统编版（2024）一年级上册道德与法治第四单元 我们讲文明（第13~16课）教案（表格式）

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统编版（2024）一年级上册道德与法治第四单元 我们讲文明 （第13~16课）教案（表格式） 课题13.我们小点儿声课时2授课日期教学目标1.知道公共场所应低声说话，不影响他人。 2.在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。 3.感受到安静的环境给人带来愉悦，嘈杂的环境给人带来不悦重点难点重点：知道在公共场所应低声说话，不影响他人。难点：养成文明说话的习惯。教学准备课件、教材教学过程个性修改观看视频《好习惯——不大声喧哗》，导入新课 师：同学们，生活中，你听到过哪些声音？ 歌声，电话声，说话声，汽车声，闹钟声，等等。 每种声音都带给我们不一样的感受。 今天我们一起来学习“我们小点儿声”。 关闭大嗓门 小白熊米拉真高兴，今天和同学、老师去旅行。 坐在公共汽车上，米拉兴奋地大叫：“好漂亮啊！” 小旅鼠跳了几次，想捂住米拉的嘴巴，可是他没够着。 同学们一起来到电影院，这里正上映动画片《冰雪奇缘》。 米拉喊道:“我太喜欢了!”老师给每个小同学都买了票。 米拉和小旅鼠一起走进了电影院。电影开演了。 米拉看到高兴处，总是忍不住大叫，周围的观众都站起来， 悄悄地离开了她。 看完故事后说一说为什么在电影院看电影时，米拉周围的群众都离开了她？我们应如何帮助她呢？ 教室里面有点儿吵 说一说：我们的教室里面有哪些声音呢？学生观看图片回答：大声关门的声音；大声讨论的声音；大声搬东西的声音；大声打闹的声音。 找一找：你还知道哪些吵闹的声音呢？学生观看图片回答，老师点拨：噪声污染。 师导语：大家来看这样一组照片。 预设：学生重重的关门，小组讨论无秩序，挪动桌椅，下课跑闹…… 出示任务：展示课本第四十六页图片。并提问同学看完照片的感受。 反馈指导：学生分组讨论感受，发表自己的看法。全班交流结果，教师总结。 预设： 情景一：关门声音有些大，“砰”的一下是噪声。 情景二：小组讨论无秩序，人人都说是噪声。 情景三：移动桌椅要抬起，否则会产生噪声。 情景四：课间游戏应适当，追逐打闹有噪声。 …… 教师过渡：说的真好，发现这么多问题，同学们想一想我们的教室中是不是也存在着这些问题呢？ 反馈指导：引导学生举手回答。 教师过渡：经过大家的提醒，你们会不会改正自己的错误，以后小点声说话呢？ 教师总结：老师相信如果大家共同努力，改掉自己大声制造声响的坏毛病的话，我们的教室一定会变得安静无比。 做个小小“调音师” 想一想：噪声危害大，大家想想看，如何去减少噪声呢？ 学生观看图片回答，老师点拨：。 借东西时……要小声礼貌的问同学。 对大嗓门的同学，自己可做个警示贴，时刻提醒自己小点儿声； 小组讨论时，可以设置声音提示员，提醒大家不能大声。 想一想：你还有哪些方法呢？ 进图书馆时……，有序排队拿书，不大声喧哗，轻拿轻放，不影响别人看书…… 这里也要小点儿声 看一看：这些标志是什么意思呢？这些都是安静的意思，为了提醒我们安静点，不要打扰到别人。 学生观看图片回答，老师点拨 说一说：还有哪些地方也要小点儿声呢？ 在图书馆里要安静，学习应该有安静的环境。 在医院里要安静，有利于病人的康复。 听一听：一起体会《声音》带给我们的感受吧 风声小了，听得见流水的声音。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 我们声小了，听得见心灵的声音。 在博物馆里，我们声音小了，听得见文明的声音。 看一看：有些地方没有警示标志也要小声点。 公交车上大声说话是不文明的。 影院里大声说话是不文明的。 办公场所大声说话是不文明的。 想一想：还有哪些地方也要小声点？ 课后小结：通过今天的学习，我们知道了在公共场所应低声说话，不影响他人。养成文明说话的习惯。生活中会经常看到让人保持安静的标志，在看到这些标志的时候要注意提醒自己不能大声喧哗。还有些地方虽然没有标志，但是也需要我们保持安静。公共场所不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。教学反思课题14.人人爱护公物课时2授课日期教学目标1.树立主人翁意识，激发学生的责任感，关心集体、热爱校园。 2.了解学校不足及需要改进的地方，知道作为学校的一员，有责任为学校发展做贡献。 3.善于发现问题、分析问题，能够提出可行性建议。重点难点重点：发现学校中需要改进的地方，并能提出可行性建议或意见。难点：激发学生的责任意识和主人翁精神，发挥主观能动性建设美好校园。教学准备课件、教材教学过程个性修改我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的校园，在这样一个生气勃勃、美丽的校园里学习，同学们也会感到无比的轻松和快乐。就像歌曲中唱到的那样，像鱼儿在水中自由的徜徉，大家肯定非常想让我们的校园变得越来越好。 调查学校“有待改进”的地方 【课堂引入】 师：我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的校园，在这样一个生气勃勃、美丽的校园里学习，同学们也会感到无比的轻松和快乐。