云南师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期10月高考适应性月考英语试卷

这是一份云南师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期10月高考适应性月考英语试卷，共18页。试卷主要包含了5 分，满分 37，5 分，满分 15 分）， B 理解具体信息， A 理解具体信息， D 推断， C 推断， D 理解文章主旨要义， D 理解具体信息等内容，欢迎下载使用。

英语参考答案
第一部分听力（共两节，满分 30 分）
1~5 CBABA6~10 CBCAA11~15 CBBAB16~20 CCACA
第二部分阅读（共两节，满分 50 分）
第一节（共 15 小题；每小题 2.5 分，满分 37.5 分）
21~25 DCBAD26~30 CDDDB31~35 CCDCA
第二节（共 5 小题；每小题 2.5 分，满分 12.5 分）
36~40 DGECA
第三部分语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 15 小题；每小题 1 分，满分 15 分）
41~45 CADBD46~50 CCADD51~55 CACBD
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
第四部分写作（共两节，满分 40 分）第一节（满分 15 分）
【参考范文】
Ntice
On behalf f the Gegraphy Club，I’m delighted t annunce a specialized field trip t Yunnan Stne Frest — a wrld-renwned site fr studying karst landfrms — scheduled fr next Friday (Octber 17th)．We’ll assemble at the schl gate at 7：00 am and cnclude the jurney arund 8：00 pm．
During the trip，ur gegraphy teachers will ffer in-depth guidance：yu’ll bserve distinctive karst features like twering stne pillars and intricate caves，take detailed ntes n their gelgical traits，and engage in interactive grup discussins t explre the frmatin mechanisms f these unique landfrms．
Please prepare a ntebk and wear sturdy，cmfrtable shes fr the utdr activity．We anticipate yur enthusiastic participatin!
56．has risen
57．fr/t
58．which
59．dcuments
60．glbally
61．T attract
62．paired
63．and
64．practical
65．seeking
第二节（满分 25 分）
【参考范文】
But the jy faded．Sn，he stpped respnding t even gentle cmmands，spke in halting phrases that trailed ff，and stared vacantly at the nursing center’s faded curtains．Kris wuldn’t let despair win．She shifted wrk hurs，skipping lunch t visit twice daily：mrnings，she leaned clse t help with physical therapy，her vice warm as she chatted abut Lake Tahe ski trips，hw snw had stuck t his hair；afternns，she pulled crumpled high schl ntes frm her bag，laughing sftly at math teacher jkes that used t make him grin．Slwly，she saw small changes — a faint“chir camp”recgnitin in his eyes，a light hand squeeze when chclate milkshakes were mentined．
Mnths later，Kris’s persistence paid ff．One rainy afternn，rain pattering n the windw，
