2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中语文试卷-教师用卷 (1)

这是一份2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中语文试卷-教师用卷 (1)，共24页。试卷主要包含了基础知识综合，名著阅读，名句名篇默写，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1、【来源】 2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中第1题17分(2分,3分,3分,3分,3分,3分)
下面是小佳同学为完成记录册写下的有关于童年和成长的感悟，请认真阅读并回答下列问题。
在那悠长而温柔的岁月河流中，A童年的记忆如同一串串璀璨的珍珠，镶嵌在我心海的最深处，每当静mì的夜晚来临，便伴随着黄 晕的灯光悄然浮现，闪烁着纯真的光芒，B荡漾起无限涟漪。记得那时的天空格外蓝，C云朵仿佛触手可及，它们相互应 和着编织出无限遐想的翅膀。夏日午后蝉鸣 人声鼎沸，那些无忧无虑的日子，像是一幅幅生动的画卷，定格了时间，也zhù蓄着能量。但随着年岁的增长，我们不得不与往事jué别，那些在光影中流转的岁月渐渐变得模糊而遥远，梨树下的欢声笑语也渐渐 人迹罕至。①虽然时光不在，但面对咄咄逼人的挑战我学会了独立思考。②也懂得了 着落在乡上的责任与担当。③我懂得了什么是D面对困难时的勇气和力量。④这些收获将永远是我心中最宝贵的财富，使我不再茫然无措，照亮我前行的道路。恰同学少年，风华正茂。让你我在成长的路上勇敢前行。
(1) 请你将下面的句子用楷书工整地誊写到田字中。恰同学少年，风华正茂。
【答案】 恰同学少年，风华正茂。
;
【解析】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“恰、风、华、茂”的间架结构和写法。
【标注】
(2) 小佳在撰写这段文字时，有些字音字形不能确定，请帮助她完成。
① 请结合上下文写出正确的汉字。
①静mì ②zhù蓄 ③jué别
② 语段中加点字的注音正确的一项是
A. 黄晕（yūn）
B. 应和（hé）
C. 着落（zhá）
D. 流转（zhuǎn）
【答案】
① 谧；贮；诀
② D
;
【解析】
① 本题考查字形字音。
静谧（jìng mì）：安静。
贮蓄（zhù xù）：储存。
诀别（jué bié）：分别，多指不再相见的离别。
② A.黄晕（yūn）——yùn；
B.应和（hé）——hè；
C.着落（zhá）——zhuó；
故选D。
【标注】
(3) 语段中画横线的词句理解正确的一项是（ ）
A. 此句是比喻句并且是明喻，“如同”是比喻词，“珍珠”是本体，“记忆”是喻体。
B. “涟漪”形容被风吹起的水波纹，但在此处语境中指心里细微的活动。
C. 句子中出现了“仿佛”，所以运用了比喻的修辞。
D. “勇气”和“力量”都是名词，可以调换顺序。
【答案】 B;
【解析】 本题考查修辞、词义及词性。
A.“童年的记忆如同一串串璀璨的珍珠”，在这个句子中，“记忆”是本体，“珍珠”是喻体，“如同”是比喻词，这是一个明喻，将“童年的记忆”比作“珍珠”，形象地表现出童年记忆的珍贵和美好；
B.“云朵仿佛触手可及”，这句话不是比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，这里“云朵”和“触手可及”之间没有喻体和本体的关系，“仿佛”在这里是表示一种猜测、感觉，好像云朵离自己很近能触摸到的意思；
C.“面对困难时的勇气和力量”，虽然“勇气”和“力量”都是名词，但在这个语境中，它们的顺序有一定的逻辑关系。先有面对困难时内心的“勇气”，才能展现出外在的或者内在的“力量”，如果调换顺序，在表达的逻辑和情感的递进上可能就没有那么顺畅；
故选B。
【标注】
(4) 语段中标号的语句有些混乱，请你帮助小佳调整，正确语序应该是（ ）。
A. ①②③④B. ③①④②C. ①③②④D. ④③②①
【答案】 C;
【解析】 本题考查排序。
①句这句话阐述了在时光流逝以及面临诸多挑战的成长背景下，自身获得了独立思考这一能力，它是基于经历了一些成长过程而达成的一种思维层面的成长收获，开启了关于成长感悟的具体叙述，适合放在开头引出后续内容。
③句从逻辑顺序来讲，先懂得面对困难时所需具备的内在精神品质——勇气和力量，这是成长过程中更深层次认知的基础，是面对困难时最基本的心理支撑，相较于独立思考，它更像是一种前置的精神感悟，所以应放在①句之前，作为更先一步的成长收获体现。
②句责任与担当是一种更高层次、更具宏观性的认知，是在经历了对困难有勇气去面对、学会独立思考等成长阶段后，对自身所处环境、所肩负使命等方面的深刻体会，它是在前面这些成长感悟基础上进一步升华的内容，所以应排在①句之后。
④句明显是对前面所提及的如懂得勇气和力量、学会独立思考、明晰责任与担当等一系列成长收获的总结，强调这些收获的重要价值以及对自己未来人生道路的积极影响，放在最后起到收束全段、升华主题的作用。
正确语序为①③②④；
故选C。
【标注】
(5) 语段中加点的成语运用正确的一项是（ ）。
A. 人声鼎沸
B. 人迹罕至
C. 咄咄逼人
D. 茫然无措
【答案】 D;
【解析】 本题考查词语运用。
