09 鉴赏诗歌语言之炼字炼句-2026年高考语文一轮复习之古诗文专题课件（全国通用）

这是一份09 鉴赏诗歌语言之炼字炼句-2026年高考语文一轮复习之古诗文专题课件（全国通用），共45页。PPT课件主要包含了知识图解，考点一品味炼字，考点二赏析诗眼，考点三鉴赏炼句等内容，欢迎下载使用。
　 炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
炼字的角度及解题步骤1.看语意的凝练性与准确性 诗歌中不少字用得好就在于它能用精练的语言营造优美的意境,表达丰富的意蕴。诗歌中有的字词不仅能为诗歌营造一定的意境,还具有暗指、双关等深层义,作者常借用这些深层义传达情感。2.看表达的特殊性 高考题中的炼字题常选用的是在表达技巧上有特殊性的词,比如前文提到的动词、形容词、副词等具有特殊词性的词语,在赏析时要多加留意。
3.看结构的作用性 以上两个角度基本都停留在字词的自身效果上,其实,解答炼字题还可以考虑这些字词与其他词句的关系,比如是否有照应、过渡、对比等。
[解题步骤]第一步指出并解释该字(词)含义(深意)第二步阐述与该字(词)相关的内容描写及分析,注意作者感情的抒发第三步从意境、情感、结构上分析作用
【教材引航·典例剖析】一、教材引航——从教材中来【例1】阅读下面的唐诗,完成后面的题目。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。　　赏析颔联中“坼”和“浮”的妙处。(6分)答:______________________________________________________________
答案:①一“坼”一“浮”,就把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。②“坼”字,诗人写得有力,仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂,显示出洞庭湖的磅礴气势。③“浮”字,具有十分鲜明的动态感,洞庭湖几乎包容了整个天地万物,并且主宰着它们的沉浮,日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落,壮阔的图景就展现在读者眼前。
二、典例再现——到高考中去[2024·全国甲卷] 阅读下面这首宋诗,完成题目。次韵钱逊叔泛舟虹桥①吕本中半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外, 同斥 一枝栖②。野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。却讶探骊③人不至,清樽画舫倩分题④。 [注] ①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　)A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。C.斥 见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏做对比,因此诗中缺字应是“鹏”。D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。
[解析]这一句可以有两种解释:一是缺字表示的事物与斥 一起栖息在树枝上,二是该事物像斥 一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字,后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解,缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥 是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证,斥 是一种小鸟,是可以栖息在树枝之上的;而鹏则庞大得不可思议,它“背若泰山,翼若垂天之云”,无法想象它可以在树枝上栖息。当然,“一枝”也可能是一个比喻,用来表示狭窄的空间,那也同样不是鹏所能栖息的。另外本选项的表述也未做到逻辑严谨,其中的因果关系并不必然。
2.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)[答案] ①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动,令人感受到春色的温柔;②“低”字表现了在夕阳的余晖中,栏杆旁花丛的光彩映照到水面,给人以柔和亲近之感。
[解析]本题要求赏析“软”“低”二字的艺术效果,需要借助联想和想象品味语言,并把自己的体验和感受用文字表达出来。“软”字用来形容斜风,传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条,柳条随风轻轻摇曳,给人一种柔和、舒适的感觉,使读者仿佛置身于春日的美景中,感受到春风的温暖和柔情。“低”字是指夕阳的余晖映照在栏杆旁的花丛上,花影再映照到水面上,形成一片低矮而柔和的光影。“低”字的使用,使得整个画面显得更加亲切、近人。夕阳的余晖不再高悬天际,而是温柔地映照在花丛和水面上,这种亲近感让读者更容易产生共鸣,仿佛自己也置身于那片被夕阳温柔拥抱的美景之中。
【赏析诗眼·必备知识】　 所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句,是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分为两种类型:“句中眼”和“篇中眼”。　　(1)句中眼。即一句诗中最精练传神的,能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。　　(2)篇中眼。一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子。篇中眼是作者感情的喷发口,它能更好地显示诗歌的意境,它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象,反映出情和景或者景和理的有机统一。
2.赏析诗眼多要素、多层级(1)多要素：①最生动，最具活力；②最能营造意境；③最易统摄全篇；④最能表现作者的感情和主旨。抓住这些要素分析诗眼(关键词)，是最有效的。(2)多层级：从全诗或局部范围中看诗眼对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，或者看它是如何增强诗歌的形象性、精确性的。诗眼在全诗中的作用，一看诗眼对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的；二看诗眼是如何连缀全诗内容的。
