2026届高考语文专题复习：诗歌鉴赏语言之炼句 课件（全国通用）

这是一份2026届高考语文专题复习：诗歌鉴赏语言之炼句 课件（全国通用），共35页。PPT课件主要包含了炼句常考类型，《桂枝香·金陵怀古》等内容，欢迎下载使用。
炼句 炼句，即诗人根据描写人物和景物或抒发思想情感的需要，从词语、结构、修辞手法、表现手法等角度，对诗句进行精心锤炼，以达到优化艺术表达的目的。 因而，鉴赏诗歌的语言，常常是赏析诗人炼句之妙。所考语句往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。 这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
高考对炼句的考查主要有两个方面： 一是浅层面上对句意的理解。 二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。
2014广东卷：怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。2014辽宁卷：“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。2015四川卷：请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。2015全国新课标II卷：古人认为这首诗的颔联乃晚唐巧句，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。2016全国新课标II卷：如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空？”曹霸是怎样做到的？请简要分析。2016浙江卷：赏析第一首中的画线句。2017新课标I卷：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。2018新课标I卷：诗的最后两句有何含义？请简要分析2023·全国甲卷：词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
这些诗句为什么被“炼”?1.下笔春蚕食叶声。2.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流3.岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。4.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流5.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西6.大漠孤烟直，长河落日圆7.感时花溅泪，恨别鸟惊心
比喻，以动衬静抒情，比喻、设问写景，观察视角，动静以景结情抒情，拟人写景，形容词写景，拟人
炼句一般是指全诗中最精彩、最意味深长、最警策的关键性句子。刻画生动、意境动人的写景诗句。如：“明月松间照，清泉石上流。”“大漠孤烟直，长河落日圆。”“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”感情深沉、耐人寻味的抒情句：如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“但愿人长久，千里共婵娟。”“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。”蕴含哲理、思想深刻的哲理句。如：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。””山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
炼句题型——掌握高考常见设问方式
1、诗中某联或某句最生动传神，为什么？2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里？3、请赏析某句的妙处。4、诗中某联写景精细，请简要分析。5、某句对表情达意有什么作用？请简要分析。6、请赏析某句诗的艺术特色。
登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
赏析“千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”(王安石《桂枝香·金陵怀古》)一句。
解析:“千里澄江似练,翠峰如簇”运用比喻的手法,把千里奔波的长江澄湖比喻成一条白练,青翠的山峰峻伟峭拔像一束束聚集在一起的箭头,景象开阔高远,既有平面的铺展,又有立体的呈现,一幅金陵锦绣江山图展现在眼前。“归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”是在大背景之下对景物的具体描写,“残阳”“西风”,点出时下是黄昏时节,具有典型的秋日景物特点,是大的时空背景。“酒旗”“归帆”是暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅,人事匆匆,由纯自然的活动景物写到人的活动,画面顿时生动起来。动静结合,在水、陆、空静态的大背景下,描写动态的景物,使金陵秋景更开阔旷远。
答案: ①运用比喻的手法,把千里奔波的长江澄湖比喻成一条白练,青翠的山峰峻伟峭拔像一束束聚集在一起的箭头,使开阔高远的金陵锦绣江山图展现在眼前。 ②动静结合,在残阳夕照中,江中船来来往往,江岸的酒旗背负着西风斜插着。在水、陆、空静态的大背景下,描写动态的景物,使金陵秋景更开阔旷远。
礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，比喻生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
★总结答题步骤①解释该句的含义；②明确该句的句式特点和运用手法，分析其作用和表达效果；③明确该句在全诗结构和思想内容表达方面的作用。
角度一 理解诗句含义，描述诗句内容。角度二 指明诗句在炼字、词法、句法、结构上的特点，运用了什么手法、技巧，尤其是表现手法，并分析其作用及表达效果。关注句子语言特点: ①句子倒装——具有错位之美。 ②句子对仗——具有整饬之美。 ③句子省略——诗句韵味悠长。 ④意象叠加——创造意境。 ⑤长于炼字——具有凝练之美。