A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。此处用来形容夏日午后蝉鸣与人声交织的热闹场景，使用不当；
B.人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。此处是说过去的欢声笑语随着时间渐渐远去，不是形容某个地方很少有人去，使用不当；
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。此处的“挑战”只是成长过程中遇到的困难，没有这种带有攻击性的压迫感，使用不当；
D.茫然无措：指心中迷惑，不知怎么办才好。此处是说过往的收获让自己现在有了方向，不再处于那种心中迷惑、不知道该怎么做的状态，使用恰当；
故选D。
【标注】
2、【来源】 2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中第2题8分(每题4分)
少年成长必有默默付出的恩师铺就通往梦想的道路。下面是小佳给语文老师发送的短信，请认真阅读并回答下列问题。
① 恩师无恙，毕业之后，学生常感念您的垂爱。②家父和家母也都不忘您对我的关怀。③值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，身体健康，万事如意！④以后还请恩师不吝 赐教，继续 品评我的拙作，如有事需要学生效劳，定当竭尽全力！
(1) 短信中对谦辞敬辞判断正确的一项是（ ）
A. 第①句中的“垂爱”是谦辞。
B. 第②句中的“家母”和“家父”是敬词。
C. 第③句中的“拙作”是敬词。
D. 第④句中的“赐教”是敬词。
【答案】 D;
【解析】 本题考查谦辞敬辞。
A.“‘垂爱’是谦辞”错误，“垂爱”是敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护；
B.“‘家母’”和‘家父’是敬词”错误，“家母”“家父”都是谦辞，指对别人称自己的母亲、父亲；
C.“‘拙作’是敬词”错误，“拙作”是谦辞，用于形容自己的作品；
D.正确。
故选D。
【标注】
(2) 结合语境，短信中加点词语与其它词性不一致的一项是（ ）
A. 恩师
B. 品评
C. 赐教
D. 效劳
【答案】 A;
【解析】 本题考查词性。
A.名词；
B.动词；
C.动词；
D.动词。
故选A。
【标注】
二、名著阅读
3、【来源】 2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中第3题8分(每题4分)
在制作成长记录册的过程中，同学们谈论了自己的收获。
小风同学说：“在自己的孩童时期，看过《西游记》动画片，文学的种子便深埋于心，等进入初中后，自己有了一定的文学素养，便迫不及待地拿起《西游记》原著进行阅读。并为大家介绍A.《西游记》的作者是明代的吴承恩，书中的主要人物是唐僧、孙悟空、沙僧和猪八戒。B.全书共一百回，首先写孙悟空的身世和大闹天宫，其次交代取经的缘起。C.其中唐僧原是如来佛祖的徒弟金蝉子转世投胎，乳名江流，后与唐太宗拜为兄弟，赴西天取经，受封“斗战胜佛”。D.唐僧师徒西天取经，经历九九八十一难，终于为大唐带回了真经，师徒四人也最终修成正果。其中令我印象深刻的有这几个情节：①四圣试禅心、②大闹天宫、③三打白骨精、④偷吃人参果。
(1) 小华同学认为在小风同学的表述中有一句话不正确的是（ ）
A. 《西游记》的作者是明代的吴承恩，书中的主要人物是唐僧、孙悟空、沙僧和猪八戒。
B. 全书共一百回，首先写孙悟空的身世和大闹天宫，其次交代取经的缘起。
C. 其中唐僧原是如来佛祖的徒弟金蝉子转世投胎，乳名江流，后与唐太宗拜为兄弟，是西天取经，受封“斗战胜佛”。
D. 唐僧师徒西天取经，经历九九八十一难，终于为大唐带回了真经，师徒四人也最终修成正果。
【答案】 C;
【解析】 本题考查对西游记内容的掌握。
C.唐僧受封的是“旃檀功德佛”，而“斗战胜佛”是孙悟空受封的佛号；
故选C。
【标注】
(2) 小华认为小风在叙述自己喜欢的情节时，按照时间先后顺序排列最好，所以他帮助小风重新排列后的顺序是（ ）
①四圣试禅心 ②大闹天宫 ③三打白骨精 ④偷吃人参果
A. ②①④③B. ②④①③C. ①②④③D. ①③④②
【答案】 A;
【解析】 本题考查对西游记内容的掌握。
②“大闹天宫”：主要集中在《西游记》的前七回，从孙悟空学艺归来后到被压五行山，如第四回“官封弼马心何足 名注齐天意未宁”、第五回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”等章节详细描述了大闹天宫的情节；
①“四圣试禅心”：位于《西游记》第二十三回“三藏不忘本 四圣试禅心”，这个情节发生在唐僧师徒取经的路上，是对于师徒四人的一次考验，特别是针对猪八戒的贪色之心；
④“偷吃人参果”：出现在《西游记》第二十四回“万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参”和第二十五回“镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观”，这个情节讲述了唐僧师徒在镇元大仙的五庄观中因偷吃了人参果而引发的一系列事件；
③“三打白骨精”：在《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，这个情节也发生在唐僧师徒取经的路上，是对于师徒四人的一次重大考验，特别是孙悟空与唐僧之间的信任危机；
