小学教科版（2024）能量从哪里来表格教案设计

这是一份小学教科版（2024）能量从哪里来表格教案设计，共4页。教案主要包含了教学过程，图A、图B等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
科学
年级
六年级
学期
秋季
课题
能量从哪里来
教科书
书 名：义务教育教科书科学六年级上册教材
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020年12月
教学目标
科学观念：能量有多种形式，太阳是自然界最大的能量来源。
科学思维：通过观察推理的方法，分析太阳能在生物体中的传递过程。
探究实践：探究能量的来源问题，体验小电动机发电。理解能量的传递转化过程。
态度责任：认识到太阳能在生活生产中的广泛应用，体会开发绿色新能源的重要性。
教学内容
教学重点： 知道太阳是自然界最大的能量来源及能量之间的相互转换。
教学难点： 亲历小电动机能发电的实践，分析其中的能量转化。
教学过程
【教学过程】
一、聚焦
同学们，大家好，今天我们学习能量单元，第七课，能量从哪里来。我是龙游县端礼小学的徐老师。相信通过前面几节课的学习，我们认识了多种多样的能量，比如让灯泡亮起来的是电能，让风叶动起来的是风能，还有一些能量储存在食物、燃料和一些化学物质中叫化学能，运动的物体具有动能，也可以叫机械能，还有燃烧产生热能等。能量就是指做事的动力。那这些能量是从哪里来呢？能量之间又是如何转化的呢？下面就让我们一起进入今天的学习课堂吧！
二、探索：
活动一：研究电能的转换
课前我们已经做过家用电器的调查，生活中我们用的最多的是电能，那电能从哪里来呢？对，从不同的发电厂来，老师这里有一段关于发电厂发电的学习视频资料，和同学们分享。
火力发电站：看完了视频，你有什么想说的 ，发电厂都是用发电机发电的，那发电厂用什么力量推动发电机转动呢？先来说一说火力发电站。对，煤炭燃烧产生的热能，带动发电机发电，煤炭本身我们说具有化学能，是怎么来的呢？这和煤炭的形成是分不开的。请同学们阅读煤炭的形成资料，煤其实是远古的植物演变来的，植物的能量来自于光合作用，也就是太阳能。
练习：通过光合作用植物储存能量，然后又以食物的方式把太阳的能量传递给动物和人类。下面有一张食物链图，学生参照图片箭头指向说一说能量在食物链中的流动。
思考：植物利用太阳能进行光合作用储存化学能，小鹿吃草储存了草的化学能，狮子吃小鹿储存小鹿的化学能并转变成了自身化学能。
小结：其实太阳能经过植物的光合作用后，会以化学能的形式在食物链和食物网中从生产者到消费者一级一级流动。
水力发电：再看水力发电？同学们肯定发现了水流从高处向低处流动带动发电机机组运动从而发电，水能转换成了电能，那水能是怎么来的呢？仔细观察的你是不是已经发现了是水位高度差形成的。那高位的水又是从哪里来的呢，聪明的你是不是已经想到了是因为低处的水通过阳光照射，形成水蒸气，循环到地球各处，从而恢复高位水源的水分布。所以这个水能的产生间接还是来自太阳能。
风力发电站：那同学们试着解释一下，风力发电站是如何发电的？小组之间可以开展交流，说一说，哦，是风带动风轮转动，使发电机产生电能，那风是怎么形成的呢？对，空气的流动，空气为什么流动呢？因为太阳的照射造成了有的地方空气热，有的地方空气冷。冷热空气发生循环就产生了风，看来风能的形成也离不开太阳能。
小结：以上发电的方式其实都有一个共同点就是利用发电机把机械能转化为电能。很多能量都离不开太阳能的转换，太阳能是我们最大的能量来源。
活动二：研究发电机及工作原理
老师手上就有一个手摇发电机，摇动摇柄，齿轮转动带动了里面的小电动机运动，小灯泡亮了，手摇发电机发电，能量是如何转换的呢？对，动能转换成了电能。
动手活动：同学们是不是很奇怪，小电动机怎么就变成发电机了，你们想不想动手试一试让小电动机发出电来，一起点亮LED灯呢？具体操作步骤请看视频。
思考：尝试过后你发现了什么？LED灯可以亮，但是一闪一闪的，不持久。能不能想办法使LED灯亮的时间长一些？齿轮上多绕几圈棉线，拉动试一试。
练习：相信同学们刚才都试成功了，绳子拉的越快，拉动时间越长，LED灯越亮，亮的时间越长，通过刚才的活动，我们发现提高发电机的转速，产生的电能（电流表）会越大，持续快速的转动电动机就能源源不断的发出电来。我们还发现当电动机被用来发电时，它就是发电机了，接下来请同学们完成活动手册中电能的来源和转换记录表。是不是很简单。
1.通过查阅资料的方法了解电能的其它来源，并把你所了解到的信息填写到记录表中。
电池
化学能
光伏发电站
光能
水力发电站
水能
风力发电站
风能
火力发电站
化学能
太阳能发电站
太阳能
核电站
核能
活动三：探究另外几种发电方式
其实除了以上电能来源外还有核能发电，太阳能发电等，其实各种发电厂他们在发电的过程中都进行了能量转化。电能可以由很多能量转化而来，发电机就是利用其他形式的能量转化成电能的装置，而电动机是把电能转化成其他形式的能量。
能量的形式多样，能量之间是可以相互传递、转化、储存的，地球内部也会释放能量。
练习：最后请同学们看下面的图，说说能量是怎样转化的？
思考：太阳能转换成植物果实的化学能再以食物的形式转变成人体的化学能，通过骑自行车输出动能，带动发电机转动从而产生电能，最后烧开了水以热能的形式推动壶盖发出噗噗声。是不是很有趣。
课后练习：
1.2022年5月10日，我国成功将“天舟四号”货运飞船送入太空并与中国空间站完成对接。据悉中国空间站“天宫”里各种仪器设备都需要用电，这些电由空间站外的太阳能电池板给蓄电池充电，蓄电池放电供电器使用。航天员在用设备对食物进行加热时，空间站中能量转化的形式是（ ）。
A．光能—电能—热能—电能—动能
B．热能—电能—化学能—电能—动能
C．光能—电能—化学能—电能—热能
2.阳光农场旁安装了几个大风扇，那是风力发电机，同学们学习了“能量”的知识，对大风扇进行了观察研究。
②
③
①②③
图1 图2
（1）大风扇的转动是利用 能转化成 能，再带动发电机转动，从而产生 能。风力发电，是一种清洁的、（ ）能源。【选填：可再生、不可再生】
（2）（见图2）大风扇看着转速很慢，其实风叶后面的发电机转速很快。风叶带动藏在里面的齿轮转动，里面的齿轮再带动发电机转速加快，里面的齿轮大小不同，使转速加快是因为（ ）。【A.大齿轮①带动小齿轮②传动给③ B.小齿轮③带动大齿轮②传动给①】
（3）图3手摇式和图4手拉拽绳子，两种方式都能使发电机的转子转动，课堂中实验得知，更容易使小灯泡发亮的是（ ）【图A、图B】。利用风叶、手摇、绳子拉拽带动发电机的转动，运用了简单机械是（ ）。
图A 图B
（4）发电机是利用了“磁生电”的原理，实验中我们发现，发电机产生的电流大小和（ ）有关。【转子的转动方向、转子的转动速度】
参考答案：1.C 2.（1）风、机械、电、可再生 （2）A（3）图A 轮轴 （4）转子的转动速度
板书设计：