she wiped his cheek with a warm washclth，her thumb brushing his skin gently．Brandn’s lips twitched，then parted：“Kris...” harse but clear，like a quiet ech．She frze，tears spilling dwn her cheeks．Weeks later，he sat up alne，ndded slwly at “Want water?”，and smiled sftly when she held up their wedding pht — his tie askew，her veil fluttering．By spring，he held her hand， grip firm：“Let’s g hme，yeah?” It wasn’t a miracle，just a gift frm her days f shwing up， never nce giving up．
【解析】
第二部分阅读
第一节
A
语篇类型：应用文 主题语境：人与社会——社会与文化——荷兰的六个特色目的地
【语篇导读】本文通过介绍荷兰六个非典型旅游地（包括历史古城、自然保护区、工业遗产社区等），展现该国除阿姆斯特丹外多元的文化遗产与自然景观，强调其历史深度与现代活力的融合。
21. D 理解具体信息。根据第二个小标题Histric Crssrads：Maastricht 下的“ layers f Eurpean as a culinary Dutch cuisine…”可知，马斯特里赫特独特之处在于其融合了深厚的欧洲历史底蕴（位于比、德边境）和创新的美食（米其林餐厅重塑荷兰菜）。故选 D 项。
22. C 理解具体信息。根据第四段“In the 1960s，traditinal Dutch structures were mved here t create a living museum shwcasing 17th — 18th century life as well as t prtect them in the picturesque landscape.”明确指出，迁移历史建筑是为了创建一个展示 17—18 世纪生活的活态博物馆，核心目的是集中展示传统荷兰风貌以及保护历史建筑。故选 C 项。
23. B 理解具体信息。根据最后一个小标题“Water Village：Giethrn 下的“ as the ‘Dutch Venice，’ peaceful canals winding thrugh green neighbrhds．Visitrs explre by bat，bicycle，r simply relax in its natural setting.”的描述，霍伦以其宁静的运河、绿色环境和亲近自然的氛围，最符合寻求安静自然美景的要求。故选 B 项。
B
语篇类型：记叙文 主题语境：人与自我——个人成长与社会文化连接
【语篇导读】本文讲述刚果难民之子 Asùkùlù Sngl 如何从计划投身国际关系与法律领域，到因巴黎时尚界实习经历创立融合传统与现代的时尚品牌 Luùnd，最终以时尚为媒介推动非洲文化传播与青年就业的励志故事。
24. A 理解具体信息。根据文章首句“Asùkùlù Sngl is the sn f Cnglese refugees — a backgrund deeply shaped his life chices”及后续他计划学习“internatinal a fcus n Africa”并成为“prfessr f African histry”可知，他最初的职业规划（进入时尚业之前）深受其刚果难民家庭背景影响。故选 A 项。
25. D 推断。根据第二段 Sngl 的解释“seeing peple frm diverse backgrunds all drawn t the same brand and viewing fashin as a unifying frce made me recnsider”可知，在高级定制时装周期间，观察到不同背景人群因时尚而团结，这直接促使他重新思考时尚作为职业。故选 D 项。
26. C 推断。根据第三段“he aims t create mre pprtunities fr peple t engage with African culture thrugh fashin”及“Luùnd nt just as a brand but as a their identity and heritage”可知，品牌核心目标是通过时尚让人们参与非洲文化并表达身份认同。故选 C 项。
27. D 理解文章主旨要义。全文通过“Sngl has launched his wn brand and fully cmmitted t his fashin career”“My dream is t develp creative industries...”等描述，展现了 Sngl 对事业的热情和实现梦想的决心，所以“Nthing is impssible t a willing heart．（有志者事竟成）”能最好的描述他。故选 D 项。
C
语篇类型：说明文 主题语境：人与社会——社会现象——单人用餐现象的演变
【语篇导读】本文分析了独自用餐从被视为尴尬到成为流行趋势的社会转变，探讨了其背后的代际观念变化及餐饮行业的应对策略。