根据以上分析，我们可以确定这些情节的时间顺序为：首先是“大闹天宫”（②），然后是“四圣试禅心”（①），接着是“偷吃人参果”（④），最后是“三打白骨精”（③）；
故选A。
【标注】
三、名句名篇默写
4、【来源】 2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中第4题6分
将下列诗句补充完整
【答案】 随君直到夜郎西 断肠人在天涯 遥怜故园菊 不知何处吹芦管 学而不思则罔 思而不学则殆
;
【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“随、郎、涯、芦管、罔、殆”等字词容易写错。
【标注】 ( 背诵默写题 ) ( 背诵默写 )
四、文言文阅读
5、【来源】 2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中第5题12分(1分,1分,1分,1分,2分,2分,4分)
[甲]
陈太丘与友期行， 期日中。过中不至，太丘舍去，过后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《世说新语·陈太丘与友期行》）
[乙]
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状 闻。太后诏问所食多少，琼思其对①而未知所况②。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余③如月之初？”琼大惊，即以其言应诏④，而深奇 爱之。
（节选自《后汉书·黄琬传》）
注释：①对：回答。②所况：具体情况。③日食之余：日食剩余的部分。④应诏：回应诏命。
(1) 解释下列加点的词。
① 期日中：
② 相 委而去：
③ 琼以状 闻 ：
④ 而深奇 爱之：
【答案】
①
约定
② 丢下
③ 听说
④ 喜爱
;
【解析】
① 【导语】这篇选文节选自《世说新语》和《后汉书》，展现了古代两位少年在不同情境下的智慧表现。陈元方以直接而有力的言辞指出友人的过错，展示了其正直与机智；而黄琬通过巧妙的比喻，形象地描述了日食的情景，表现了他的聪慧和敏捷的思维。两者在展现人物性格方面形成了对比，反映了古人对修辞和逻辑表达的重视，生动地描绘了少年早慧的形象，启发读者思考现代教育中道德与智慧的平衡。
本题考查文言文实词。
句意：约定在中午。期：约定。
② 句意：丢下别人先离开了。委：丢下。
③ 句意：黄琼把他听到的情况报告（朝廷）。闻：听说。
④ 句意：十分喜爱他。爱：喜爱。
【标注】
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
① 友人惭，下车引之。
② 祖父琼，为魏郡太守。
【答案】
① 友人感到惭愧，下车来拉元方。
② 祖父黄琼，担任魏郡太守。
;
【解析】
① 本题考查句子翻译。
惭：感到惭愧。引：拉。
② 祖父琼：（黄琬的）祖父黄琼。为：担任。
【标注】
(3) 文中的两个小朋友都是机智聪慧，能言善辩的，但两个孩子表达的方式不同，陈元方直接指出友人的“ ”、“ ”（请用原文的话回答），而黄琬用 的修辞手法，生动地表现了日食之像。
【答案】 无信;无礼;比喻;
【解析】 本题考查内容理解与分析。
结合甲文中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，过后乃至”“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，文描述了陈太丘与友人约定同行，但友人未按时到达，陈太丘先行离开。友人到达后，对陈元方（陈太丘的儿子）发怒，指责他父亲不等自己就先走了。陈元方则机智地反驳，指出友人未按时到达是无信，对着儿子骂父亲是无礼。友人听后感到惭愧。可提取“无信”“无礼”作答。
结合乙文中“建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：‘何不言日食之余如月之初？”等内容可知，黄琬年幼时，他的祖父黄琼作为魏郡太守，遇到日食需要上报朝廷的情况。黄琼在思考如何描述日食的具体情况时，年幼的黄琬提出了一个巧妙的比喻“日食之余如月之初”，将日食剩余的部分比作月初的月亮，这个比喻既简洁又形象，准确地描述了日食的具体情况。黄琼听后非常惊讶，并以此回应了朝廷的诏命。
【点睛】参考译文：
[甲]
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
[乙]
黄琬从小就聪明。（他的）祖父黄琼，担任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月发生日食。京城里看不到（那次日食情况），黄琼把他听到的情况报告（朝廷），太后下令询问他日食多少。黄琼思考该如何回答太后的询问却不知道该如何描述。（当时）年仅七岁的黄琬在旁边，说道：“为什么不说日食剩下的就像一弯新月呢？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬的话报告太后，并且认为黄琬十分与众不同，十分喜爱他。
【标注】
五、现代文阅读
6、【来源】 2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中第6题14分(3分,3分,4分,4分)
