2025-2026学年湖北省恩施州恩施市多校九年级（上）期中化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年湖北省恩施州恩施市多校九年级（上）期中化学试卷（含答案），共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1.为相对原子质量的测定作出卓越贡献的中国科学家是( )
A. 闵恩泽B. 门捷列夫C. 道尔顿D. 张青莲
2.我国的下列科技新成果，属于化学研究范畴的是( )
A. 研发人工智能工具DeepseekB. 实现从二氧化碳到淀粉的人工合成
C. 水冷磁体产生42万高斯的稳态磁场D. 射电望远镜捕获世界最大快速射电暴
3.建设节约型社会人人有责。下列节约行为中合理的是( )
A. 在测定空气中氧气含量的实验中，取用的试剂越少越好
B. 为节约用水，实验后的玻璃仪器可不用清洗
C. 为节约试剂，对实验中用剩的试剂放回原试剂瓶
D. 实验中未指明取用稀盐酸的量，取1～2mL
4.中华传统文化博大精深。下列成语中涉及化学变化的是( )
A. 钻木取火B. 破釜沉舟C. 聚沙成塔D. 买椟还珠
5.以下各物质的用途只利用其物理性质的是( )
A. 煤炭做燃料B. 氢气填充气球C. 镁用于制照明弹D. 氮气生产氮肥
6.“道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人两行泪。”若没有遵守交通规则，小车发生剧烈冲撞后，安全气囊中会产生一种空气中含量最多的气体。该气体为( )
A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 水蒸气
7.下列物质在氧气中燃烧的现象描述正确的是( )
A. 红磷在氧气中燃烧时，产生大量白色烟雾
B. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成了二氧化碳
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D. 硫磺在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味
8.下列对事实的微观解释不正确的是( )
A. 墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动
B. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大
C. 蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了
D. 氧气和液氧都能支持燃烧——构成物质的分子相同，其化学性质相同
9.中国北斗，星耀全球。我国北斗卫星导航系统应用了高精准度的铷原子钟。铷在元素周期表中的部分信息如图，下列有关铷的说法不正确的是( )
A. Rb属于金属元素
B. Rb的相对原子质量为85.47
C. Rb原子核里有37个质子
D. Rb原子在化学变化中易得电子
10.熟练掌握化学用语是学好化学的关键之举，下列化学用语与其含义相符的是( )
A. 氦气：He2B. 硫离子：S2+C. 氧分子：O2D. 两个氯原子：2Al
11.元素观、微粒观是化学的重要观念。下列有关元素和微粒的说法不正确的是( )
A. 分子、原子和离子都是构成物质的粒子
B. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等
C. 元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同
D. 在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变
12.如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法错误的是( )
A. 变化Ⅰ发生的反应是化合反应B. 变化Ⅲ过程中分子种类发生了变化
C. 反应中最小的微观粒子为碳原子和氧原子D. 反应前是混合物，反应后是纯净物
13.建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中正确的是( )