28. D 理解具体信息。根据第一段提及的电影《孤独的人》（The Lnely Guy）中“utdated steretype f lneliness”（过时的孤独刻板印象）及主角遭遇的“awkward stares”（尴尬注视）可知，社会对孤独的负面刻板印象是导致独自用餐尴尬的主因。故选 D 项。
29. D 推断。第二段明确提到“being with ther peple can be tiring”（与人相处令人疲惫），且第三段指出“After exhausting find sl dining refreshing.”（疲惫的工作日后，独自用餐令人精神愉悦），说明年轻人选择独处是为逃避消耗精力的社交互动。故选 D 项。
30. B理解词汇。第四段通过类比解释“perishable”：“If they dn’t sell them at that mealtime， they’ll g bad.”（若不在用餐时段售出，座位就会“变质”），直接说明餐厅座位具有 “未被使用即被浪费”的特性（Easily wasted if unused）。故选 B 项。
31. C推断。全文贯穿“主动选择独处”的核心：第一段最后一句强调独处是“自由”
（freedm f being alne），第五段最后一句对比“选择独处≠承受孤独”（chsing slitude differs prfundly frm suffering lneliness），且餐厅设置吧台/共享桌（第四段）为单人食客提供便利空间，可推断他们重视个人空间与便捷性。故选 C 项。
D
语篇类型：说明文 主题语境：人与自然——环境保护——冰川消退与火山活动之间的关联
【语篇导读】智利巴塔哥尼亚的新研究揭示，冰川消退可能通过减轻对地壳的压力，增加火山爆发的频率和强度，这一机制在冰岛历史和智利火山形成中得到验证，指出南极冰盖的潜在火山活动可能形成危险反馈循环。
32. C 理解具体信息。文章开篇指出“New research frm Chilean Patagnia reveals a striking link between glacial retreat（消退）and vlcanic activity”（智利研究强调冰川消退与火山活动的关联），并明确提到“melting glaciers may als trigger mre frequent and severe vlcanic eruptins”（融化的冰川可能引发更频繁和严重的火山爆发）。故选 C 项。
33. D 推断。第二段中地质学家 Brad Singer 用“打开碳酸饮料瓶”的比喻解释原理：“When yu take the lad ff，it’s just like pening a Cca-Cla bttle r a champagne bttle with
disslved gases bursting ut as bubbles．” (当冰川重量减轻，地下岩浆房的压力释放，就像打开可乐瓶或者香槟瓶时溶解的气体以气泡形式爆发”。故选 D 项。
34. C 推断。第三段以冰岛为例，明确指出“Iceland’s histry prves this phenmenn．”（冰岛的历史证明了这一现象），并引用数据：“As ice caps melted and glaciers retreated 10，000 years ag，vlcanic eruptins rse 30—50 times”（万年前冰盖融化导致火山喷发增加 30—50 倍），提供直接历史证据。故选 C 项。
35. A 理解文章主旨要义。全文核心是冰川融化引发的连锁性隐藏风险（冰川消退→减轻地壳压力→火山喷发加剧→加速冰融→温室气体释放），A 项“融化冰川的隐藏危险”全面涵盖此因果链。故选 A 项。
第二节
语篇类型：说明文主题语境：人与自我——笑声对健康的积极作用
【语篇导读】本文从社交（增进人际联结）、生理（锻炼横膈膜、缓解疼痛）两方面解析笑声的益处，以大笑瑜伽为例说明其健康价值，还给出“从微笑开始练习真诚发笑”的建议，最终点明笑声可改善情绪、减轻压力，是传统锻炼之外的健康选择。
36. D 考查细节句。前文讲笑对“个人”的解压作用，后文转至笑对“人际”的联结作用。选项 D“与他人分享笑声也能加强社交联系”是对“笑的社交价值”的细节补充，精准衔接 “个人→人际” 逻辑，仅服务局部信息，无主旨或过渡功能，故选 D 项。
37. G 考查细节句。本段核心是“笑的生理奇效”，空前“锻炼横膈膜”、空后“缓解疼痛”均为生理益处细节。选项 G“调节血压、提高血氧、放松肌肉”是同类生理作用的细节补充，与前后文构成并列支撑，仅填局部细节，故选 G 项。
38. E 考查主旨句。空格位于段首，后文以“大笑瑜伽”为例说明“笑的健康实践方法”，属“总—分”结构。选项 E“有很多方法能把笑变成日常健康习惯”概括全段核心，引领下文例证，承担“总起”功能，故选 E 项。
39. C 考查过渡句。前文讲“当谈到瑜伽时我们就会想到一些复杂的姿势”，且指出“瑜伽的本质是身心联结”。选项 C “大笑练习也不例外但是可以很简单”中，“也不例外”承接瑜伽“身心联结”的特性，“但可以很简单”引出大笑练习特点，衔接两个相关话题，故选 C 项。