霜降
材料一
①四季更迭、节气轮转，当水归河谷、叶回大地，秋的使者给人间送来“最后一封情书”——霜降。（1）
②古人将霜降分为三候：一候豺（chái）乃祭兽，二候草木黄落，三候蜇（zhé）虫咸俯。所谓“豺乃祭兽”是指在天气转冷、冬天即将到来之际，豺狼会加紧捕获猎物，并把猎物摆在地上，犹如祭祀一般：“草木黄落”是说，随着气温的降低，植物开始凋零，树叶枯黄并从树枝上飘落；而“蜇虫咸俯”是说，随着天气的进一步转冷，那些需要冬眠的动物开始进入冬眠状态，蛰伏在洞中不动不食，准备度过漫长的冬季。
新华社节选
材料二
①如果霜降前就下霜，那么处于灌浆期的晚稻就很容易遭受冻害而减产，会出现空壳、瘪粒增多的现象；而初霜到来的时间相对晚些，晚熟作物就有足够的生长时间，更容易丰收高产，这就是“霜前霜，米如糠；霜后霜，谷满仓”的由来。
②二十四节气原先是古人对黄河流域一带农业生产和气候变化的总结，其实和二十四节气相关的农谚，地域性是很强的，并不是说一种农谚适用于全国各地的。
垄上传媒节选，有改动
材料三
霜降时节，全国秋收秋种正加速推进。专家表示，霜降过后气温降低，各地应及时关注气候变化情况，避免影响农事活动。在不同的地方霜降和农业是息息相关的。北方主要是要抢农时，要及时播种，因为北方的光热资源相对南方来说并不是太充足，如果播种播晚了可能热量不足。南方主要是抢收水稻，收获的时间会久一些。（2）
央视新闻节选，有改动
材料四
①霜降过后天气明显转凉，饮食生冷或穿衣不慎就容易感受寒邪，塞邪伤及脾胃阳气，尤其是原本脾胃弱的人群，容易出现腹泻、腹冷病、消化不良的症状。中医强调霜降节气的进补要注重调理妊脾胃，“冬令进补”时好食材的营养才能更好地被人体吸收和利用，否则就容易出现“ 虚不受补”的情况。
②这个季节应当避免吃生冷水果，凉拌菜等。日常烹饪时，可以适当加一些香叶、紫苏、生姜、丁香、肉蔻这类调味品，既去腥增香，又可以帮助改变脾胃虚弱情况，有助运消化、行气消胀的作用。推荐南瓜山药粥，山药能养胃健脾补肾，还能辅助治疗脾胃虚寒引起的慢性腹泻，南瓜甘温耐饥、补中益气。
甘肃学习平台有改动
(1) 下列说法与原文意思相符合的一项是（ ）
A. 材料一主要介绍了霜降的物候现象。
B. “霜前霜，米如糠；霜后霜，谷满仓”的由来是初霜到来的时间相对晚些，晚熟作物就有足够的生长时间，更容易丰收高产。（材料二）
C. 和二十四节气相关的农谚适用于全国各地安排农业生产。（材料一）
D. 霜降时节，只有北方是要加速推进秋收秋种的。（材料三）
【答案】 A;
【解析】 【导语】这篇文章通过多维度的材料介绍了霜降节气的特点与影响。材料一探究了霜降的物候现象，揭示出其自然规律和生物反应。材料二和三则从农业生产的角度，讨论了霜降对不同地区农作物产量的影响及相关农谚的地域特色。材料四从健康养生的角度，结合中医理论，提出了霜降时期饮食调理的建议。整体来看，文章结构完整，内容丰富，体现了霜降节气在自然变迁、农耕文化及健康养生上的深远影响。
本题考查内容分析与理解。
B.“‘霜前霜，米如糠；霜后霜，谷满仓’的由来是初霜到来的时间相对晚些，晚熟作物就有足够的生长时间，更容易丰收高产”错误，结合材料二①段“如果霜降前就下霜，那么处于灌浆期的晚稻就很容易遭受冻害而减产，会出现空壳、瘪粒增多的现象；而初霜到来的时间相对晚些，晚熟作物就有足够的生长时间，更容易丰收高产，这就是‘霜前霜，米如糠；霜后霜，谷满仓’的由来”可知，该农谚的由来包括两部分内容，一是霜降前下霜晚稻会减产，二是除霜晚来晚熟作物会丰收。选项只提到了后半部分，说法片面，与原文不符。
C.“和二十四节气相关的农谚适用于全国各地安排农业生产”错误，结合材料二②段“二十四节气原先是古人对黄河流域一带农业生产和气候变化的总结，其实和二十四节气相关的农谚，地域性是很强的，并不是说一种农谚适用于全国各地的”可知，和二十四节气相关的农谚地域性很强，并不适合用于全国各地安排农业生产。选项“适用于全国各地安排农业生产”扩大范围，与原文不符。
D.“只有北方是要加速推进秋收秋种的”错误，结合材料三“霜降时节，全国秋收秋种正加速推进”“在不同的地方霜降和农业是息息相关的。北方主要是要抢农时，要及时播种，因为北方的光热资源相对南方来说并不是太充足，如果播种播晚了可能热量不足。南方主要是抢收水稻，收获的时间会久一些”可知，霜降时节全国都在加速推进秋收秋种，而不仅是北方。选项“只有北方”以偏概全，与原文不符。
故选A。
【标注】
(2) 材料四中加点词语“虚不受补”在文中的意思是什么？
【答案】 脾胃弱的人无法吸收和利用好食材的营养。
;
【解析】 本题考查内容概括。
结合材料四①段“中医强调霜降节气的进补要注重调理妊脾胃，‘冬令进补’时好食材的营养才能更好地被人体吸收和利用，否则就容易出现‘虚不受补’的情况”可知，“虚不受补”是指虽然进行了进补，但由于脾胃弱，好食材的营养无法被人体吸收和利用的情况。因此，“虚不受补”在文中的意思是脾胃弱的人无法吸收和利用好食材的营养。
【标注】
(3) 分别指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）
（1） （2）
【答案】 打比方 举例子
;
【解析】 本题考查说明方法。