A. B.
C. D.
二、非选择题
14.水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。
Ⅰ.节约用水
(1)请列举一例生活中节约用水的具体做法 ______。
Ⅱ.水的净化：天然水净化为自来水的主要流程如下：
(2)“消毒池”发生的是 ______变化。(填“物理”或“化学”)
(3)实验室若要制取纯水，可用的操作为 ______。
(4)用如图实验探究水的组成。
①实验1：将燃着的木条放在a管尖嘴口，打开活塞，观察到的现象是 ______，由此得出的推论是 ______(填序号)。
A.水中含有氢元素
B.水中含有氧元素
C.水由氢、氧两种元素组成
②实验2，观察到集气瓶内壁有无色液滴产生。
经检验产物只有水，该反应的文字表达式为 ______。
该反应也可验证水的组成，你认为其理论依据是：______。
15.“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。某化学小组欲混制“富氧空气”并开展项目式探究。
该小组计划先制取一定体积的氧气，然后与一定体积的氮气混合制100mL“富氧空气”。
【查阅资料】目前市场上常见家用制氧机的工作原理有两种：分离空气法和化学试剂法。
【讨论交流】
(1)工业上制氧气，利用液态空气中各组分沸点的差异来分离，用该方法制取氧气时发生的是______(填“物理”或“化学”)变化。
(2)用过氧化氢溶液制取氧气，反应的文字表达式为______。
16.“宏观一微观一符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。
(1)用粒子名称完成物质组成、结构和分类的概念关系图中的A、B处填空。
(2)下列各组物质中，都是由分子构成的是______(填字母)。
A.水、氢气 B.铁、氧气 C.氯化钠、铜 D.氩气、硅
(3)可以从不同角度对物质进行分类。现将食盐水、氢气、水、二氧化碳、铝、空气等六种物质分成三组，请填写下列空格。
第一组：H2、Al，分类依据是______；
第二组：______，分类依据是都属于氧化物。
17.小丽同学学习了氧气的化学性质后，整理了如图所示关系图：
(1)反应①的文字表达式是______；硫在空气中燃烧的实验现象：______；进行①实验时，要预先在集气瓶中装少量水的目的是______。
(2)进行③实验时，有如下注意事项：要预先在集气瓶中装少量的水或细沙的目的______。
18.小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如图探究：
【定性探究一】：(1)如图甲，可通过观察______来定性比较二者的催化效果。
(2)该实验中发生的化学反应属于______(填反应基本类型)。
【定量探究】：
为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)设计了下列三组实验。
(3)实验中的“待测数据”是______。
【定性探究二】
硫酸铜溶液也能做过氧化氢分解反应的催化剂，小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中分别加入等量的5%的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各滴入2滴、20%的硫酸铜溶液，绘制了产生氧气的体积和时间变化的曲线如图。请你回答：
(4)请你根据曲线图写出一条规律性结论：______。
19.为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验。(资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小)
请回答有关问题：
(1)小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了______。
(2)图Ⅱ的实验探究，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了______。
(3)小组同学对图Ⅲ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到______(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色。改进后的优点______(答出一点即可)。
20.气体的制取和性质是初中化学知识的核心之一。如图是实验室制取气体的常用装置。请根据题意回答问题：
(1)写出图中标数字的仪器名称：②______。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式 ______，需要在试管口塞一团棉花，目的是 ______。
(3)欲使用装置F用排空气法收集氧气，验满氧气的方法是 ______。
(4)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气密度小，极难溶于水，你认为A-E中可以用来制取甲烷的装置组合有：______(填字母序号)。
(5)用收集好的一瓶氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，要将细铁丝绕成螺旋状，其目的是 ______。
参考答案
1.D
2.B
3.D
4.A
5.B
6.B
7.C
8.C
9.D
10.C
11.B
12.B
13.B
14.用洗菜水浇花(答案不唯一)；
化学；
蒸馏；
①木条燃烧更旺；B；②氢气+氧气→点燃水；化学反应前后元素种类不变
15.物理；
过氧化氢→催化剂水+氧气
16.质子；离子；
A；
单质；H2O、CO2
17.硫+氧气→点燃二氧化硫；产生淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；吸收二氧化硫，防止污染空气；
防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
18.产生气泡的快慢。
分解反应。
收集40mL氧气所用的时间。
其他条件相同时，硫酸铜溶液的浓度越大，过氧化氢分解产生气体的速率越快或硫酸铜溶液的浓度只能影响反应速率，不能影响生成物的质量
19.气体的分子间隔比液体更大，更容易被压缩；
分子在不断运动；
a；减少对空气的污染、节约试剂(答案不唯一)
20.集气瓶；
高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；防止加热时固体粉末进入导管；
将带火星的木条放在c导管口处，若木条复燃，说明氧气已收集满；
AD或AE；
增大铁丝与氧气的接触面积，使反应更充分 实验序号
5%过氧化氢溶液体积/mL
其他物质质量
待测数据
②
20
/
②
20
氧化铜0.5g
③
20
二氧化锰0.5g