【教材引航·典例剖析】一、教材引航——从教材中来【例3】阅读下面这首宋词,完成后面的题目。江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼　　十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。　　夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。　　有评论家认为“不思量,自难忘”两句是本词的诗眼,你同意这种说法吗?请结合全篇谈谈你的理解。(6分)答:______________________________________________________________
答案:①同意,“不思量,自难忘”是全词之“眼”,写生者对死者的思念,“不”初看自相矛盾,仔细领会,却是诗人的更深一层的情怀。说不思量,即思量。因为这种思念,不一定是一种有意识的、每时每刻的思念,也是一种难以中断的无意识的思念。②“十年”之久,“千里”之遥,“生死”之隔,十年来的种种坎坷、不幸(“尘满面,鬓如霜”的形象暗示),都不能使词人忘掉亡妻。③词人进入“幽梦”之乡,正是朝思暮想的结果。梦中“相顾无言,惟有泪千行”,无声有泪的细节描写,充分表现思念之深之苦。设想亡妻十年来“年年肠断”,实际表明词人自己念念不忘。
二、典例再现——到高考中去【例4】阅读下面这首宋诗,完成题目。初发夷陵①陆　游雷动江边鼓吹雄,百滩过尽失途穷。 山平水远苍茫外,地辟天开指顾中②。俊鹘横飞遥掠岸,大鱼腾出欲凌空。今朝喜处君知否?三丈黄旗舞便风。[注] ①夷陵:在今湖北宜昌东南。孝宗淳熙五年(1178),陆游在度过八年的川峡生活之后,奉诏离蜀东归,往临安廷对。此诗是他从夷陵出发时所作。②指顾中:一指手,一回头,喻时间短暂。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　)A.湍急的江流和一个接一个的险滩,使人感到心惊胆破,表明诗人已到了绝境之中。B.本诗的写法类似杜甫的《登高》,全篇着眼时空距离的展示,有包罗万象的气势。C.“地辟天开”是耳目所不及的,诗人却偏要说在“指顾中”,把延伸的空间拉近了。D.俊鹘是“横飞”,大鱼是“腾出”,有纵横交错的空间感,小处落笔写得细致入微。4.有人认为这首诗的“诗眼”是“喜”,请结合全诗简要说明理由。(6分)
3.A　[解析] A项,“表明诗人已到了绝境之中”错误。“失途穷”意为“失穷途”,指出险滩之后路途坦荡,豁然开朗了。
4.①全诗的诗眼是“喜”,叙事写景抒情皆由此出。②首联写过尽险滩,心胸开阔,暗含“喜”;③颔联和颈联写景,江天一色,苍茫一派,鹘飞鱼腾,壮奇景象寄寓骀荡襟怀;④尾联写奉诏东归,诗人预感将身担大任,更难掩要有一番作为之“喜”。
【鉴赏炼句·必备知识】　　“炼句”指锤炼语句。诗人常常经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。炼句题型综合性强、自由度大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性,使答题的自由度较大,同时难度也较大。
【鉴赏炼句·关键能力】解答炼句题三步骤
炼句赏析的三个角度　　(1)从语言特点出发,把握句法。句子倒装——错位之美;句子对仗——整饬之美;适当省略——韵味悠长;长于炼字——凝练之美。　　(2)从表达技巧出发,鉴赏特别之处。表达方式;修辞手法;表现手法。　　(3)从句子位置出发,明确句子的作用。首句作用,开篇点题,统领全诗,领起下文;渲染气氛;奠定基调。中间句作用,承上启下。尾句作用,总结全诗,深化或升华主题;卒章显志,表现情感;以景衬情,用什么景衬什么情;以景结情,含蓄隽永。
【教材引航·典例剖析】一、教材引航——从教材中来【例5】阅读下面这首宋词,完成后面的题目。菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾　　郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。　　青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。　　“青山遮不住,毕竟东流去”历来被后人称颂,请结合全词赏析。(6分)答:______________________________________________________________
答案:①运用了比喻的修辞手法。词中“青山”喻指主和派(说“外族入侵者”也可)。人们引用时“青山”指各种阻挠前进的势力。东流的江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志。②词人希望收复中原,还都汴京,可惜有重重阻挠,理想不能实现。表达了作者克服一切阻力,抵抗外敌,光复山河的坚定意志和信心。
二、典例再现——到高考中去(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。临江仙晁补之　　身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时。　　浅酒欲邀谁共劝,深情惟有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。　　词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。(6分)答:______________________________________________________________
答案:①想象(或虚写)。春日将近,词人想象与友人一起赏景,去观依依杨柳倒映江中,赏枝枝梅花凋零雪中,描绘了一幅美丽的春景图。②以景结情。词以春光美景收束,将离别的伤感融入一片春光之中,伤感中又带有乐观与豁达的情感。
【即学即练·巩固提升】(2025·烟台模拟)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。登凌云高处刘过①摄衣更上一层楼,才到层霄最上头。方识乾坤真转毂,好知身世付虚舟。九秋草木岚烟湿,万里山川海气浮。更欲杖藜穷望眼,眼中何处认神州②。　　【注】①刘过(1154—1206),南宋文学家。②神州:这里指中原地区。　　尾联两句“更欲杖藜穷望眼,眼中何处认神州”意蕴丰富,请简要分析。(6分)答:___________________________________________________________
答案:①尾联两句写诗人年迈登高,希望能驰目千里、穷尽望眼,可惜已无法看到中原故土。②表达了诗人重整河山、收复中原的强烈愿望,也流露出壮志难酬的无奈、辛酸与痛苦。