①结合材料一①段中“四季更迭、节气轮转，当水归河谷、叶回大地，秋的使者给人间送来‘最后一封情书’——霜降”可知，该句将霜降比作“秋的使者给人间送来的‘最后一封情书’”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了霜降是秋季的最后一个节气，具有浪漫和诗意的色彩。
②结合材料三中“北方主要是要抢农时，要及时播种……南方主要是抢收水稻，收获的时间会久一些”可知，该句通过列举北方和南方在霜降时节的农事活动，来说明霜降和农业是息息相关的，运用了举例子的说明方法，使说明更加具体、有说服力。
【标注】
(4) 霜降后，脾胃弱的人群平时在饮食上应注意些什么？
【答案】 原文：应当避免吃生冷水果、凉拌菜等（饮食生冷）；日常烹饪时，可以适当加一些香叶、紫苏、生姜、丁香、肉蔻这类调味品；多吃南瓜山药粥。
;
【解析】 本题考查内容概括。
结合材料四②段“这个季节应当避免吃生冷水果，凉拌菜等”可知，应当避免吃生冷水果、凉拌菜等（饮食生冷）；
结合材料四②段“日常烹饪时，可以适当加一些香叶、紫苏、生姜、丁香、肉蔻这类调味品”可知，日常烹饪时，可以适当加一些香叶、紫苏、生姜、丁香、肉蔻这类调味品；
结合材料四②段“推荐南瓜山药粥，山药能养胃健脾补肾，还能辅助治疗脾胃虚寒引起的慢性腹泻，南瓜甘温耐饥、补中益气”可知，多吃南瓜山药粥。
【标注】
7、【来源】 2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中第7题15分(每题3分)
录取通知书
①我小学毕业那年，统考前学校组织我们住校补课。一天，我丢了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。
②我哭着跑回家，母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？”
③我沮丧地说：“不读了！”
④父亲说：“虽然饭票丢了，但书还是要往上读！”他立即从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母亲两天多的口粮，给了我。他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！”
⑤“谁说的？我肩膀顶不起就脊背顶！丢了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！ 咱人穷可志不能短！”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。
⑥我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。
⑦全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10块钱。
⑧幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元；加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。
⑨开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面了！”说着，楂（zhā）开五指擦眼睛。我心头一热， 泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。
⑩期末考试前，找我搭铺的同乡同学让他父亲偷走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经跑了。
⑪放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁①金刚刺柴蔸（dōu）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤。用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子被偷的情况。父亲如释重负，说世上只有做贼眼，没有防贼眼；被子没了，书也要往上读，读的越多将来越有出息。过后补了一句：“你那同学太没良心！”
⑫春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸①几乎让老父一锄一锄挖光了。
⑬初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，姓胡，在煤矿下井。原先讲好是30块钱买三屉桌，吃过饭后快要搬时，他提出要搭上一个小衣柜才肯买。父亲说，小衣柜是三屉桌两倍的价，但还是让他抬走了。
⑭父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，怔怔地收回视线将15张2元面额的人民币一张一张递给我。
⑮“攒劲读书！”老父低声叮嘱。
⑯我心头如有春雷滚过。
⑰初秋的一个下午，正在破篾（miè）②的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！”
⑱我把通知书收好，一收，收到现在。
——选自《读者》2023.05选文有改动
注释：①金刚刺柴篼（dǒu）：金刚刺的根茎。②破篾（miè）：劈薄竹片。
(1) 在第③段和第⑪段中，“我”两次表示不读书了，请分别概括“我”不读书的原因是什么？
【答案】 丢了口粮，担心父母供不起；被子被人偷走，没法读书了。