40. A 考查细节句。前文提“用笑改善健康”的倡议，后文“Then”提示动作递进，“it”需明确指代。选项 A“从早晨的微笑开始”提供具体起步动作，既呼应“start practicing”，又为“it”铺垫指代对象，仅填局部动作细节，故选 A 项。
第三部分语言运用
第一节
语篇类型：记叙性散文（兼具抒情性） 主题语境：人与自我——日常小事中的心灵成长
【语篇导读】本文以作者 2018 年的通勤经历为切入点，讲述其在忙碌生活中（兼顾育儿与咨询工作），从最初无意识刷社交媒体消耗时间，到偶然尝试写感谢信并坚持每日一封的转变过程。
41. C 考查名词。作者日常因孩子和工作繁忙，安静的火车旅程是难得的放松，“挑战
（challenge）”、“负担（burden）”、“任务（task）”均不符“放松” 语境，选
C（vacatin，此处引申为“短暂休憩”）体现“短暂休憩”。
42. A 考查副词。“Yet”表转折，作者未珍惜旅程时光，刷社交媒体是无意识行为，“仔细地（carefully）”、“有目的地（purpsefully）”与转折逻辑矛盾，“焦虑地（anxiusly）”无依据，选 A（mindlessly）体现“盲目消耗时间”。
43. D 考查形容词。写感谢信是积极行为，后文“快乐”印证心情变好，“更郁郁寡欢的
（mdier）”与积极语境相反，“更安静的（quieter）”、“更温和的（sfter）”不形容心情，选 D（better）体现 “心情改善”。
44. B考查短语。作者数出 31 封感谢信，需表“截至当时”的数量，“提前（in advance）”、 “也（as well）”、“徒劳地（in vain）”均不符“已计数”逻辑，选 B（s far）体现“到目前为止”。
45. D考查副词（此处与动词构成固定短语）。作者想继续写感谢信，“keep up”是固定短语表“坚持”。“keep ut（阻止进入）”、“keep ff（避开；不靠近）”、“keep away
（远离）”均不符搭配，选 D（up）体现“继续行为”。
46. C考查短语。作者设定月度主题来保持专注（按计划进行），“stay in cntrl （掌控）”、 “stay in rder（保持秩序)”、“stay n bard（在船上）”均不符合题意，选 C（stay n track)符合“保持在轨道上（引申为保持专注、按计划进行）”。
47. C 考查形容词。作者设置月度主题，二月聚焦邻居，“be dedicated t”表“专注于”。 “习惯于（accustmed）”、“受……约束（subject）”、“可接近的（accessible）”均不符合“主题聚焦”逻辑，选 C（dedicated）体现“专注邻居”。
48. A考查名词。后文提“最喜欢的主题曲（theme sng）”，需表示“配乐”，“视频
（vide）”、“游戏（game）”、“电影（mvie）”均与“主题曲”无关，选 A
（sundtrack）符合“播放音乐”语境。
49. D考查动词。写感谢信需“撰写”内容，“送（send）”、“提交（submit）”、“抄写
（cpy）”均不符“写便条”核心动作，选 D（cmpse）体现“创作过程”。
50. D 考查副词。作者专注于感谢对象和内容，话语自然涌现，“缓慢地（slwly）”、“困难地（difficultly）”、“奇怪地（strangely）”均与 “专注”带来的顺畅感矛盾，选 D（naturally）体现“表达流畅”。
51. C考查动词。前文“专注让人清新”，暗示此前大脑注意力不集中，“专注（fcus）”与语境相反，“休息（rest）”、“工作（wrk）”不描述注意力状态，选 C（wander）体现“注意力分散”。
52. A 考查名词。写感谢信是具体行为，“想法（idea）”、“提示（tip)”、“思想（thught）”均不侧重“实际行动”，选 A（act）体现“行为本身”。
53. C考查动词。写感谢信的行为提醒作者珍惜时光，“警告（warning）”、“强迫（frcing）”、 “乞求（begging）”均不符积极语境，选 C（reminding）体现“温和提示”。
54. B考查形容词。“be aware f”是固定搭配表“意识到”，作者更能发现周围美好，“害怕（afraid）”、“骄傲（prud）”、“厌倦（tired）”均不符积极语境，选 B（aware）体现“感知美好”。
D 考查介词短语。作者日子变明亮是因写感谢信的习惯，“代替（instead f）”、“尽管（in spite f）”、“万一（in case f）”均不符因果逻辑，选 D（because f）体现 “原因”。
第二节
语篇类型：说明文主题语境：人与社会——社会与文化——社会服务与国际交流
【语篇导读】中国依托“十四五”规划，通过免签政策扩容、永久居民证件创新、全球服务网络建设等举措，构建国际化便利环境，助力人才引进与经贸合作。
has risen 动词的时态和主谓一致。时间状语“since 2021” 表示动作从过去持续至今，需用现在完成时。主语“The number”为单数，故填 has risen。句意：自 2021 年以来，对中国护照持有者实行免签政策的国家数量已增至 10 个。
fr/t 介词。“prvide sth．fr/t sb．”是固定搭配，意为“为某人提供某物”。此处指 “为中国公民提供政策”，故填 fr/t。句意：目前有 90 多个国家和地区为中国公民提供免签或落地签政策。