就像歌曲中唱到的那样，像鱼儿在水中自由的徜徉，大家肯定非常想让我们的校园变得越来越好。 设计意图：视频中的歌曲非常有代入感，能让同学感受到美好校园带来的欢乐，教师进行适时引导，激发学生建设美好校园的激情。 活动一：小小调查员 师：课前老师给大家布置了关于《校园问题调查》的报告，请各小组派代表上台分享。 学生上台展示，教师总结调查报告内容，出示相关照片。 一组：调查内容调查对象存在问题改进建议学校垃圾问题同学 环卫老师花园、小路有纸屑塑料等垃圾不乱扔垃圾，随手捡起垃圾桶外面有垃圾要把垃圾投入桶内教室内有纸屑、铅笔屑随身收好垃圾，放入垃圾桶二组：调查内容调查 对象存在问题改进建议学校体育设施器材问题体育老师 同学三组：调查内容调查对象存在问题改进建议同学文明礼仪问题同学 老师师：看来同学们对此次调查进行了充分的准备，这些都是目前我们学校亟待解决的问题。同学们发现了问题，也提出了一些自己的改进建议，相信大家对这些问题及建议都经过了深思熟虑，都想让我们的校园越来越美好，老师为你们点赞！ 设计意图：此环节需要教师提前布置好调查任务，并下发调查模板，激发学生参与的热情，在参与过程中，让学生逐步树立起主人翁意识。 活动二：小小反馈员 倡议书 一、积极学习垃圾分类知识，明确垃圾分类目的，树立垃圾分类意识，形成良好的环保行为习惯。 二、把一天产生的垃圾进行分类投放，不乱扔垃圾。 三、尽量少用一次性用品，少用塑料袋，少产生垃圾，尤其是不易分解和有毒、有害的垃圾，并敢于同有损环境保护的行为作斗争。 师：我们提出的改进建议，如何能真正落实呢？我们班级的成员经过前期细致的调查，发现问题也能自觉改进，但建设美好校园，需要全体师生的共同努力。不如，让我们把这些建议反馈给校长，全校师生就都能广而告之了。 教师发心形卡，学生给校长写反馈信。 设计意图：通过一封给校长的信，激发学生参与的主动性，提升此次调查报告的意义。 课后小结：我们都是学校的小主人，美丽校园建设需要我们每个成员的出谋划策，也需要我们从小事做起、从身边做起、从自己做起，大家一起来，妆扮我们的美好校园。教学反思课题15.我们不乱扔课时2授课日期教学目标1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 2.初步学习“垃圾分类”有关知识。 3.学会有创意地节约资源和再利用资源。重点难点重点：认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 难点：学会有创意地节约资源和再利用资源。教学准备课件、教材教学过程个性修改课程导入 （一）展示学习目标 （二）图片视频导入 1.展示图片 我喜欢哪个地方？我们身边有哪些地方是干净整洁的？ 展示视频《零垃圾——80后女孩的减法生活》。 思考分享：你了解零垃圾的生活方式吗？ 你怎么看待视频中女孩的做法？ 过渡：是的，在我们的生产生活中，垃圾的产生不可避免。 怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？ 探究新知 （一）减少垃圾 1.活动一：垃圾“瘦身”大讨论 （1）提出问题：说说怎样做可以让垃圾“瘦身”。 举例说说不同的生活场景中如何做，如吃饭时、扔废弃物前、买东西时等。 （2）预设：光盘行动、使用环保购物袋、买东西前想一想、二手物品交换…… （3）总结过渡：同学们的点子真多，一下子都说出了这么多的方法。我们来对刚才说的方法进行分类。 第一类是像塑料袋、一次筷子、纸杯这些物品，能不用就不用，能少用就少。 第二类是“再利用”的资源。如小时候用过的玩具送给邻居小朋友，或者当废品卖给“废品回收站”。 前一种，属于“直接利用”，后一种，属于“回收再利用”。 居住城市如何区分垃圾？ （二）学会垃圾分类 1.活动二：你说我说 （1）导语：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。 （2）你说我说：把你知道的有关“垃圾分类”的知识和大家分享一下吧。 （3）总结：大家说的都很好，让我们一一来认识这些垃圾吧。 展示不同垃圾的内容。 ①可回收垃圾：指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物。包括：废纸、废弃塑料瓶、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。 ②厨余垃圾（湿垃圾）：厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。 ③有害垃圾：对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。常见的有害垃圾包括废灯管、废油漆、杀虫剂、废弃化妆品、过期药品、废电池、废灯泡、废水银温度计等，有害垃圾需按照特殊正确的方法安全处理。 ④其他垃圾（干垃圾）：指危害比较小，没有再次利用的价值的垃圾，包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片、动物排泄物、一次性用品等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。到目前为止，人类暂时还没有有效化解其他垃圾的好方法，所以要尽量少产生。 （4）过渡：百闻不如一试，同学们，看看这些垃圾怎么分类吧。 