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【解析】 【导语】这篇文章通过记叙“我”在求学路上经历的艰辛，以及父亲为支持“我”读书所做的牺牲与坚持，生动地展现了一个家庭在困境中的奋斗故事。文中父亲的坚毅和不屈传达了“不因贫困而放弃读书”的思想。文章通过细腻的描写和真挚的情感，刻画出父亲对儿子深沉厚重的爱，以及“我”在这种爱的激励下艰难求学的过程，传达了积极向上的人生观和价值观。
本题考查概括文章内容。
结合第①段“一天，我丢了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮”，第②段“我哭着跑回家”“怎么得了！这5天吃什么”，第③段“我沮丧地说：‘不读了！’”，可知：“我”因为丢了5天的定量口粮的饭票，担心父母供不起，主动要求退学。
结合第⑩段“期末考试前，找我搭铺的同乡同学让他父亲偷走了我的被子”，第⑪段“父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子被偷的情况”，可知：“我”的被子被同学的父亲偷走了，“我”回家看到父亲的手受伤累累，心里过意不去，打算不读书。
【标注】
(2) 第⑨段加点的“泪流满面”表现了“我”怎样的心理？请结合文章第⑨段内容进行简要概括。
【答案】 为父亲辛苦送我上学而感动，为父亲对我的关心叮嘱而感动，为与父亲的离别而伤感，为生活的艰辛而辛酸。（任意三点）
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【解析】 本题考查揣摩人物心理。
结合第⑨段“父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中”，可知：父亲是挑着东西步行来送“我”上学的，可见：“我”流泪是因为父亲艰辛送“我”上学而感动流泪。
结合第⑨段“全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头”“老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口”可知：“我”要和同学一起到建校工地劳动，此时父亲送“我”到码头，“我”一想到以后要离开父亲，就因此而感到伤感。
【标注】
(3) 第④段和第⑪段中的画线句：父亲两次对“我”说“书要往上读”，请结合上下文推断父亲这样说的原因。
【答案】 因为父亲认为人穷志不能短，书读的越多将来越有出息，越能改变贫穷的生活现状，过上有尊严的生活（不受别人的欺侮）（任意三点）
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【解析】 本题考查内容理解。
结合第⑤段“丢了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！ 咱人穷可志不能短”，可知：父亲认为生活会遇到许多困难，不能因为一点困难就退缩，人穷可志不能短，要求“我”“书要往上读”
结合第⑪段“父亲如释重负，说世上只有做贼眼，没有防贼眼；被子没了，书也要往上读，读的越多将来越有出息”，可知：父亲认为，书也要往上读，读的越多将来越有出息。
结合第⑬段“原先讲好是30块钱买三屉桌，吃过饭后快要搬时，他提出要搭上一个小衣柜才肯买。父亲说，小衣柜是三屉桌两倍的价，但还是让他抬走了”，第⑭段“父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去”，可知：因为父亲缺钱，虽然他很不舍得这个小衣柜，但迫于生活，他不得不贱卖家里的小衣柜， 他希望“我”能继续读书，这样才能改变贫穷的生活状态，过上有尊严的生活。
【标注】
(4) 请从修辞角度赏析第⑯段画线句子的表达效果。
【答案】 运用比喻（夸张）的修辞手法，强调了“我”听到父亲的鼓励和叮嘱后的震撼和感动。
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【解析】 本题考查赏析句子。
这句话运用了比喻手法，把“父亲的话”比作“春雷”，这里也是夸张手法，把父亲的话夸大化，生动形象表现父亲的话对“我”影响深远。结合第⑬段“初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具”“原先讲好是30块钱买三屉桌，吃过饭后快要搬时，他提出要搭上一个小衣柜才肯买。父亲说，小衣柜是三屉桌两倍的价，但还是让他抬走了”，可知：父亲为了给“我”筹学费，决定卖家里的东西，买主在临时压价，导致父亲不得不忍痛割爱，将值钱的小衣柜也买了。“我”目睹整件事，为父亲的支持而感动，也为父亲的叮嘱而振奋精神。
【标注】
(5) 第⑱段中，“我”为什么要把录取通知书保存至今？请结合全文分析。
【答案】 因为“通知书”凝结了父母的辛苦和“我”个人的努力，是“我”感激父母的见证，也是“我”对过往岁月的铭记和珍视。
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【解析】 本题考查理解文章主旨。
结合第⑥段“我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习”，第⑦段“全校只我一人考上县里的重点中学”，第⑰段“正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书”，可知：这张录取通知书是“我”多年来努力学习的结果，见证这“我”为梦想奋斗的轨迹。