which 定语从句。空格后为非限制性定语从句，修饰先行词“glbal mbility ranking”，从句缺主语且指代物，需用关系代词 which。句意：中国护照的全球流动性排名（衡量旅行自由度的指标）从第 72 位提升至第 60 位。
dcuments名词复数。动词“issued”（签发）的宾语应为名词形式，且“ver 300 millin”
（超 3 亿）明确提示复数，故填 dcuments。句意：移民管理部门签发了超 3 亿份出入境证件。
glbally 副词。空格修饰动词短语“prvided assistance”，需用副词形式表示“在全球范围内”，故填 glbally。句意：通过热线和应用在全球范围内提供超 4.8 亿次协助。
T attract 非谓语动词。空格位于句首，后接名词“freign talent”，表示“为吸引外国人才”这一目的，需用不定式 T attract 做目的状语。句意：为吸引外国人才，2023 年 12月推出了新版外国人永久居留身份证。
paired 非谓语动词。“when paired with...” 是状语从句的省略结构，完整形式为 “when it is paired with...”，主语“the card”与动词 pair 为被动关系，故填过去分词 paired。句意：该卡与有效护照配对时，允许免签再次入境。
and连词。句中三个动作 “”为并列关系，需用连词 and
连接最后两项。句意：中国已与 29 国签订互免签证协议，对 46 国采取单方面免签政策，
并允许 55 国公民免签过境。
practical形容词。空格与“cmprehensive”由 “”连接，共同 修饰名 词 “measures”，需用形容词形式。名词 “practice”的形容词为 practical（实际的）。句意：这些措施既全面又务实，旨在将中国打造为全球旅游、商业和创新中心。
seeking非谓语动词。现在分词短语做后置定语，修饰代词“thse”，表示“寻求短期商机的人”，表示主动关系需用现在分词 seeking。句意：免签入境已成为外国游客的首选，尤其对于那些是寻求短期商机的人。
听力原文
Text 1
M：What a jurney! Air travel is mre tiring than driving．I’m sure．(1)
W：I dn’t think yu’d say that if yu’d just driven 500 miles．Let’s cme t Sydney by train next time．It’ll be mre relaxing．
Text 2
W：Steve came ut f hspital last Friday．Have yu gt a chance t visit him? M：I plan t see him this Saturday．(2)
W：Aren’t yu ging t the cnference then? M：N，it has been rescheduled fr next Mnday． Text 3
W：When will we g t the park?
M：The wildlife prgram will be ver sn．I just want t see the end f it．Then，we can g．(3) W：Shall I phne Mm nw t say we’ll be there in 30 minutes?
M：Yes．And please ask her t buy tday’s newspaper fr me．
Text 4
W：Srry，Sir．We made a terrible mistake adding up the bill．Here is the $10 we have t return t yu．(4)
M：Oh，I didn’t ntice that．It’s OK．Dn’t blame the waiter．He’s been really nice．
Text 5
M：Thanks fr the wnderful weekend，Lisa．
W：That’s OK．Michael and I are glad yu came t see us．
M： Oh，I have t g in．My flight will take ff sn．D cntact me when yu’re in Ls Angeles．(5) W：Sure，we will．
Text 6
M：Have yur teeth been giving yu any truble since yur last checkup? W：The back tth n the lwer left has been killing me! (6)
M：Let’s see here．It lks like the filling is lse． W：Isn’t that the same ne yu filled last year?
M：I need t check．I can’t remember ff the tp f my head． W：Als，ne f my tp right teeth is a little sensitive． M：Which ne?