2.活动三：垃圾分类活动 （三）垃圾分类的好处 1.视频探究 （1）播放视频：《不同种类垃圾分类后如何处理？》 （2）展示问题：垃圾分类有什么好处？ （3）教师总结：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。垃圾分类好了，那些看起来毫无价值的垃圾，有些也可以再利用。 2.畅所欲言： （1）展示问题：你的家庭、社区是怎样进行垃圾分类的？ （2）展示预设： ①小区每天早上、晚上都有志愿者指导居民进行垃圾分类投放。 ②家人改变了原来混装的习惯，准备了多个不同的垃圾桶，把垃圾进行了分类和分装。 四、废物利用 1.发现探究： （1）提问：同学们看下面两张图片，有什么发现？ （2）展示预设：象棋是瓶盖做的；道路边的花盆是轮胎花盆。 2.活动四：分组探究 （1）展示问题：讨论废弃物的新用，研究废弃物再利用方法。 废旧物品再次利用记录表玻璃瓶1.2.3.糕点盒1.2.3.旧报纸1.2.3.3.七嘴八舌： （1）展示问题： 说一说，你的家中还有哪些废旧物品是可以被多次利用的， 你还能选择哪些废旧物品进行改造再利用呢？ （2）展示预设：略 （3）总结： 有些废弃物不是它们真的没用了， 而是我们没有发现再利用它们的方法。 小试牛刀 判断： （1）填埋垃圾之后就不会对环境产生污染了。（×） （2）建筑垃圾不会对环境造成污染。（×） （3）生活中废旧电池不可以直接扔到垃圾桶。（√） （4）厨余垃圾没有任何利用价值。（×） （5）各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。（√） （6）分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，是可以进行再利用的。（√） 课后作业： 课后请同学们发挥自己的想象力和创造力，在父母的帮助下将废旧物品再利用，下一节课，我们在班里举办一个“变废为宝创意展”。 教学反思课题16.大家排好队课时2授课日期教学目标1.知道生活中许多地方需要排队，认识到排队的重要性。 2.在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。 3.体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。 4.意识到排队的重要性,不排队可能会发生危险。懂得自觉遵守公共秩序。知道公共场所应该排队。知道如何去排好队，学会排队，懂得遵循排队的规则。学会文明礼让，与他人友好相处。重点难点重点：知道在公共场所应该自觉遵守公共秩序。难点：意识到排队的重要性，明确遵守公共秩序是社会文明进步的具体表现。教学准备课件、教材教学过程个性修改【新课教学】 【活动一】还是排队好 想一想：生活中总有些地方要排队。你知道是为什么吗？ 说一说：展示“发作业本”这一班级日常活动，呈现了排队和不排队两种场景:上面一组是大家争抢新本子的嘈杂混乱场面，无视秩序的维持；下面一组呈现的是同学有序地在排队领取新作业本的场景，有序、安静、讲文明。【引导学生从内心认同排队的重要性和意义】 想一想：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？会带来什么不好的影响呢？ 不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤在一起，也容易发生危险…… 不排队，没秩序…… 不排队，抢在先来的人前面，不公平。 看一看：2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。多么惨痛的教训呀! 温馨提示：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。排队是一种文明的体现，大家一定要遵守公共秩序不插队。 【活动二】守规则，懂礼让 看一看：请同学们看一看教材42页到45页的绘画故事，学学怎样守望规则，懂礼让。 读一读：生活中很多地方要需要排队，无论公共场所还是在学校，我们都要应该做一个讲礼仪、守秩序的人。 【活动三】哪些地方要排队 想一想：生活中总有些地方需要排队，你知道哪些吗？ 超市收银台要排队 旅游景区售票处要排队 在医院看病要排队 上公交车要排队 说一说：学校哪些地方要排队。学生观看图片回答，老师点拨 打水时要排队 做操时要排好队 …… 文明礼让 师导语：我们知道生活中很多地方要需要排队，怎么排队才算好呢？ 出示任务：我们来看看下面几组图片，看看他们做的好不好。 课件出示第四十五页情境图。 反馈指导：引导学生思考，要求学生分小组讨论、分析。全班集体交流，教师总结。 预设1：图片中小朋友的做法对吗？ 预设2：如果你遇到下面这种情况怎么办？ 教师总结：在公共场合，不管有没有文明规定或是他人监督，我们都要主动排队，并且排队时，要主动与前面的人保持适当的距离，对不守秩序的人能够主动批评制止，对老幼孕妇懂谦让。如果遇到紧急情况需要插队时，需要征得排在前面的所有人的同意才可以。 课后小结：通过今天的学习，我们知道了排队的重要性,不排队可能会发生危险。排队是一种文明的体现，大家一定要遵守公共秩序不插队。在公共场合，我们都应主动排队，但是遇到老幼、孕妇或者有紧急情况时，我们需学会文明礼让！ 教学反思