结合第①段“我小学毕业那年”“一天，我丢了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮”，第⑤段“60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂”，第⑪段“父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤。用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂”“我抽泣着诉说了被子被偷的情况。父亲如释重负，说世上只有做贼眼，没有防贼眼；被子没了，书也要往上读，读的越多将来越有出息”，第⑫段“此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了”，第⑬段“初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具”“原先讲好是30块钱买三屉桌，吃过饭后快要搬时，他提出要搭上一个小衣柜才肯买。父亲说，小衣柜是三屉桌两倍的价，但还是让他抬走了”可知：虽然“我”家的生活很贫困，“我”也时常因为一些困难而萌生退堂鼓，但是是“父母”的支持，才有“我”的这张录取通知书，这里凝聚了父母艰辛的劳动，和他们对“我”的关爱，“我”收藏通知书是“我”感激父母的见证。
同时，这张通知书还是见证“我”求学时艰苦岁月，这些日子是“我”一生难以忘却的回忆。表现“我”对过往岁月的珍视。
【标注】
六、作文
8、【来源】 2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中第8题35分
2024~2025学年四川自贡自流井区自贡市第一中学校初一上学期期末第13题60分
人生处处皆风景。走进自然，山川秀美是风景；融入社会，团结互助也是风景。你看，校园里老师伏案批改的画面；同学互相研讨面红耳赤的情景；放学时校门口家长翘首张望的身影……无不是我每日生活中的，一幅又一幅熟悉而又令人感动的风景。这些风景或沁人心脾，或拨动心弦、别忘了，学会欣赏风景，学会感受生活。
请以” 的风景”为题写一篇记叙文。先把题目补充完整，然后按下面要求写一篇记叙文。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字。⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】 例文：
心中那道难忘的风景
在记忆的长河中，总有一些画面如璀璨星辰，闪耀着独特的光芒，成为心中难以忘怀的风景。而那道风景，便是故乡老房子前的那片向日葵花海。
每至夏日，向日葵便肆意地绽放。那粗壮的茎干托举着巨大的花盘，如同忠诚的卫士守护着这片土地。花盘里，密密麻麻的葵花籽紧紧簇拥着，仿佛在诉说着生命的丰盈。金黄的花瓣在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光泽，像是被大自然用最细腻的笔触精心描绘而成。它们向着太阳，微微仰起头，那模样既像是在虔诚地朝拜，又似在自信地展示自己的美丽。
清晨，当第一缕阳光温柔地洒在向日葵花海时，晨露在花瓣和叶片上滚动，晶莹剔透，宛如珍珠般璀璨。微风轻轻拂过，向日葵们轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低吟着一首清新的晨曲。我常常穿梭在这片花海中，感受着那轻柔的抚摸，呼吸着带着花香与泥土气息的空气，仿佛自己也成为了这片美景中的一部分。
午后，阳光炽热而浓烈，向日葵们却愈发精神抖擞。它们挺直了腰杆，尽情地沐浴在阳光之下，那大片大片的金黄在蓝天下显得格外夺目。此时的花海，就像一片金色的海洋，波涛起伏，美不胜收。我会搬来一把小凳子，坐在花海边缘，静静地看着蜜蜂和蝴蝶在花间忙碌地穿梭，它们在这金黄的舞台上翩翩起舞，为这片花海增添了几分灵动与生机。
傍晚，夕阳的余晖将向日葵的影子拉得长长的，它们像是在与太阳作最后的道别。花海的颜色也在余晖的映照下变得柔和起来，由金黄渐渐转为橙黄，再到淡淡的粉色，宛如一幅绚丽的油画。我喜欢在这个时候在花海里漫步，脚下是松软的泥土，身边是逐渐安静下来的向日葵，那种宁静与美好，深深地印刻在我的心中。
如今，我离开了故乡，那片向日葵花海却始终在我心中摇曳。它不仅仅是一片美丽的自然景观，更是承载着我童年的欢乐、故乡的思念以及对美好生活的向往。无论岁月如何流转，那道风景都将永远鲜活在我的记忆深处，成为我心灵的慰藉与力量源泉，在我迷茫与疲惫时，给予我温暖与希望，让我坚信生活中总有美好值得期待与追寻。
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【解析】 【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目“______的风景”，是一个半命题作文，关键在于填充空白部分的词语或短语。根据题干给出的提示，风景不仅指自然界中的山川秀美，还可以是社会生活中的美好场景、人与人之间的温情瞬间等。因此，填充的内容应该能够体现出这些含义，可以是人、事、物或情感等。立意的关键在于“风景”的内涵。我们需要通过描述某个具体的风景，来表达对生活的感悟、对情感的体验或对社会的观察。例如，可以立意为“赞美人与人之间的温情与互助”，或者“表达对美好生活的向往与追求”。