W：This ne．
M：It lks a little disclred．We’ll get a set f X-rays tday t get t the bttm f it． W：X-rays? Will that be an ut-f-pcket expense? (7)
M：N．It’ll be cvered by yur insurance．
Text 7
M：Did yu hear the news abut Mr. Smith? W：What news?
M：I’m srry t say that Smith is leaving ur cmpany．In fact，he will set up his wn cmpany． W：That’s unfrtunate．His perfrmance as a marketing department chief has been excellent．I wish
he wuld stay with ur cmpany lnger．
M：Yes，I feel the same way．I relied n him fr many things．He has cntributed a lt t ur sales because f his excellent marketing skills and hard wrk．We shuld thrw a gdbye party fr him．
W：That sunds gd．Anyway，I must g nw t find Venus．I’ll tell her first and ask her t find smene t replace Mr. Smith as early as pssible．(9)
Text 8
M：Lily，yu wrk in a theater．But yu are nt n stage．What d yu d? W：I’m a cstume designer．I help the actrs becme their characters．(10) M：Is it kind f like playing dress-up?
W：A little bit．But I need t study the play t create the characters’ clthes，nt just use my imaginatin．
M：Hw d yu d that?
W：I read the play and d research abut the time and place f the stry．(11) If the stry is set in the past，I might study ld magazines r paintings．Fr plays set nw，I smetimes cllect pictures f peple n the street．
M：Then what d yu d?
W：I take my ideas and pictures t the directr f the shw．(12) We talk whether I’m n the right track．If it’s gd，we will hire a tailr t make the cstume．
M：Is it finished then?
W：Almst．We still need t try it n the actr t make sure everything fits and lks gd． M：Ww，it takes s many steps t make a cstume．
W：Yes，it des．I wrk with lts f different peple t put it all tgether．(13)
Text 9
M：Hey，Anne! Have yu read any English pems recently? We’re studying different pets in class， and I find their styles s fascinating．
W：Yeah，Jhnsn．I’ve been reading Rbert Frst’s pems．His writing is s simple yet deep．(14) Like in The Rad Nt Taken，he talks abut chices in life using nature as a metaphr．D yu like Frst’s wrk?
M：Definitely! His pems ften have a rural setting and explre deep philsphical ideas．(14) W：Abslutely! Hw abut yu? What are yu reading recently?
M：I lve Shakespeare’s pems，especially his snnets．Like Snnet 18—Shall I cmpare thee t a summer’s day? — it’s all abut lve and beauty，but with strict rhyme schemes and iambic pentameter．(15)
W ： True! Shakespeare’s language is mre cmplex ， with lts f metaphrs and classical references．His snnets ften deal with themes like time，lve，and immrtality．But then there’s Langstn Hughes — his petry is cmpletely different，right?
M：Oh yeah! He is a key figure in the Harlem Renaissance，and his wrk is raw and pwerful， fcusing n African American experiences and scial justice．(16)
W：It’s amazing hw each pet has a unique vice．Petry is all abut appreciating different styles anyway．Want t exchange sme pem recmmendatins?
M：Of curse．
Text 10
W：Our Annual Science Fair will be held n Thursday，Nvember 10th in the schl gymnasium frm 9：00 AM t 2：00 PM．All students are encuraged t present their prjects，whether individual r grup wrk．(18) Student participants shuld arrive by 8：30 AM t set up their prjects．Remember，all displays must fllw safety guidelines — n pen flames，electrical hazards， r fragile glass cntainers． Battery-pwered devices are permitted if prperly secured．Parents are welcme t attend! But t avid vercrwding，they are asked t sit in the designated seating sectins n either side f the gym．(19) Feel free t take phts t capture the wnderful mment f yur children．Students wh need t leave early r cannt participate shuld infrm their science teacher by Nvember 3rd．(20) Alternative arrangements can be made fr students with schedule cnflicts．We’re excited t see all the amazing prjects! The awards ceremny will begin prmptly at 2：00 PM in the gymnasium．All participants and families are encuraged t stay fr this special recgnitin!