照应（照应标题、内容照应、首尾呼应）、铺垫、伏笔
营造氛围/奠定感情基调
修辞（与其他诗句构成比兴，对比、衬托、映衬、抑扬等）及表达效果
角度三 根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗结构所起的作用。
借景抒情，表达作者情感
卒章显志（结尾议论抒情）
以景结情（结尾写景）、直抒胸臆
照应（照应标题、内容照应、首尾呼应）
炼句题型——掌握高考常见设问角度
商山早行 温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 [注]征铎（duò）：装在车马上的铃。檞（jiě），树名。枳：树名。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。
（1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。
答 ①“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹，更有早行人。(解释 ) ② 这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。(句式特点和手法) ③表现出“早行”之“早”，诗人的羁旅之愁，怀乡之情。（结构和内容情感）
【题目2】这首诗的尾联广受后人称道，请赏析这一联的表达技巧。
早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
〔问题〕结合全诗赏析“木落雁南度，北风江上寒”。
【题目】有人认为，本诗的尾联很有特色，请结合全诗简要赏析。
1．从含意角度（内容情感句）弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。2．从句式角度（语言特点句）有的句子倒装，有错位的美；有的句子对仗，有整饬的美；有的句子互文，有开合的美；有的句子长于炼字，有凝炼的美。
鉴赏诗歌“炼句”艺术“4角度”
3．从技巧角度（表达技巧句）有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处来。4．从位置角度（行文结构句）把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用手法都有所不同。一般而言：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(如绝句的第三句，词的中间句)，有转折文意、承上启下的作用；尾句，或卒章显志，或另辟新径，尤其以景结情句，有含蓄隽永之妙。
武夷山中 （宋） 谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。
（1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。
“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）
（1）运用了借景抒情的手法 ，以山雨停天地一片寂寥 的景色向读者传递了诗人内心的悲愁 ，达到了情景交融的效果。（3分）（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（1分）（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（0分）（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（2分）
（1）运用了借景抒情的手法（1分），以山雨停天地一片寂寥的景色（1分）向读者传递了诗人内心的悲愁（1分），达到了情景交融的效果。（3分）（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（0分）（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（2分）
（1）运用了借景抒情的手法（1分），以山雨停天地一片寂寥的景色（1分）向读者传递了诗人内心的悲愁（1分），达到了情景交融的效果。（3分）（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（1分）（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（0分）（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静 ，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情 。（2分）
(2020·浙江卷)阅读下面两首诗,完成问题。秋江送别[唐]王勃归舟归骑俨成行,江南江北互相望。谁谓波澜才一水,已觉山川是两乡。送柴侍御[唐]王昌龄 沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。青山一道同云雨,明月何曾是两乡?
解析:题目要求比较两首诗的后两句,分析后者“翻新脱妙”这一写法的妙处。先看《秋江送别》的后两句,意象并不明确,是隐藏在句子中的。而由于离别,诗人认为江水也不再是一个小区域,成了故乡和异乡的分界线,这是化近为远,突出离别之后心理距离会随着分离而趋于遥远。在抒情方式上,通过议论直接表达自己对于离别的感伤之情。再看《送柴侍御》后两句,将“青山”“明月”两个富有象征意义的意象置于最前面,青山象征思念,明月则暗示友情。在空间上,风雨相同,两地竟成“一乡”,是化远为近,表达了离别也无法让彼此的心理距离更遥远,相比于传统写法,这是一种更为新颖的表达。且两句一肯定一反诘,反复致意,更有余韵。综合上述分析,可从意象、抒情方式和空间三个方面,分条比较作答。
答案:①意象运用上,王勃诗的意象隐于句内;王昌龄诗将青山、明月两个意象前置,形象鲜明突出,富有象征意义(青山象征思念,明月暗示友情),意境开阔。②空间处理上,王勃诗化近为远,强调心理距离之远,为送别诗传统写法(如谢朓诗有“何况隔两乡”);王昌龄诗则化远为近,强调心理距离之近,是创新性的表达。③抒情方式上,王勃诗以议论直接表达,意尽句中;王昌龄诗融情入景,反诘收尾,余韵悠长。
补充：律诗诗句的常见结构特点