第二，选材构思。选材：自然风景：可以描述一次与家人或朋友出游时，看到的壮丽山河或秀美田园，以及这些风景给自己带来的心灵触动；社会风景：可以选取校园、社区或街头巷尾发生的感人瞬间，如老师无私奉献、同学团结互助、志愿者默默奉献等；情感风景：可以讲述与家人、朋友或老师之间的情感故事，如父母的关爱、朋友的陪伴、老师的鼓励等。构思：开头可以用一段引人入胜的景物描写作为开头，引出文章的主题，同时设置悬念或激发读者的阅读兴趣。详细描述所选的风景，包括时间、地点、人物、事件等要素。在描述过程中，要注重细节描写，通过具体的场景、动作、对话等，展现风景的独特之处和感人之处。同时，要融入自己的情感体验，表达对风景的感悟和思考。总结全文，升华主题。可以回顾所选风景给自己带来的启示和影响，表达对未来的期待和憧憬。同时，也可以呼应开头，使文章结构更加完整。
【标注】 ( 半命题作文 )
9、【来源】 2024~2025学年黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市风华中学校初一上学期期中第9题35分
定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是鼓励的话语、有力的承诺、真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴……
请以“定心丸”为题目，写一篇记叙文。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字。⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】 例文：
定心丸 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难，有时候，一句简单的话语，一个细微的动作，就如同一颗定心丸，让我们紧张不安的心得到安抚，重新找回前行的勇气和力量。
记得那是初中二年级的一次重要考试，我为了这次考试做了充分的准备，但临考前夜，我还是紧张得无法入睡。躺在床上，我辗转反侧，脑海里不断浮现出各种可能出现的题目和自己答不上来的尴尬场景。我的心里像揣着一只小兔子，砰砰直跳，怎么也平静不下来。
就在我几乎要被这种焦虑吞噬的时候，房间的门轻轻开了，一束柔和的灯光透了进来。是妈妈，她手里端着一杯热牛奶，轻轻地走到我的床边。“孩子，别太紧张了，你已经准备得很充分了，相信自己一定能够发挥好的。”妈妈的话语温柔而坚定，她的眼神里充满了鼓励和信任。
我接过妈妈手中的牛奶，杯子的温度透过手心传递到我的心里，仿佛一股暖流在全身流淌。我看着妈妈，她的微笑就像是一剂最有效的定心丸，让我瞬间感到安心了许多。我点点头，对妈妈说：“谢谢妈妈，我会加油的。”
那一夜，我睡得格外香甜，梦里都是考试顺利的场景。第二天，当我走进考场的时候，心中已经不再慌乱。我深吸一口气，回想起妈妈昨晚的话语和微笑，那颗定心丸仿佛一直在我心中， 给予我无穷的力量。
考试进行得很顺利，我发挥出了自己的水平。走出考场的那一刻，我抬头望向天空，阳光正好，微风不燥。我知道，无论未来的路有多么坎坷，只要心中有爱，有信任，有那颗妈妈给予的定心丸，我就能够勇敢地面对一切。
如今，每当我想起那段经历，都会感到无比的温暖和感激。那颗定心丸，不仅让我在一次考试中取得了好成绩，更让我学会了如何在面对挑战时保持冷静和自信。它让我明白，无论遇到什么困难，只要有人愿意给你一颗定心丸，你就有了战胜一切的力量。
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【解析】 【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。本题是命题作文，题目“定心丸”是一个比喻性的词语，根据《现代汉语词典》(第7版) 的解释，它指的是“能使思想、情绪安定下来的言论或行动”。因此，在写作时，需要围绕这一核心含义，构思能够带给人物心灵安慰、情绪稳定的情节或事件。题目要求内容健康积极，表达真情实感，这意味着文章应传递正能量，展现人性中的美好与温情。立意上，可以选择从个人成长、家庭关系、友情支持、师生情谊等多个角度出发，探讨“定心丸”在特定情境下对人心灵的抚慰作用。例如，可以讲述在考试前夕，老师的鼓励成为学生的“定心丸”；或者是在家庭困难时，家人之间的相互支持成为了彼此的“定心丸”。通过具体的故事，展现“定心丸”的力量，即它如何帮助人们克服困难、消除焦虑、增强信心。
2.构思选材。开头引入情境，设置悬念或直接描述一个需要“定心丸”的场景，如主人公面临重要比赛前的紧张、家庭矛盾中的不安等。详细叙述“定心丸”的出现过程，可以是一个人的话语、一个动作、一件物品，甚至是自然界的某个景象，关键在于它如何触动了主人公的心灵，带来了安慰和力量。结尾总结“定心丸”的意义，强调其在人生旅途中的重要性，可以是对未来的展望，也可以是对过去经历的感慨，留下深刻的思考或温馨的回忆。在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，可以以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
【标注】 ( 命题作文 )