引出了诗人的内心感受。上句以细细风声和清脆的鸟鸣，反衬出西村小桃源的静幽、安宁。下句以残景来反衬诗人怀念当初的美好心境。断壁青苔物是人非，但依稀可见的墨痕，却在提醒着这份桃源美景依旧。表达了作者对过去美好的怀念。
清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。秋风辞[注]刘彻秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何！【注】公元113年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾祝帝京，忻然中流，与群臣宴饮，自作《秋风辞》”。
这两句在手法上沿袭了《离骚》常用的比兴手法，由兰之秀及菊之香起兴，并以兰菊喻佳人，由物及人，引发出对“佳人”的无尽思念。正如屈原以美人比喻自身理想美政一样，一代帝王汉武帝在此处不仅是对佳人的思念，也可以是对宏伟大业的追求或是对贤才英士的渴望与思慕。形式上诗人还沿用了楚辞体的常有调式，如同《离骚》一样，以“兮”为间顿，节奏感强。