【核心素养目标】教科版一上科学 2.4 气味告诉我们（教学课件+教学设计+分层作业）

第四课 气味告诉我们第二单元 我们自己-目录-312情境 • 聚焦探究 • 实践CONTENTS4研讨 • 拓展巩固 • 练习5总结 • 评价核心素养科学观念：知道我们人体的外部结构和内部结构，知道人体结构是左右对称的。​科学思维：用比较方法，能区别和描述人体结构，能在比较中发现人体与其他动物的区别。​探究实践：指导学生运用多种感官观察植物，用简单绘画技巧记录，提升观察、动手操作与记录能力，养成主动探究植物的习惯。​态度责任：激发学生对植物绘画兴趣，在绘画交流中培养耐心、专注品质，增强爱护植物、珍视自然的责任感。01 情境·聚焦好香呀!这是食物发出的气味。鼻子能够识别气味思考：鼻子能让我们识别不同的物体吗？02 探究·实践闻一闻这些物品的气味。大 蒜棉 花洋 葱花 椒闻一闻这些物品的气味。闻一闻这些物品的气味。把这些物品分别装到布袋里，封住口打乱顺序。把这些物品分别装到布袋里，封住口打乱顺序。我们能闻出布袋里装的是什么吗？我们能闻出布袋里装的是什么吗？我们能闻出布袋里装的是什么吗？03 研讨·拓展通过闻气味，我们都判断对了吗？分享：通过鼻子闻，我发现布袋里物品有 的气味，因此我推测布袋里装的物品是 。打开布袋，发现我推测 （对或错）了。如果可以再选择一种感觉器官帮忙，除了眼睛，我们会选择哪种？说一说理由？ 我们除了可以用眼睛这个感觉器官之外，还可以用舌头，舌头是味觉器官，它可以帮助我们感受酸、甜、苦、咸、辣等味道。此外，皮肤也可以，它是触觉器官，可以帮我们感受冷、热、痛、触、压等感觉。拓展：玩一玩其他游戏，说一说感觉器官是怎样帮助我们的？拓展：与家长一起做游戏，闭眼尝一尝几种水果切片，判断是什么水果。04 巩固·练习1. 能够闻到物品气味的感觉器官是( )。 A.鼻子 B.眼睛 C.耳朵2. 鼻子的功能是( )。 A.听觉 B.嗅觉 C.视觉3. 当不能闻出隔物袋中物品的气味时, 还可以( )。 A.多闻几次 B.用手摸一摸 C.用眼睛看BAA1.棉花有自然的气味。…………………………………………( ) 2.大蒜有辛辣的气味。…………………………………………( ) 3.洋葱有刺激性香味。…………………………………………( ) 4.花椒有香味。…………………………………………………( )√✘√√05 总结·评价 通过本节课的学习，我们了解了很多物品尽管看上去不同，但它们的气味相似。很多物品看上去相似，但它们的气味确不同。鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了等。自我评价小组互评作业布置回家后，和家长一起准备三个不透明的小盒子，分别放入有明显气味的物品，如橙子皮、茶叶、花椒。蒙住眼睛，通过闻气味猜出盒子里的物品，记录猜对的次数和感受，下节课与同学分享。